Ағылшыншамен салыстырыңыз: абзацты басыңыз — түпнұсқа терезеде ашылады. Абзац астындағы EN түймесі оны мәтін ішінде көрсетеді.
Мазмұны
Кіріспе
Американдық математик, инженер, әскери ұшқыш және педагог
American mathematician, engineer, airman and teacher
Джон Гарольд Саксон (John Harold Saxon Jr.) (10 желтоқсан 1923 – 17 қазан 1996) – американдық математиканы оқытушы, бірнеше оқулықтардың авторы немесе қатысушысы және оларды өздігінен жариялаған. Оның оқулықтары сабақты кезең-кезеңмен үйрету әдісін қолданады, бұл әдіс «Саксон математикасы» деп белгілі болды.
John Harold Saxon Jr. (December 10, 1923 – October 17, 1996) was an American mathematics educator who authored or co authored and self published a series of textbooks, collectively using an incremental teaching style which became known as Saxon math.
Ерте өмір және әскери қызмет
Саксон Грузияда Джон Гарольд пен Золли МакАртур Саксонның отбасында дүниеге келді. 1941 жылы Грузия штатының Афина қаласындағы Афина орта мектебін бітіріп, кейін Грузия университетінде оқыды. 1953 жылы B-25 Митчелл ұшағының қозғалтқышы ұшып көтерілген кезде бұзылып, ол апаттан аман қалды.
Saxon was born in Georgia to parents John Harold and Zollie McArthur Saxon. He graduated from Athens High School in 1941 in Athens, Georgia, and later attended the University of Georgia. In 1953, he survived a crash when a B 25 Mitchell engine failed on takeoff.
Техниканы дамыту
1980 және 1990 жылдары Саксон математика мен ғылым білім беруде апатқа алып келетініне сенген математикалық білім беру реформасына қарсы шықты. Ол балабақшадан жоғары мектепке дейінгі математика бойынша тоғыз оқулық жазды немесе бірлесіп жазды, олар көбінесе «Саксон математикасы» деп аталатын кезеңдік оқыту әдісін қолданады. Саксонның 1980 және 1990 жылдардың басындағы БАҚ сұхбаттарында және жоғары сынып оқулықтарымен бірге келген құжаттарда айтылғандай, мәселелерде «sciolist» сияқты арнайы және/немесе сирек кездесетін сөздерді қосу, SAT және оған ұқсас емтиханның тілдік бөліміне дайындық үшін сөздік қорын кеңейту мақсатында жасалған. Оның тәсілінің негізгі философиясы – кезеңдемелі даму және үнемі қайталау. Кезеңдемелі даму дегеніміз, ірі ұғымдар уақыт өте келе енгізілетін кішірек, түсінуге оңай бөліктерге бөлінеді; үнемі қайталау – бұл ұғымдарды олар енгізілгеннен кейін жинақы есептер жинағында пайдалануды білдіреді. Оқушы жаңа ұғымды аяқтағаннан кейін, бұрынғы тараулар мен ұғымдарды қысқаша қайталаудан да емтихан алынды. Оның әдісін сынға алған педагогтар сабақтардың тым көп жаттығуларға бағытталғанын, көп уақыт алатынын, оқушыларға калькуляторларды пайдалануға рұқсат бермейтінін және командалық жұмысқа немесе шығармашылықпен мәселелерді шешу дағдыларын дамытуға ынталандырмай, басқа әдістерден өзгеше екенін айтты.
Throughout the 1980s and 1990s, Saxon spoke out against mathematics education reform efforts that he believed would lead to a disaster in math and science education. He wrote or co wrote a series of nine mathematics textbooks for kindergarten through high school which use an incremental teaching method often called "Saxon math". According to Saxon in media interviews from the 1980s and early 1990s and documentation coming with the high school level textbooks, the inclusion of specialised and/or somewhat uncommon words such as "sciolist" in the story problems is intended as a vocabulary builder in preparation for the verbal section of the SAT and similar tests. The basic philosophy of his approach was incremental development and continuous review. Incremental development meant that larger concepts were broken down into smaller, more easily understood pieces that were introduced over time; continuous review refers to the practice of concepts in cumulative problem sets once they were introduced. As a student completed a new concept, a brief review of the previous chapters and concepts were also tested. Educators critical of his method felt that the lessons were too drill oriented and time consuming, did not allow students to use calculators, and differed from other methods by not encouraging teamwork or developing creative problem solving skills.
