Қолмен кодталған тілдер мен естімеулерде қолданылуы
Manually coded language
Жаңылған тілдер, қолмен кодталған тілдер (MCL) – естімейтін балаларды оқытуда қолданылатын, ауызша тілдердің грамматикасын қолмен бейнелейтін жүйе. SEO үшін маңызды сөздер: қол тілі, естімейтін балалар, білім беру.
Signed phonetic representations of verbal languages
Қолмен кодталған тілдер (ҚКТ) – бұл қол қозғалыстары арқылы хабарласу әдістерінің бір тобы, оған қолмен әріптеу және ауызекі тілдердің грамматикасы мен синтаксисін қолмен көрнекі түрде тікелей бейнелейтін жасалған тілдер кіреді, яғни ауызекі тілдердің қолмен жазылған түрлері. Саңыраулар қауымдастықтарында табиғи түрде қалыптасқан ым тілдерінен өзгеше, бұл қолмен кодталған тілдер саңыра және есту қабілеті бар педагогтардың саналы туындысы болып табылады, сондықтан оларда туған ым тілдеріне тән ерекше кеңістіктік құрылымдар жоқ. ҚКТ көбінесе ауызекі тілдің грамматикасын, немесе дәлірек айтқанда, олар бейнелейтін ауызекі тілдің жазбаша түрін қаперге алады. Олар негізінен саңыра балаларға білім беруде "ағылшын тілін қолмен көрсету" мақсатымен және K 12 мектептеріндегі ым тілдерінің аудармашылары қолданған, бірақ кеңінен қолданылған жерлерде саңыраулардың ым тілдеріне де әсер еткен.
Manually coded languages (MCLs) are a family of gestural communication methods which include gestural spelling as well as constructed languages which directly interpolate the grammar and syntax of oral languages in a gestural visual form—that is, signed versions of oral languages. Unlike the sign languages that have evolved naturally in deaf communities, these manual codes are the conscious invention of deaf and hearing educators, and as such lack the distinct spatial structures present in native deaf sign languages. MCLs mostly follow the grammar of the oral language—or, more precisely, of the written form of the oral language that they interpolate. They have been mainly used in deaf education in an effort to "represent English on the hands" and by sign language interpreters in K 12 schools, although they have had some influence on deaf sign languages where their implementation was widespread.
Тарих
Қай ыммен ауызекі тілді бейнелеуге жасалған алғашқы тырысқандар белгісіз. Шындығында, кейбіреулер ауызша тілдер ым тілдерінен дамыған болуы мүмкін деп болжайды, және тарихта дауыстық және ым тілдерінің қатар өмір сүрген жағдайлары құжатталмаған болуы мүмкін. Телевизия студиясында сөйлеуге рұқсат етілмеген немесе сөйлеу мүмкін болмаған жағдайларда сөздер мен сөз тіркестерін алмастыру үшін адамдар жиі ым-ишаралар жасаса да, олар көбінесе шектеулі болады және ауызекі тілдің толық бейнесіне айналмайды. Ым тілдері лингвистері көбінесе осы көмекші ым тілдері мен қолмен кодталған тілдерді ажыратады; соңғылары естімейтін балаларды оқыту үшін арнайы жасалған және әдетте тілдің жазбаша түрін көрсетеді. VII ғасырдағы Англияда (672-735 жж.) бенедиктин монахы, құрметті Беда, латын әліпбиінің әріптерін саусақтармен көрсету жүйесін ұсынды, бұл жүйе саусақтап жазу деп аталады. Орта ғасырлық Еуропадағы монахтар қолмен жазылатын әліпбилермен қатар белгілерді де қолданды және егер адам жеткілікті шыдамдылық танытса, жазбаша тілді бейнелей алатын. "Үнсіздікке берілген уәде" сақтаудың жалпы түсінігінен басқа, олар уағыздаушылар үшін есте сақтау құралы ретінде де қызмет етті. Бұл қолмен жазылатын әліпбилер 17 ғасырдағы Испанияда патша отбасының саңырау балаларын оқыту үшін қолданыла бастады. Бүгінде мұндай әліпбилер естімейтін қауымдастықтарда олардың аймағында қолданылатын ауызша тілдегі сөздер мен сөз тіркестерін көрсету үшін кеңінен қолданылады. Естімейтін балаларды оқыту үшін толыққанды ым тілін жасауға жасалған ең алғашқы тырысқан 18 ғасыр француз педагогы Аббе де л’Эппеге тиесілі. Естімейтін қауымдастық бұрыннан ым тілін қолданғанмен (қазіргі Көне француз ым тілі деп аталады), Эппе оның жетілмегендігін ойлады және шәкірттеріне үйретуді жоспарлаған дін мен заң туралы ұғымдарды бейнелеу үшін толыққанды визуалды-ишаралық жүйені жасауға кірісті. Оның "сигнальдық әдістемелік" (әдетте ағылшын тілінде "әдістемелік белгілер" деп аталады) жүйесі өте ерекше болды, және ол француз тілін қатаң түрде бейнелемесе де, оның табысы бүгінгі "белгілі ауызша тілдерге" негіз салды. Мұндай жүйелердің кеңінен таралуы 20 ғасырдың екінші жартысында болды, ал 1980 жылдары қолмен кодталған тілдер әлемнің көптеген бөліктерінде саңырау оқушылары бар сыныптарда мұғалімдер мен аудармашылар қолданатын ең басты коммуникация құралы болды. 