Ағылшыншамен салыстырыңыз: абзацты басыңыз — түпнұсқа терезеде ашылады. Абзац астындағы EN түймесі оны мәтін ішінде көрсетеді.
Мазмұны
Кіріспе
Қытай жоғары оқу орнының емтиханы. Колледж ағылшын тілі сынағы, көбінесе CET деп аталады, Қытай Халық Республикасында ағылшын тілін шет тілі ретінде білу деңгейін анықтауға арналған ұлттық емтихан. Ол Қытайдағы бакалаврлар мен магистранттардың ағылшын тілін меңгеру деңгейін бағалайды. Бұл емтиханның мақсаты – қытай бакалаврлары мен магистранттарының Ұлттық жоғары оқу орындарындағы ағылшын тілін оқыту бағдарламаларында (NCETS) белгіленген ағылшын тілінің қажетті деңгейіне жетуін қамтамасыз ету. Бұл тест Қытайда 26 жылдан бері өткізіліп келеді және қазір жыл сайын 18 миллион адам тапсырады. Ол екі деңгейден тұрады: CET4 (四级) және CET6 (六级). Тағы бір ұлттық шет тілі емтиханы – ағылшын тілі мамандықтары бойынша емтихан, ол TEM деп белгілі. Ол да екі деңгейлі: TEM4 (四级) және TEM8 (八级).
Chinese college exam
The College English Test , better known as CET, is a national English as a foreign language test in the People's Republic of China. It examines the English proficiency of undergraduate and postgraduate students in China. It is meant to ensure that Chinese undergraduates and postgraduates reach the required English levels specified in the National College English Teaching Syllabuses (NCETS). This test has existed in China for 26 years and now 18 million people take it annually. It includes two levels: CET4 (四级) and CET6 (六级). Another kind of national English as a foreign language test is Test for English Majors , better known as TEM. It includes two levels—TEM4 (四级) and TEM8 (八级).
Колледж ағылшын тілі тесті
Жалпы, ағылшын тілі мамандығы емес жоғары оқу орнының барлық студенттері Колледж ағылшын тілі тестісіне қатысуға рұқсат етіледі.
Generally, all non English major university students are allowed to take the College English Test.
2005 жылғы реформаға дейін
2005 жылғы реформаға дейін ең жоғары балл 100 болатын. 85-тен жоғары балл "Үздік" деп, ал 60-тан жоғары, бірақ 85-тен төмен балл сертификатта "Қанағаттанарлық" деп бағаланды. Бұл емтихан жылына екі рет, жаз және қыс айларында республикалық деңгейде өткізілді. CET ағылшын тілі емес мамандықтары үшін "Band 4" (CET4) және "Band 6" (CET6) деңгейлерінен тұрды. CET4 сертификатын алғандар ағылшын тілі емес мамандықтардағы бакалавр студенттерінің деңгейіне, ал CET6 сертификатын алғандар ағылшын тілі емес мамандықтардағы магистранттардың деңгейіне жеткенімен куәландырылды. Емтихан тыңдау, оқу және жазу бөлімдерін қамтыды. Ауызша емтихан қосымша түрде өткізілуі мүмкін еді.
Before the 2005 reform, the maximum score was 100 points. A test score higher than 85 is graded as "Excellent", and a test score higher than 60 but below 85 is graded as "Pass" in the certificate. This test was held nationally twice a year in summer and winter. The CET consisted of the non English specialized "Band 4" (CET4), in which certificate holders have reached the English level of non English major undergraduate students, and "Band 6" (CET6), in which the certificate holders have reached the English level of non English major postgraduates. The test included listening, reading and writing sections. The spoken test was optional.
