Еуропалық кәсіби білім беру агенттігі: Cedefop туралы
European Centre for the Development of Vocational Training
ЕО аясындағы Cedefop – кәсіби білім беруді дамыту бойынша Еуропалық орталық. 1975 ж. құрылған, Грекияда орналасқан. Мақсаты – білім беру сапасын арттыру.
Ағылшыншамен салыстырыңыз: абзацты басыңыз — түпнұсқа терезеде ашылады. Абзац астындағы EN түймесі оны мәтін ішінде көрсетеді.
Мазмұны
Кіріспе
Еуропалық Одақтың агенттігі
Agency of the European Union
Еуропалық кәсіптік білім беруді дамыту орталығы (Cedefop) – Еуропалық Одақтың агенттігі. Агенттік 1975 жылы құрылған. Cedefop-тың бас кеңсесі Грекияның Салоники облысында орналасқан, сондай-ақ Брюссельде кеңсесі бар. Cedefop – француз тіліндегі атауының – Centre Européen pour le Développement de la Formation Professionnelle (C. E. DE. FO. P.) аббревиатурасы. Cedefop еуропалық кәсіптік білім беру және оқыту (КБО) саясатын әзірлеуді қолдайды және оларды іске асыруға үлес қосады. Cedefop Еуропалық комиссиямен, үкіметтермен, жұмыс берушілер мен кәсіподақтардың өкілдерімен, кәсіптік білім беру және оқыту (КБО) саласындағы зерттеушілермен және тәжірибелі мамандармен тығыз байланыс тастайды, еуропалық ынтымақтастықты күшейту мақсатында. Ол еуропалық кәсіптік білім беру және оқыту саясатын негіздеуге қажетті мәліметтерді ұсынады және КБО-дағы трендтер мен күрделі мәселелерді анықтайды. Агенттік сонымен қатар саясаткерлерді, әлеуметтік серіктестерді, зерттеушілерді және тәжірибелі мамандарды еуропалық КБО саясатын жақсартудың ең тиімді жолдары туралы идеялармен бөлісу және пікір алмасу үшін біріктіреді. Оның қарастыратын мәселелеріне бағдар беру және кеңес беру, ересек жастағы жұмысшыларды оқыту, біліктіліктерге қажеттілік пен ұсынылымды болжау, білім беру жүйесінен тыс алынған білімді мойындау және растау, біліктіліктердің тізбесін әзірлеу кіреді.
The European Centre for the Development of Vocational Training (Cedefop) is an agency of the European Union. The Agency was established in 1975. Cedefop is headquartered and located in Thessaloniki Region, Greece, and has a Brussels office. Cedefop is the acronym of its French title, Centre Européen pour le Développement de la Formation Professionnelle (C. E. DE. FO. P.). Cedefop supports the development of European vocational education and training (VET) policies and contributes to their implementation. Cedefop works closely with the European Commission, governments, representatives of employers and trade unions, researchers and practitioners in vocational education and training (VET), with the aim of strengthening European cooperation. It provides the evidence on which to base European vocational education and training policy and identifies trends in and challenges for VET. The agency also brings together policy makers, social partners, researchers and practitioners to share ideas and debate the best ways to improve European VET policies. The issues it covers span guidance and counselling; training for older workers; forecasting the demand and supply of skills; the recognition and validation of learning that takes place outside the education system; and the development of qualification frameworks.
Тарих
1970 жылдардың ортасында әлеуметтік өзгерістер мен экономикалық қиындықтар аясында Cedefop сол кездегі Еуропалық экономикалық қауымдастықтың (ЕЭҚ) мүше мемлекеттері арасында кәсіптік білім беруді жақсарту қажеттілігі бойынша қол жеткен консенсус ретінде құрылды. Білім беру 1960 жылдардың басынан бері зерттеу саласы болғанымен, 1960 жылдардың соңы мен 1970 жылдардың басында кәсіптік білім беруге қатысты зерттеулерге көбірек назар аударылып, жүйеленді. Батыс Германия 1969 жылы кәсіптік оқытуды зерттеу федералды институтын (Bundesinstitut für Berufsbildungsforschung) құрды. Францияда 1970 жылы біліктіліктерді зерттеу және зерттеу орталығы (CEREQ) құрылды. Үш жыл өткен соң Италияда да жұмысшылардың кәсіптік білімін дамыту институты (ISFOL) құрылды. 1970 жылы ЕЭҚ-ның Экономикалық және әлеуметтік комитеті ЕЭҚ-ның алты мүше мемлекетіндегі білім беру және оқыту мәселелерін зерттеу үшін зерттеу тобын құрды. Комитет Батыс Германия моделіне негізделген кәсіптік оқытуды зерттеу және бағдарлау жөніндегі еуропалық институт құруды ұсынды. Cedefop 1975 жылдың 10 ақпанында құрылды. Оның Батыс Берлинде орналасуы, сол кездегі бөлінген қаланың батыс бөлігінің ЕЭҚ құрамына кіретінін нақтылады. 1993 жылдың қазан айында Министрлер Кеңесі Cedefop-ты Грекияға көшіру туралы шешім қабылдады. 1995 жылдың 1 қыркүйегінде Cedefop Салоникадағы уақытша ғимаратқа, ал 1999 жылдың тамызында өз ғимаратына көшіп келді. Cedefop-тың алғашқы жұмысының көп бөлігі мүше мемлекеттердегі кәсіптік білім беру біліктіліктерін салыстыруға арналды. Шамамен 200 мамандық жіктеліп, олардың басқа мамандықтармен және біліктіліктермен сәйкестігі анықталды. Мүше мемлекеттердегі кәсіптік білім беру саясатының біртіндеп үйлесетіні, Рим шартының 128-бабында көзделгендей, біліктіліктер мен сертификаттардың өзара танылуына және ортақ кәсіптік білім беру саясатын дамытуға әкеледі деп есептелді. Алайда, реттелген мамандықтардан басқа, өзара тану туралы немесе ортақ кәсіптік білім беру саясаты туралы келісімге қол жеткізілген жоқ. 1992 жылғы Еуропалық Одақ туралы шарттың (129-бап) күшіне енуімен, ЕО-ның кәсіптік білім беру саясатының рөлі мүше мемлекеттердің іс-қимылын қолдау және толықтыруға өзгертілді, сонымен бірге мүше мемлекеттердің кәсіптік білім берудің мазмұны мен ұйымдастырылуына жауапкершілігі толық құрметтелді. Бұл рөл 2009 жылдың 1 желтоқсанында күшіне енген Лиссабон шартының 166-бабына берілді.