1970 және 1980 жылдары теледидарда көрсетілген ым тілі "аудармаларының" көп бөлігі ауызша тілден қолмен кодталған тілге транслитерация болды. Соңғы кезде ым тілдерінің мойындалуы артып келе жатқандықтан, қолмен кодталған тілдердің өсуі баяулады және көптеген жерлерде аудармашылар мен білім беру қызметтері енді саңырау қауымдастығының табиғи ым тілдерін қолдануға басымдық береді. Әлемнің кейбір аймақтарында МКТ мемлекеттік мекемелер тарапынан әзірленуде және қолдау көрсетілуде; қазіргі заманғы мысал – араб ым тілі. Кейбір МКТ жүйелері (мысалы, Паджет Горманның белгілер жүйесі) саңырау балаларды оқытудан басқа да коммуникациялық қажеттіліктері бар адамдарға назар аудару арқылы сақталып қалды.
It is unknown when the first attempts were made to represent an oral language with gesture. Indeed, some have speculated that oral languages may have evolved from sign languages, and there may be undocumented cases in history when vocal and signed modes of a language existed side by side. It is not uncommon for people to develop gestures to replace words or phrases in contexts where speech is not possible or not permitted, such as in a television studio, but these are usually limited in scope and rarely develop into complete representations of an oral language. One of the most elaborated examples of this kind of auxiliary manual system is Warlpiri Sign Language, a complete signed mode of spoken Warlpiri which was developed by an Indigenous community in central Australia due to cultural proscriptions against speech. Sign language linguists usually make a distinction between these auxiliary sign languages and manually coded languages; the latter are specifically designed for use in Deaf education, and usually represent the written form of the language. In seventh century England, the years of (672 735), Venerable Bede, a Benedictine monk, proposed a system for representing the letters of the Latin script on the fingers called fingerspelling. Monastic sign languages used throughout medieval Europe used manual alphabets as well as signs, and were capable of representing a written language, if one had enough patience. Aside from the commonly understood rationale of observing a "vow of silence", they also served as mnemonics for preachers. These manual alphabets began to be used to teach the deaf children of royalty in 17th century Spain. Such alphabets are in widespread use today by signing deaf communities for representing words or phrases of the oral language used in their part of the world. The earliest known attempt to develop a complete signed mode of a language which could be used to teach deaf children was by the Abbé de l'Épée, an educator from 18th century France. While the Deaf community already used a sign language (now known as Old French Sign Language), Épée thought it must be primitive, and set about designing a complete visual gestural system to represent the concepts of religion and law that he wanted to impart to his pupils. His system of signes méthodiques (usually known in English as Methodical Signs) was quite idiosyncratic, and although it was not a strict representation of French, its success laid the groundwork for the "signed oral languages" of today. The real proliferation of such systems occurred in the latter half of the 20th century, and by the 1980s manually coded languages were the dominant form of communication used by teachers and interpreters in classrooms with deaf students in many parts of the world. Most sign language "interpreting" seen on television in the 1970s and 1980s would have in fact been a transliteration of an oral language into a manually coded language. The emerging recognition of sign languages in recent times has curbed the growth of manually coded languages, and in many places interpreting and educational services now favor the use of the natural sign languages of the Deaf community. In some parts of the world, MCLs continue to be developed and supported by state institutions; a contemporary example is Arabic Sign Language. Some MCL systems (such as the Paget Gorman Sign System) have survived by shifting their focus from deaf education to people with other kinds of communication needs.
