Кіріспе
Шетел тілін үйрену мектебі – шетел тілін оқытуға арналған мектеп. Тіл мектебіндегі сабақтар көбінесе, мысалы, шетел тіліндегі коммуникативтік қабілеттерді дамытуға бағытталған. Мұндай мектептерде тіл үйрену әдетте формальды білім беруді немесе шетел тілін білуді толықтырады. Студенттер жас, білім деңгейі, жұмыс тәжірибесі тұрғысынан әртүрлі болады. Олар көбінесе өздерінің тіл білу деңгейіне қарай нақты курс таңдау мүмкіндігіне ие. Еуропалық тілдерді оқыту жөніндегі ортақ референциялық ая (CEFR) бойынша студенттердің тіл білу деңгейі олардың сөйлеу, жазу және оқу дағдыларына сүйене отырып, алты деңгейге бөлінеді. Содан кейін студенттер өз біліктіліктеріне сай келетін курсқа орналастырылады.
A language school is a school where one studies a foreign language. Classes at a language school are usually geared towards, for example, communicative competence in a foreign language. Language learning in such schools typically supplements formal education or existing knowledge of a foreign language. Students vary widely by age, educational background, work experience. They usually have the possibility of selecting a specific course according to their language proficiency. According to the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR), there are six language levels that define student language proficiency based on their speaking, writing and reading skills. Students will be then assigned to the course that matches their skills.
Құрылымы
Жалпы ереже бойынша, жаңа студенттер тіл білу деңгейін анықтау үшін емтихан тапсырады, бұл мұғалімдерге студентке ең қолайлы деңгейді анықтауға көмектеседі. Курстар топтық немесе жеке (бірге-бір сабақтар) түрінде ұйымдастырылуы мүмкін. Жеке тіл мектептері көбінесе жыл бойы ашық болады және оқу-әдістемелік материалдармен жабдықталған (оқулықтар, таспа магнитофоны, бейнежазбалар, тіл зертханалары, кітапхана және т.б.).
Ұйым
Көптеген тіл мектептері жекеменшік және пайда табуға бағытталған. Оқу ақысы жергілікті тұрмыстың қымбаттығы, валюта бағамы және мектеп орналасқан аймақтағы тілге деген сұраныс сияқты көптеген факторларға байланысты әртүрлі болады. Тіл мектептері дербес мекемелер немесе корпоративтік франшизалар болып табылады.
Мұғалімдер
Мұғалімдердің өзінің туған тіліндегі еркін сөйлеу қабілетіне немесе мақсатты тілдерінде жетілдірілген біліктілікке ие болуы күтіледі; алайда, тіл мұғалімі болу үшін талап етілетін білім деңгейі мектепке, аймаққа немесе елге қарай өзгереді. Бұл тіл мектебінің сапасын қамтамасыз етеді және студенттерге толымдырақ тәжірибе сыйлайды. Мұғалімдер бакалавр, магистр немесе PhD дәрежесін бітірген болуы мүмкін. Педагогикалық білім, тәжірибе және күшті оқыту дағдылары тіл мектебіне мұғалімдерді қабылдауда басты шарттар болып табылады.
Тұрғын үй
Көптеген тіл мектептері студенттеріне әртүрлі тұру орындарын ұсынады: қабылдау отбасы (homestay), кампус жатақханалары, бірлескен тұрғын үйлер немесе қонақүйлер.
Біліктіліктері
Студенттердің көпшілігі халықаралық тіл сынағынан өтеді және халықаралық тұрақты мойындалған біліктілік сертификатын алады.
Ағылшынша
Әлем бойынша ағылшын тіліндегі мектептерге басқа тілдердегі мектептерге қарағанда сұраныс артық. Бір миллиардтан астам адам ағылшын тілін екінші немесе шет тілі ретінде үйреніп жатыр деген мәлімет бар. АҚШ-та ғана ересектердің академиялық емес білім алушыларының үштен бірінен астамы ESL курстарында оқуда. Ағылшын тілін үйренуге деген сұраныс соңғы үш жылда ең көп өсті, 67% құрады. АҚШ және Ұлыбритания әлемдік ағылшын тілі саяхат нарығындағы ең ірі қатысушылар болып табылады, 2013 жылы түскен жалпы кірістің 62% және бүкіл әлемдегі студенттердің 65,5% олардың үлесінде. Ағылшын тіліндегі мектептер Қытай, Жапония және Оңтүстік Корея сияқты Азия елдерінде де көптеп кездеседі, себебі Батыс мәдениетінің ықпалымен бизнес және мәдени ортада ағылшын тіліне деген сұраныс артып келеді.
Араб тілі
Араб тілі соңғы он жылда едәуір танымал болды. Бұған себептер: бүкіл әлемде Ислам дінінің үдемелі өсуі (Құран қасиетті кітабы араб тілінде) және мәдени, экономикалық, саяси себептер.
Үнді тілі
Үндістанның сыртқы саясаты, жаһандық бәсекелестік және елден эмиграцияның артуы салдарынан хинди тілі мен Үндістан субконтинентінің мәдениеті маңыздырақ бола бастады. 2000 жылдардың басында хинди тілі кейбір американдық мектептерде шетел тілі ретінде оқытуға енгізілді. Ұлттық қауіпсіздік тілдері бастамасы аясында балабақшадан университет деңгейіне дейін хинди тілінен сабақ беру үшін оқытушылар іздестірілді.