Баспахана
Саксон өзінің оқулық баспасын мектептегі алгебра қолжазбасына баспа таба алмаған кезде ашты. Ол үйін ипотекаға салып, қаржы жинады. Бастапқыда оқулық баспасын Грузиядағы әжесінің фермасының атымен Grassdale Publishers деп атады. Кейіннен ол компаниясының атын Saxon Publishers деп өзгертті. Оның алғашқы оқулығы 1981 жылы жарық көрді және көк түсті фонында "алгебра" деген сөзді қызғылт сары әріптермен жазылған ерекше мұқабасы болды. Саксон консервативті ойшыл және баспагер Уильям Ф. Баклидің арқасында ұлттық деңгейде танымал болды. Бакли 1981 жылы National Review журналының бірінші бетінде "Supply side Algebra" деген тақырыппен Саксонның жетістігін жариялады. Алғашқы кітабынан кейін Саксон тағы да бірнеше кітап шығарды: Алгебра 1 1/2, Алгебра 1/2, Геометрия, Тригонометрия және Алгебра 3. (Кейіннен ол "Алгебра 1 1/2" кітабының атын жай ғана "Алгебра 2" деп өзгертті). Оның екінші оқулығын "Алгебра 1 1/2" деп атауының себебі – кітаптың көп бөлігі Алгебра 1 тақырыптарын қайталаудан тұрды. Кейіннен ол "Тригонометрия және аналитикалық геометриямен есептеу" оқулығын Фрэнк Вангпен бірлесіп жазды, ол сол кезде MIT-де математика мамандығы бойынша аспирант еді. Саксон өзі жазған немесе авторлық құқығын бөліскен кітаптарын жариялаған сайын, балабақша деңгейіне дейін кітаптар жазу үшін басқа авторларды іздеді. Калифорния штатының Эль-Монте қаласынан Стивен Хейк 5, 6, 7 және 8-сыныптарға арналған Math 54, Math 65, Math 76 және Math 87 атты кітаптардың авторы болды. Коннектикут штатының Вест-Хейвен қаласынан Нэнси Ларсон Math K, Math 1, Math 2 және Math 3 атты бағдарламалардың авторы еді. Баспа компаниясы шығарған басқа кітаптардың ішінде балабақшадан үшінші сыныпқа дейінгі Saxon Phonics және Spelling, сондай-ақ физика бойынша кітап бар. MIT-ді таза математикадан PhD дәрежесімен бітіргеннен кейін, Франк Вангтен компанияның күнделікті жұмысын басқаруды сұрады. Ван 16 жасында оның көмекшісі ретінде жұмыс істеді. Қазіргі уақытта компания Бостон қаласындағы Houghton Mifflin Harcourt компаниясына тиесілі.
Saxon started his textbook publishing company when he was unable to find a publisher for his high school algebra manuscript. He mortgaged his house to raise the funds for it. He initially named his textbook publishing company Grassdale Publishers, after the name of his grandmother's farm in Georgia. Later, he changed the name of his company to Saxon Publishers. His first textbook was published in 1981 and had a very distinctive cover with a blue background and orange letters spelling out the word algebra. Saxon came into national prominence by conservative thinker and publisher William F. Buckley. Buckley announced Saxon's success on the front page of the National Review magazine in 1981 with the headline "Supply side Algebra." After his first book was published, Saxon published more books: Algebra 1 1/2, Algebra 1/2 and Geometry, Trigonometry and Algebra 3. (He later renamed his book Algebra 1 1/2 simply Algebra 2). His reasoning for titling his second textbook Algebra 1 1/2 is that a good part of the book was a review of Algebra 1 topics. Later, he co authored his Calculus with Trigonometry and Analytic Geometry textbook with Frank Wang, then a graduate student in mathematics at MIT. As Saxon published books that he authored or co authored, he found other authors to write books all the way down to kindergarten level. Stephen Hake of El Monte, California authored books for 5th, 6th, 7th and 8th grades titled Math 54, Math 65, Math 76 and Math 87. Nancy Larson of West Haven, Connecticut authored programs titled Math K, Math 1, Math 2 and Math 3. Other books produced by the publishing company included Saxon Phonics and Spelling for kindergarten through third grade, as well as a book on physics. Upon graduation from MIT with a PhD in pure mathematics, Frank Wang was asked by Saxon to run the day to day operations of the company. Wang started as a 16 year old helper to him. It is currently owned by Boston based company Houghton Mifflin Harcourt.
Қазіргі қолданысы
Оның кітаптары үйде оқытатын оқушылар мен кейбір жеке мектептер арасында танымал болды, сонымен қатар математикаға "негіздерге қайта оралу" көзқарасын ұстанатын көптеген мемлекеттік мектептерде де қолданылады. "Қоғамдық саясатты құрылымдық талдау жасаушы азаматтар" тобы 1990 жылғы қағидалар жинағында Саксон математикасы мен оқулықтарын атап көрсеткен. Уильям Ф. Бакли бұл туралы 1981 жылғы National Review журналында да айтқан.
His books have gained popularity among groups of homeschoolers and some private schools, but are also used in a number of public schools who favor a "back to basics" approach to mathematics. The group Citizens for the Constructive Review of Public Policy specifically mentions Saxon math and textbooks in their original 1990 statement of principles. William F. Buckley also commented on this in a 1981 issue of National Review.
Құрметтер
Саксонның ұлы, дәрігер доктор Джон Х. Саксон III 2009 жылы Оклахома медициналық зерттеулер қорында Джон Х. Саксон атындағы қызмет академиясының жазғы зерттеу бағдарламасын 250 000 долларлық грантпен іске қосты. Басқару кеңесінің мүшесі ретінде доктор Саксон әкесінің академиядағы тәжірибесімен және әскери қызметімен құрметтегісі келді, сонымен қатар зерттеу орталығына қызмет етуді де мақсат тұтты. АҚШ әскери академияларының студенттері жазда аға ғалымдармен жұмыс істеу үшін іріктеп алынады. Бұл бағдарлама студенттерге білім жинақтауға және болашақта медициналық офицерлер немесе осы сияқты ғылыми салаларда қызмет ететіндерді дайындауға мүмкіндік береді.
Saxon's son, physician Dr. John H. Saxon III, initiated the John H. Saxon Service Academy Summer Research Program at the Oklahoma Medical Research Foundation in 2009 with a grant of $250,000. As a board member, Dr. Saxon wished to honor both his father's academy experience and military career, as well as serve the research facility. Students from the U. S. military academies are chosen to come to the foundation in the summer to work with senior scientists. The program allows the students an opportunity for knowledge acquisition and to prepare those who go on to serve as medical officers or in similar scientific pursuits.