Сындар
MCL қолдануы даулы және Эппе заманынан бері "оралшылар" есту қабілеті бұзылған адамдар сөйлеуге, ерін оқуға және есту аппаратын пайдалануға тиіс деп қарсылық білдірген. Екінші жағынан, американдық қол тілі (ASL) қауымдастығының мүшелері (көріңіз: Саңыралар мәдениеті) философиялық және практикалық себептермен MCL-ді кең немесе эксклюзивті қолдануға қарсы тұрады. Ағылшын тілі есту қабілеті бұзылған адамдардың қарым-қатынас қабілетін толыққанды жеткізе алмайды, ал сөйлеу тілдерінің жазбаша түрлері күнделікті қарым-қатынас үшін пайдалы болғанымен, ауыр болып келеді. Осы қолмен кодталған жүйелер табиғи қол тілінің орнын толыққанды баса алмайды. Дегенмен, осы жүйелердің элементтері саңыралардың қол тілдеріне әлдебір әсер еткен (Қосымша қол тіліне қараңыз). АҚШ-та жүргізілген зерттеулер көрсеткендей, қолмен кодталған ағылшын тілі сыныптарда көбінесе толық емес және тұрақсыз қолданылады: есту қабілеті бар мұғалімдер сөздің соңғы буындарын және "қызметтік сөздерді" көрсетпестен, "жеңілдікке салып" жиі келеді, мүмкін, себебі бұл мұғалімнің табиғи сөйлеуін баяулатып, бұрмалайды. Соның салдарынан, ағылшын және американдық қол тілінің грамматикалық күрделілігінен айырылған "аралас қол тілі" пайда болады.
The use of MCLs is controversial and has been opposed since Épée's time by "oralists" who believe Deaf people should speak, lipread and use hearing aids rather than sign—and on the other side by members of the American Sign Language (ASL) community (see Deaf culture) who resist a wide or exclusive application of MCLs for both philosophical and practical reasons. English is not fully able to express the ability of those with disabled hearing to communicate, and just as written forms of spoken languages are useful but cumbersome for daily communication, these manual codes cannot supplant a natural Signed Language. Nevertheless, elements of these systems have had some influence on deaf sign languages (see Contact sign). Research in the U. S. has shown that manually coded English is usually applied incompletely and inconsistently in classrooms: Hearing teachers tend to "cut corners" by not signing word endings and "function words", most likely because they slow down the pace and distort the phrasing of the teacher's natural speech. The result is a kind of "Pidgin Sign English" which lacks the grammatical complexity of both English and American Sign Language.