Ағылшын тілінің мамандықтары бойынша тест
Осыған ұқсас, бірақ күрделірек тест – Ағылшын тілі мамандықтары үшін міндетті TEM (Test for English Majors) тесті, және ол көбінесе ағылшын тілі мамандықтарында оқитындар үшін ғана арналған. Осы мамандықтардағы студенттер үшін TEM 4-ті тапсыру – бітірудің шарттарының бірі. Тест екінші курс немесе екінші оқу жылының соңына дейін тапсырылуы керек. TEM 8 ("8 деңгей") – ағылшын тілі мамандығы бойынша студенттерге арналған ең жоғары деңгей; оны соңғы курс немесе төртінші оқу жылының соңында тапсыру қажет. Егер ағылшын тілі мамандығы бойынша студент екінші курста TEM 4-ті тапсыра алмаса, төртінші курста TEM 8-ді тапсыруға мүмкіндік алады. TEM 8-ді тапсырудан өтпегендерге бір рет қайта тапсыруға рұқсат беріледі (колледжді бітіргеннен кейінгі жылы). Екінші рет сәтсіздікке ұшыраса, өмір бойына біліктілігінен айырылады. TEM4 және TEM8 – кез келген студенттің өмір бойына алатын екі ғана біліктілігі.
A similar but more rigorous test, the Test for English Majors (TEM), is mandatory for English majors, and it is generally only for English majors. For these students, passing the TEM 4 is a graduation requirement. The test should be taken by the end of the second academic or sophomore year. TEM 8 ("Band 8") is the highest level for English major students; it should be taken during the end of the last academic or senior year. If an English major student fails to pass the TEM 4 during his or her sophomore year, they may attempt to pass the TEM 8 during their senior year. Those failing the TEM 8 are only allowed one re test (during the following year after they have graduated from college). A second failure results in lifelong disqualification. Both TEM4 and TEM8 are the only two lifelong qualifications for any student.
Әлеуметтік салдарлары
Кейбір қытай зерттеушілері CET-тің оң әлеуметтік салдарларын көрсетеді, себебі ол Қытайдағы жоғары білім беру деңгейінде ағылшын тілін оқыту мен үйрену рөлін 20 жылдық тарихында дамытты. Сонымен қатар, басқа зерттеушілер CET-тің оқыту жоспарында талап етілгендей коммуникативтік дағдыларды бағаламайтынын айтады. CET-тің жақындағы реформасына дейін көптеген таңдаулы сұрақтар осы тесті тиімді еткенімен, ағылшын тілі білімін дәл өлшеудегі мүмкін кемшіліктер алаңдатушылық тудырды. Қытай университеттерінің көпшілігінде шамамен 20 жыл бойы CET сертификаты бакалаврлар үшін міндетті талап болғандықтан, тестіге бағытталған оқыту да бір мәселе болды. Дегенмен, CET тестінің мазмұны, форматы және бағалау жүйесіндегі өзгерістер Қытайда ағылшын тілін оқыту мен үйренуге тестің оң әсерін күшейтуге жасалған тырашалардың нәтижесі болып табылады. CET комитеті тестінің Қытайдың қарқынды экономикалық реформалары мен жаңа ашық саясатының қажеттіліктерін көрсетуге және олармен қадамдасуға мүмкіндігі бар деп үміттенеді.
Some Chinese researchers point out the positive social consequences of the CET as it has promoted the role of English teaching and learning at the tertiary level in China over its 20 year history. At the same time, other researchers challenge the CET by pointing out that the test does not assess communicative competence as the teaching syllabus requires. Before the recent reform of the CET, the large proportion of multiple choice questions made this test an efficient one, but possible sacrifices in accurately measuring English language ability remained a concern. Since the CET certificates had been one of the graduation requirements of undergraduates in the majority of Chinese universities for almost 20 years, test oriented teaching was another severe problem. However, there have been changes made in the CET test content, format, and scoring systems are evidence of the endeavors to bring about positive washback of the test on English teaching and learning in China. It is the expectation of the CET committee that the test can reflect and catch up with the needs of rapid economic reform and the new open door policy.