Л. Рон Хаббардтың оқу әдістемесі және оның қолданылуы
Study Technology
Л. Рон Хаббард әзірлеген Оқу Технологиясы – оқуды жеңілдету әдісі. Білім берудегі 3 кедергі, оку сауаттылығын арттыру, және ғылыми әдіс туралы біліңіз.
Ағылшыншамен салыстырыңыз: абзацты басыңыз — түпнұсқа терезеде ашылады. Абзац астындағы EN түймесі оны мәтін ішінде көрсетеді.
Мазмұны
Кіріспе
Л. Рон Хаббардтың саентологиялық оқыту әдісі
Scientology teaching method by L. Ron Hubbard
Зерттеу технологиясы, сондай-ақ зерттеу тех деп те аталады, – бұл саентология шіркеуінің негізін қалаушы Л. Рон Хаббард әзірлеген оқыту әдістемесі. Хаббард 1972 жылы саентология саясаты туралы хатында: «Зерттеу технологиясы – қоғамға біздің негізгі көпіріміз» деп жазды. Көптеген зерттеу тех кітаптарында Хаббардтың екі беттік өмірбаяны бар, бірақ онда оның саентологияны құрудағы рөлі көрсетілмейді. Дінтану ғалымы Дж. Гордон Мелтон Хаббардтың зерттеу тех материалдарын сауаттылығы төмен саентологияға қосылған адамдарға көмектесу үшін жазғанын, ал материалдар саентология шіркеуінде «дінге жандану үшін емес, адамдарға оқуға үйрету үшін» қолданылатынын айтты.
Study Technology, also referred to as study tech, is a teaching methodology developed by L. Ron Hubbard, founder of the Church of Scientology. Hubbard wrote in a Scientology policy letter in 1972 that "Study Tech is our primary bridge to Society." Most Study Tech books include a two page biography of Hubbard that does not mention his role in creating Scientology. Religious scholar J. Gordon Melton said that Hubbard wrote the Study Tech materials to help people who joined Scientology with a low level of literacy, and that the materials are used within the Church of Scientology “not to proselytize for the religion but to teach people how to read.”
Теория
Study Tech-тің мәлімдемесінше, студенттердің білім алуына үш кедергі тосқауыл қояды: "массаның жоқтығы", тым тік еңіс және дұрыс түсінілмеген сөз. Хаббардтың пікірінше, әрбір кедергі студентте физиологиялық реакция тудырады, мысалы, ұйқышаңдық, жалыққандық немесе көңіл көтерілмейтін сезім. Л. Рон Хаббардтың сенімдеріне сәйкес, бұл әдіс психиатриялық жағдайлардың немесе биологиялық оқу қиындықтарының болуын жоққа шығарады. Харли мен Киффер (2009) олар білген Study Tech материалдарында "массаның жоқтығы" дегені – абстракцияларды толыққанды түсіну үшін алдымен физикалық түрде бейнелеу қажет деген идея екенін айтады: студент пойызды немесе оның суретін көрсе, пойыздар туралы білім тезірек сіңеді. Саентология оқытушысы болуға дайындалып жатқан адамдар үшін міндетті курстардың бірі – Хаббардтың "Дианетика 55!" кітабындағы қарым-қатынас туралы тараудың әрбір абзацының негізгі идеясын саздан жасау. Саентология сыныптарында түрлі сөздіктер ұсынылады және студенттерге "қате түсінген [сөзді] табуға" бағыт беріледі. Бұл олардың лексиканы оқыту әдісі.
According to Study Tech, there are three barriers that prevent students from learning: "absence of mass", too steep a gradient, and the misunderstood word. According to Hubbard, each barrier produces a physiological response in the student such as yawning, or feeling bored or frustrated. In accordance with L. Ron Hubbard's beliefs, the method denies the existence of psychiatric conditions, or any biological learning difficulties. Harley and Kieffer (2009) stated that what they knew was Study Tech materials claim that "absence of mass" is the idea that abstractions must be illustrated physically before they can be fully understood: learning about trains is accelerated if the student can see a train or a representation of one. One of the course requirements for people learning to be Scientology trainers is to model in clay the premise of each paragraph of the chapter on communication in Hubbard's book, Dianetics 55!. Scientology classrooms are supplied with different kinds of dictionaries, and students are directed to "find your misunderstood [word]." This is their method of teaching vocabulary.