Негізгі бағыттар
Ауызекі тілдерді қолмен кодтаудың көптеген тәсілдері бар. Олардың кейбірінде әр әріпті саусақтармен көрсету қолданылады, бұл әдіс ағылшын тілінде Нью-Йорктегі Саңыралар мектебінің атымен, 1878 жылдан 1940 жылға дейін қолданылғандықтан "Рочестер әдісі" деп аталады. Көптеген қолмен кодталған тілдер (МКЛ) сөйлеу немесе ым тілдерінен баяурақ болса, бұл әдіс одан да баяу, және қазіргі уақытта балаларға қолжетімді емес деп саналады. Дегенмен, кейбір саңырау-соқыр адамдар әлі күнге дейін негізінен Рочестер әдісін пайдаланады. Көптеген қолмен кодталған тілдер бір уақытта қолмен сөйлеу мен ауызша сөйлеуге мүмкіндік береді, бірақ кейде сөйлеудің табиғи қарқынын баяулату қажет болуы мүмкін. Паджет-Горман қол тілі жүйесі (PGSS) – 1930 жылдары сэр Ричард Паджет әзірлеген МКЛ. Ол қолдағы белгілердің қазіргі тілдерін зерттеді және пантомималық сипаттағы белгілерді түсінудің оңай жолын табуға тырысты. Ол әйелі Грейс Паджет және Пьер Горманмен бірге жұмыс істеді, олар 1955 жылы Ричард Паджет қайтыс болғаннан кейін оның жұмысын жалғастырды. Паджет 1951 жылы 900 белгіні қамтитын балалар сөздігін жариялады. 1964 жылы PGSS алғаш рет эксперимент ретінде естімейтін ересектер тобына оқытылды. Бұл жүйе естімейтіндерді оқытудан басталып, сөйлеу және тіл бұзылыстары бар адамдарды оқытуға ауысты. Естімейтін ересектерді Британдық қол тіліне (BSL) көшіру үшін жаңа жүйелер әзірленді, осылайша қолданылу бағыты өзгерді. Қазіргі уақытта PGSS шамамен 56 000 сөз тіркесін қамтиды.
There have been many different approaches to manually coding oral languages. Some consist of fingerspelling everything, a technique sometimes known in English as the "Rochester method" after Rochester School for the Deaf in New York where it was used from 1878 until the 1940s. While most MCLs are slower than spoken or sign languages, this method is especially so and in modern times is generally considered not to be accessible to children. However, some deafblind people still communicate primarily using the Rochester Method. Most manually coded languages can accommodate simultaneous communication—that is, signing and speaking at the same time—although the natural pace of speech may need to be slowed down at times. The Paget Gorman Sign System (PGSS) is an MCL that began development in the 1930s by Sir Richard Paget. He studied extant sign languages and looked to create an easier way to understand signs that were pantomimic in nature. He worked with Grace Paget (his wife) and Pierre Gorman, who both took over his work after his death in 1955. Paget published a book in 1951 focusing on children's vocabulary that included 900 signs. In 1964, PGSS was taught for the first time to a group of deaf adults in an experiment. It evolved from education for the deaf to teaching those with speech and language disorders. New systems were developed for deaf adults to transition into British Sign Language (BSL), thus causing the pivot in use. PGSS currently has an estimated 56,000 word combinations.
Ауызекі тілдер
Бұл жүйелер ("Сингмент ағылшын", "Сингмент неміс" және т.б.) ХХ ғасырдың екінші жартысында естімейтіндер білімінде MCL-дің дүниежүзілік таралуына ықпал етті және қазіргі таңда "қолмен кодталған тіл" терминімен белгілі. Олар ауызша тілдің жазбаша түрін сөздер бойынша нақты бейнелеуге тырысады, сондықтан кең көлемді сөздік құру қажет. Әдетте, бұл жергілікті саңыраулардың ым тілінен алынған белгілер ("лексикон") негізінде жүзеге асырылады, содан кейін саңыраулар ым тілінде жоқ сөздер мен сөз түбірлері үшін арнайы белгілер қосылады, көбінесе "бастапқылау" әдісі қолданылады және қалған бос орындар саусақтап жазылу арқылы толтырылады. Осылайша, Америкадағы "Сингмент ағылшын" (ASL негізінде) сөздігі Ұлыбританиядағы "Сингмент ағылшын" (BSL негізінде) сөздігінен, сондай-ақ Ирландия, Австралия және Оңтүстік Африканың қолмен кодталған ағылшын тілінен ерекшеленеді. "Нақты ағылшын тілін қолдану" (SEE2) 1969 жылы АҚШ-та жасалды, сонымен қатар әлемдік деңгейде оқытылады, қазір Сингапурдағы саңыраулар мектептерінде қолданылады және Сингапур саңыраулар қауымдастығының курстарында оқытылады.