Against a background of social changes and economic problems in the mid 1970s, Cedefop emerged as a consensus among Member States of the then European Economic Community (EEC) over the need to improve vocational education and training (VET). Although education had been a research field since the early 1960s, the late 1960s and early 1970s saw a trend towards more focused and systematic research into VET. West Germany set up its Federal Institute for Vocational Training Research (Bundesinstitut für Berufsbildungsforschung) in 1969. In France, the Centre d'études et de recherches sur les qualifications (CEREQ) was set up in 1970. Three years later, Italy also set up a vocational training institute, the Istituto per lo sviluppo della formazione professionale dei lavoratori (ISFOL). In 1970, the EEC's Economic and Social Committee set up a study group to examine education and training in the then six EEC Member States. The committee proposed establishing a European institute for vocational training research and guidance, largely based on the West German model. Cedefop was established on 10 February 1975. Its location in West Berlin was a clear signal that the western sector of the then divided city was a part of the EEC. In October 1993 the Council of Ministers decided to relocate Cedefop to Greece. On 1 September 1995 Cedefop moved to provisional premises in Thessaloniki, and to its own building in August 1999. Much of Cedefop's early work involved studying the comparability of vocational training qualifications in Member States. Around 200 occupations were categorised and their equivalence with other occupations and qualifications determined. The assumption was that vocational training policies in Member States would increasingly be brought into line with each other leading to a mutual recognition of qualifications and certificates and development of a common vocational training policy, as foreseen under Article 128 of the Treaty of Rome. However, agreement was not reached on mutual recognition, other than for the regulated professions, or on a common vocational training policy. The 1992 Treaty on European Union (Article 129) changed the role of EU policy on vocational training to one of supporting and supplementing action of Member States, while fully respecting the responsibility of Member States for the content and organisation of vocational training. This role has been transferred to Article 166 of the Treaty of Lisbon, which entered into force on 1 December 2009.
Басқару
Cedefop Басқарма арқылы басқарылады, оған ұлттық үкіметтер, кәсіподақтар, жұмыс берушілер ұйымдары және Еуропалық Комиссия өкілдері кіреді. Күнделікті қызметті атқарушы директор жүзеге асырады, ол Басқарманың ұсынысы негізінде Еуропалық Комиссия тағайындайды. Cedefop-тың бюджеті Еуропалық Комиссиядан түседі.
Cedefop is run by a Management Board on which national governments, trade unions, employers' organisations and the European Commission are represented. Day to day operation is the responsibility of the executive director, who is appointed by the European Commission on the basis of recommendations from the Management Board. Cedefop's budget comes from the European Commission.
Іс-шаралар
Cedefop зерттеулер мен байланыс желісі арқылы жиналған салыстырмалы талдаулар мен сараптама ұсынады. Оның қызметі бастапқы және үздіксіз кәсіптік білім беруді, сондай-ақ өмір бойы білім берудің кәсіптік білім беруге қатысты аспектілерін қамтиды. Ол Еуропалық комиссия, мүше мемлекеттер және әлеуметтік серіктестер сияқты негізгі серіктестер арасында саясаткерлердің мүдделерін, басымдықтарын және қажеттіліктерін үйлестіреді. Cedefop Еуропалық біліктіліктер аясы, кәсіптік білім берудегі еуропалық кредит жүйесі, еуропалық сапаны қамтамасыз етудің анықтамалық аясы, дағдылар панорамасы және Europass сияқты ортақ еуропалық құралдарды әзірлеуге, жобалауға және іске асыруға көмектеседі. Бұл құралдар білім алу үшін ұлттық жүйелерде де, мемлекеттер арасында да мобильділікті қолдайды. Жылдық қызмет туралы есеп Еуропалық Одақ институттарына ұсынылады.
Cedefop provides comparative analyses and expertise gathered through research and networking. Its activities cover initial and continuing VET and VET aspects of lifelong learning. They integrate the interests, priorities, and needs of policy makers among its major partners; the European Commission, Member States and the social partners. Cedefop contributes to the concept, design and supports the implementation of common European tools, such as the European qualifications framework, European credit system in VET, the European quality assurance reference framework, the Skills Panorama and Europass. Collectively, these tools support mobility for learning both within national systems and across borders. The annual report of activities is submitted to the European Union institutions.