Мектептерде қолдану
1991 жылы Applied Scholastics мәліметінше, әлем бойынша 150 мектеп Study Tech бағдарламасын пайдаланған. Дегенмен, "Сент-Петербург таймс" газеті жариялаған хабарламаға сәйкес, реакция әртүрлі болды. Германияда бір мектеп жабылып, тағы біреуі ашылудан тоқтатылды. Оңтүстік Африкадағы мектептер Оңтүстік Африка компанияларының қолдауымен жұмыс істейді және кедей қара нәсілді отбасылар арасында сәттілікке жеткендерін хабарлады. Флорида штатының Клирвотер мектептері аккредиттелмеген, ал кейбір оқушылар мемлекеттік мектептерде көбірек білім алғанын мәлімдеді. АҚШ-та бұл әдіс жеке саентолог мектептерінде қолданылды, мысалы, бастауыш, орта және жоғары сыныптарды қамтитын Delphi мектептері және Калифорния штатының Калабасас қаласындағы бұрынғы New Village Academy жеке мектебі. 1997 жылы Калифорния штатының Білім департаменті бес Study Tech кітабын "қосымша оқулықтар" ретінде қарастырып, олардың діни сипатта еместігін анықтады. Алайда, кітаптардағы әлеуметтік және гендерлік әртүрліліктің жетіспеуі алаңдаушылық тудырды. Материалдар бірқатар сарапшылар тарапынан сынға алынды; мысалы, "сөздерді тазарту" тәсілі саентологтардың тазарту технологиясын дамыту құралы ретінде және оқу қабілетінің әртүрлі деңгейлеріне сай келмейтіні үшін сынға ұшырады. Сарапшылар сондай-ақ "масса", "градиент" және "демо-кит" сияқты діни мазмұндағы терминдердің қолданылуын да сынға алды. Зорлық-зомбылық және немқұрайлылыққа қатысты бірнеше растамаланған шағымдар тіркелді, оның ішінде студенттерге Study Tech-тің академиялық құндылығы туралы жалған ақпарат берілді. Мемфис қаласының (Теннесси штаты) "Сауаттылық, білім және қабілеттілік" (LEAP) бағдарламасы 2005 жылы АҚШ үкіметінің Білім беруді жақсарту қорынан (FIE) 250 000 доллар көлемінде грант алды. 2012 жылы Пинеллас округі мектеп кеңесі Life Force Arts and Technology Charter мектебінің жарғысын күштен шығарды. Мұғалімдер жаңа мектеп басшылығының Study Tech оқу бағдарламасын енгізуін нашар тест нәтижелеріне байланыстырады; бұл оқу бағдарламасы мектеп кеңесімен бекітілмеген, нәтижесінде мектеп жарғысы күшін жойды. Study Tech 2008 жылдың қыркүйегінде Канаданың Онтарио штатындағы Торонто қаласындағы жеке Bambolino Montessori Academy мектебінде енгізілді; мектеп директоры мен деканы бұл әдіс діннен бөлек екенін және олар саентологияны оқытпайтындарын мәлімдеді. Алайда, 2012 жылы Торонто, сондай-ақ Джорджия, Сан-Антонио (Техас штаты), Сент-Луис және Невада штаттары білім берушілер мен ата-аналардың көптеген шағымдарынан кейін Study Tech-ті қолдаудан бас тартты.
According to Applied Scholastics in 1991, there were 150 schools using the Study Tech worldwide. However, a report by the St Petersburg Times said that response has been mixed. One school was forced closed in Germany and another one stopped from opening. Whereas in South Africa where the schools are backed by South African corporations, they reported success among poor black families. The Clearwater Florida schools were unaccredited, and some students reported learning more in the public schools. In the United States, the method has been used in private Scientologist schools such as Delphi Schools, which runs a number of primary, middle, and secondary schools, and the former New Village Academy which was a private school in Calabasas, California. In 1997, the California Department of Education reviewed the five Study Tech books as potential "supplementary texts" and found them to not be overtly religious. They were concerned, however, with the lack of social and gender diversity displayed in the books. The materials were criticized by a number of experts; for example, the practice of "word clearing" was criticized as a means for advancing the Scientologist use of clearing technology, and as inadequate for all levels of reading ability. Experts also criticized the inclusion of religiously loaded terms such as "mass", "gradient" and "demo kit". There have been several documented complaints of abuse and neglect, including students being lied to about the academic value of Study Tech. The Literacy, Education and Ability Program (LEAP) of Memphis, Tennessee, an Applied Scholastics member organization, received a grant of $250,000 from the U. S. government's Fund for the Improvement of Education (FIE) in 2005. In 2012, the Pinellas County School Board revoked the Life Force Arts and Technology Charter School's charter. Teachers blamed new school management's implementation of Study Tech curriculum for poor test results; the curriculum was not approved by the school board, which in part caused the charter to be revoked. Study Tech was introduced in September 2008 at Bambolino Montessori Academy, a private school in Toronto, Ontario, Canada; the school's principal and dean said that the method is secular and that they do not teach Scientology. However, by 2012 Toronto, as well as Georgia, San Antonio, Texas, St. Louis, and Nevada had backed away from supporting Study Tech, after numerous complaints from educators and parents.