These systems ("Signed English", "Signed German" and so on) were the vehicle for the world wide explosion of MCLs in deaf education in the second half of the 20th century, and are what is generally meant by the phrase "manually coded language" today. They aim to be a word for word representation of the written form of an oral language, and accordingly require the development of an enormous vocabulary. They usually achieve this by taking signs ("lexicon") from the local deaf sign language as a base, then adding specially created signs for words and word endings that do not exist in the deaf sign language, often using "initializations", and filling in any gaps with fingerspelling. Thus "Signed English" in America (based on ASL) has a lexicon quite different from "Signed English" in Britain (based on BSL), as well as the Signed Englishes of Ireland, Australasia and South Africa. "Signing Exact English" (SEE2) was developed in the United States in 1969, has also been taught around the world, and is now used in deaf schools in Singapore, and taught in classes by the Singapore Association for the Deaf.
Ауыз-қол жүйелері
Тағы бір кең таралған тәсіл – сөздерді білдіретін белгілерді пайдаланудың орнына ауызекі тілдің фонемаларын (дыбыстарын) визуальды түрде көрсету. Мұндай жүйелер кейде "Ауыз қол жүйелері" (АҚЖ) деп аталады. Алғашқы мысалы 1903 жылы Данияда Георг Форхэммер жасаған. Басқалары – көмекші кинемалық әліпби (Бельгия) және 1935 жылы Джабар Бахтчебан жасаған парсы жүйесі, сондай-ақ әлемдегі ең кең таралған АҚЖ – Cued Speech. Ауызекі тілдегі фонемалардың саны аз болғандықтан (ағылшын тілінде диалектіге байланысты 35-45 фонема бар), АҚЖ-ны басқа тілдерге бейімдеу салыстырмалы түрде оңай. Cued Speech-ті естімейтін адамдардың тілдерін оқуға қолдануға қосымша құрал ретінде қарастыруға болады. Дауыссыз дыбыстарды (консонанттарды) білдіретін қол пішіндерінің және дауысты дыбыстарды (вокалдарды) білдіретін ауызға жақын орналасқан нүктелердің аз саны, еріндердегі айырмашылықты байқауға мүмкіндік береді. Тоналды тілдерде қолдың қозғалысы мен бағыты тоналдықты көрсетеді. Еріндердің қозғалысымен бірге қарағанда, ишаралар ауызекі тілдің барлық фонемаларын визуальды түрде түсінікті етеді. Cued Speech дәстүрлі түрде қолмен кодталған тіл деп қарастырылмайды; ол естімейтін балалардың ағылшын тіліндегі сауаттылығын арттыру мақсатымен жасалған, бірақ ауызекі тілдің жазба нұсқасынан гөрі дыбыстарын негізге алады. Сондықтан, әртүрлі акценттері бар адамдар әртүрлідей "кью" жасайды. Cued Speech естімейтін балаларды есту аппараттары мен кохлеарлық имплантаттарға дайындау үшін қолданылады, оларға ауызекі тілдің фонемаларын үйрету арқылы. Бала есту аппаратын немесе кохлеарлық имплантатын алғаннан кейін, ауызекі тілді есту үшін оған соншалықты қарқынды есту жаттығулары қажет болмайды.
Another widespread approach is to visually represent the phonemes (sounds) of an oral language, rather than using signs for the words. These systems are sometimes known as "Mouth Hand Systems" (MHS). An early example was developed in Denmark in 1903 by Georg Forchhammer. Others include the Assisted Kinemes Alphabet (Belgium) and a Persian system developed in 1935 by Jabar Baghtcheban—in addition to the most widespread MHS worldwide, Cued Speech. As the entire set of phonemes for an oral language is small (English has 35 to 45, depending on the dialect), an MHS is relatively easy to adapt for other languages. Cued Speech can be seen as a manual supplement to lipreading. A small number of hand shapes (representing consonants) and locations near the mouth (representing vowels) differentiate between sounds not distinguishable from on the lips; in tonal languages, the inclination and movement of the hand follows the tone. When viewed together with lip patterns, the gestures render all phonemes of the oral language intelligible visually. Cued Speech is not traditionally referred to as a manually coded language; although it was developed with the same aims as the signed oral languages, to improve English language literacy in Deaf children, it follows the sounds rather than the written form of the oral language. Thus, speakers with different accents will "cue" differently. Cued speech has been used to prepare deaf children for hearing aids and cochlear implants by teaching the prospective wearer the oral language's phonemes. By the time the child has received a hearing aid or has been implanted with a cochlear implant, the child does not need such intense auditory training to learn to hear the oral language.
Жазба тілдерінің тізімі
Төменде түрлі ауызекі тілдер үшін жасалған белгілер жүйелерінің кейбіреуі келтірілген. Олар ауызекі тілдің грамматикасын кодтайтын ресми жүйелерден бастап, сөйлеумен бірге қолдарды қолданудың бейресми жүйелеріне дейін, ауызекі сөздерді бірінен соң бірі қолдарға аударуға дейін жетеді. Австралия аборигендерінің қол тілдеріне мысал ретінде Варлпири қол тілін қараңыз.
Below are some of the signed systems that have been developed for various oral languages. They range from formal systems that encode the grammar of the oral language, to informal systems of using sign together with speech, to translating oral words one by one to sign. See Australian Aboriginal sign languages for traditional manually coded languages such as Warlpiri Sign Language. Language Signed encoding Afrikaans Signed Afrikaans (signs of SASL) Amharic Signed Amharic Arabic Signed Arabic Mandarin Chinese Wenfa Shouyu 文法手語 ('Grammatical Sign Language', Signed Mandarin (Taiwan)) Danish Signed Danish Dutch Nederlands met Gebaren, NmG (Signed Dutch, the Netherlands) English generic English The Rochester Method—(different manual alphabets are used in different regions). Signed English depends on signs from the local sign language. American English American Signed English; Seeing Essential English (SEE1); Signing Exact English (SEE2); Linguistics of Visual English (LOVE); Conceptually Accurate Signed English (CASE) Australian English Australasian Signed English British English British Signed English; Sign Supported Speech (SSS) or Sign Supported English (SSE) (speaking English with key word signing); Paget Gorman Signed Speech (PGSS) Hiberno English (Ireland) Irish Signed English, using signs from Irish Sign Language (Ireland) and Signed English, using signs from Northern Ireland Sign Language (Northern Ireland) Kenyan English Kenya Signed English South African English South African Signed English (using SASL signs) Esperanto Signuno (proposed) Finnish Signed Finnish French Signed French German Signed German – Lautsprachbegleitende Gebärden (LBG, 'signs accompanying speech') and Lautsprachunterstützende Gebärden (LUG, 'signs supporting speech') Hebrew Signed Hebrew (oral Hebrew accompanied by sign) Hindi Urdu and other languages of India Indian Signing System (ISS) (vocabulary taken from ISL, adapted to at least six Indian languages) Indonesian Sistem Isyarat Bahasa Indonesia (SIBI, 'Signed Indonesian') Italian italiano segnato 'Signed Italian' and italiano segnato esatto 'Signed Exact Italian' Japanese Signed Japanese, 日本語対応手話 (also known as Manually Coded Japanese, Simultaneous Methodic Signs) Malay Bahasa Malaysia Kod Tangan (BMKT) (Manually Coded Malay) Nepali Signed Nepali, also known as Sign Supported Nepali Norwegian Signed Norwegian Polish System Językowo Migowy (SJM) (Signed Polish); Signing Exact Polish Portuguese Signed Portuguese Russian Signed Russian Spanish Signed Spanish (Mexico, Spain, and presumably elsewhere; also Signed Catalan) Swedish Tecknad svenska, ('Signed Swedish'), developed in the 1970s but now largely out of use toki pona toki pona luka, ('toki pona by hand'), published in Toki Pona: The Language of Good Urdu Signed Urdu (Pakistan) Xhosa Signed Xhosa (and similarly other official languages of South Africa)
Тіл | Қолтаңбалы кодтау
------- | --------
Африкаанс | Қолтаңбалы африкаанс (SASL белгілері)
Амхар тілі | Қолтаңбалы амхар тілі
Араб тілі | Қолтаңбалы араб тілі
Мандарин тілі | Wenfa Shouyu 文法手語 ('Грамматикалық қол тілі', Тайвань қолтаңбалы мандарин тілі)
Даниялық | Қолтаңбалы даниялық
Голландиялық | Nederlands met Gebaren, NmG (қолтаңбалы голландиялық, Нидерланд)
Ағылшын тілі (жалпы) | Рочестер әдісі (әр түрлі аймақтарда әртүрлі қолжазбалар қолданылады). Ағылшын тіліндегі ымдаулар жергілікті ымдау тіліндегі ымдарға байланысты.
Американдық ағылшын | Американдық қолмен сөйлейтін ағылшын; Seeing Essential English (SEE1); Signing Exact English (SEE2); Linguistics of Visual English (LOVE); Conceptually Accurate Signed English (CASE)
Австралиялық ағылшын | Австралиялық қолмен сөйлейтін ағылшын
Британдық ағылшын | Британдық қолмен сөйлейтін ағылшын; Sign Supported Speech (SSS) немесе Sign Supported English (SSE) (негізгі сөздермен ағылшын тілін қолдармен сөйлеу); Paget Gorman Signed Speech (PGSS)
Hiberno English (Ирландия) | Ирландиялық қолмен сөйлейтін ағылшын (Ирландия ым тілінен белгілерді қолданады), және қолмен сөйлейтін ағылшын (Солтүстік Ирландия ым тілінен белгілерді қолданады)
Кениялық ағылшын | Кения қолмен сөйлейтін ағылшын
Оңтүстік Африкалық ағылшын | Оңтүстік Африкалық қолмен сөйлейтін ағылшын (SASL белгілерін қолданады)
Эсперанто | Signuno (ұсынылған)
Фин тілі | Қолтаңбалы фин тілі
Француз тілі | Қолтаңбалы француз тілі
Неміс тілі | Signed German – Lautsprachbegleitende Gebärden (LBG, 'сөйлеуге ілеспейтін қолдар') және Lautsprachunterstützende Gebärden (LUG, 'сөйлеуді қолдайтын қолдар')
Еврей тілі | Қолтаңбалы еврей тілі (еврей тіліне қолдармен сүйену)
Хинди, урду және Үндістанның басқа тілдері | Indian Signing System (ISS) (ISL сөздігінен алынған, кемінде алты үнді тіліне бейімделген)
Индонезия тілі | Sistem Isyarat Bahasa Indonesia (SIBI, 'Индонезия қол тілі')
Итальян тілі | italiano segnato ('Итальян қол тілі') және italiano segnato esatto ('Нақты итальян қол тілі')
Жапон тілі | Signed Japanese, 日本語対応手話 (Мануалды кодталған жапон тілі, Simultaneous Methodic Signs деп те белгілі)
Малай тілі | Bahasa Malaysia Kod Tangan (BMKT) (Мануалды кодталған малай тілі)
Непали тілі | Signed Nepali, сондай-ақ Sign Supported Nepali деп белгілі
Норвегия тілі | Қолтаңбалы норвегия тілі
Поляк тілі | System Językowo Migowy (SJM) (Қолтаңбалы поляк тілі); Signing Exact Polish
Португалия тілі | Қолтаңбалы португалия тілі
Орыс тілі | Қолтаңбалы орыс тілі
Испан тілі | Қолтаңбалы испан тілі (Мексика, Испания және болжам бойынша басқа жерлерде; сондай-ақ қолтаңбалы каталон тілі)
Швед тілі | Tecknad svenska, ('Қолтаңбалы швед тілі'), 1970 жылдары жасалған, бірақ қазіргі уақытта көбінесе қолданылмайды
Toki Pona | toki pona luka, ('қолмен toki pona'), Toki Pona: The Language of Good кітабында жарияланған
Урду тілі | Қолтаңбалы урду тілі (Пәкістан)
Xhosa | Қолтаңбалы Xhosa (сондай-ақ Оңтүстік Африканың басқа ресми тілдері)
Below are some of the signed systems that have been developed for various oral languages. They range from formal systems that encode the grammar of the oral language, to informal systems of using sign together with speech, to translating oral words one by one to sign. See Australian Aboriginal sign languages for traditional manually coded languages such as Warlpiri Sign Language. Language Signed encoding Afrikaans Signed Afrikaans (signs of SASL) Amharic Signed Amharic Arabic Signed Arabic Mandarin Chinese Wenfa Shouyu 文法手語 ('Grammatical Sign Language', Signed Mandarin (Taiwan)) Danish Signed Danish Dutch Nederlands met Gebaren, NmG (Signed Dutch, the Netherlands) English generic English The Rochester Method—(different manual alphabets are used in different regions). Signed English depends on signs from the local sign language. American English American Signed English; Seeing Essential English (SEE1); Signing Exact English (SEE2); Linguistics of Visual English (LOVE); Conceptually Accurate Signed English (CASE) Australian English Australasian Signed English British English British Signed English; Sign Supported Speech (SSS) or Sign Supported English (SSE) (speaking English with key word signing); Paget Gorman Signed Speech (PGSS) Hiberno English (Ireland) Irish Signed English, using signs from Irish Sign Language (Ireland) and Signed English, using signs from Northern Ireland Sign Language (Northern Ireland) Kenyan English Kenya Signed English South African English South African Signed English (using SASL signs) Esperanto Signuno (proposed) Finnish Signed Finnish French Signed French German Signed German – Lautsprachbegleitende Gebärden (LBG, 'signs accompanying speech') and Lautsprachunterstützende Gebärden (LUG, 'signs supporting speech') Hebrew Signed Hebrew (oral Hebrew accompanied by sign) Hindi Urdu and other languages of India Indian Signing System (ISS) (vocabulary taken from ISL, adapted to at least six Indian languages) Indonesian Sistem Isyarat Bahasa Indonesia (SIBI, 'Signed Indonesian') Italian italiano segnato 'Signed Italian' and italiano segnato esatto 'Signed Exact Italian' Japanese Signed Japanese, 日本語対応手話 (also known as Manually Coded Japanese, Simultaneous Methodic Signs) Malay Bahasa Malaysia Kod Tangan (BMKT) (Manually Coded Malay) Nepali Signed Nepali, also known as Sign Supported Nepali Norwegian Signed Norwegian Polish System Językowo Migowy (SJM) (Signed Polish); Signing Exact Polish Portuguese Signed Portuguese Russian Signed Russian Spanish Signed Spanish (Mexico, Spain, and presumably elsewhere; also Signed Catalan) Swedish Tecknad svenska, ('Signed Swedish'), developed in the 1970s but now largely out of use toki pona toki pona luka, ('toki pona by hand'), published in Toki Pona: The Language of Good Urdu Signed Urdu (Pakistan) Xhosa Signed Xhosa (and similarly other official languages of South Africa)