Рукописные фонетические системы вербальных языков.
Manually coded language
Ручные коды языков: жесты, имитирующие устную речь. Различия от естественных языков жестов, использование в обучении глухих и переводе. История возникновения.
Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Содержание
Введение
Рукокодированные языки (РКЯ) – это семейство систем жестовой коммуникации, включающих жестовое письмо, а также искусственно созданные языки, которые непосредственно передают грамматику и синтаксис устных языков в жестово-визуальной форме, то есть являются жестовыми версиями устных языков. В отличие от языков жестов, которые естественным образом развивались в сообществах глухих, эти ручные коды являются сознательным изобретением глухих педагогов и педагогов-слышащих, и поэтому лишены выраженных пространственных структур, характерных для естественных языков жестов глухих. РКЯ в основном следуют грамматике устного языка – точнее, письменной форме устного языка, который они передают. Они в основном использовались в обучении глухих с целью "отобразить английский язык на руках" и переводчиками жестового языка в школах, хотя они оказали некоторое влияние на языки жестов глухих, где их применение было широко распространено.
Signed phonetic representations of verbal languages
Manually coded languages (MCLs) are a family of gestural communication methods which include gestural spelling as well as constructed languages which directly interpolate the grammar and syntax of oral languages in a gestural visual form—that is, signed versions of oral languages. Unlike the sign languages that have evolved naturally in deaf communities, these manual codes are the conscious invention of deaf and hearing educators, and as such lack the distinct spatial structures present in native deaf sign languages. MCLs mostly follow the grammar of the oral language—or, more precisely, of the written form of the oral language that they interpolate. They have been mainly used in deaf education in an effort to "represent English on the hands" and by sign language interpreters in K 12 schools, although they have had some influence on deaf sign languages where their implementation was widespread.
История
Неизвестно, когда были предприняты первые попытки представить устный язык с помощью жестов. Действительно, некоторые предполагают, что устные языки могли развиться из языков жестов, и в истории могут существовать незадокументированные случаи, когда вокальные и жестовые формы языка существовали параллельно. Нередко люди разрабатывают жесты для замены слов или фраз в ситуациях, когда речь невозможна или запрещена, например, в телевизионной студии, но они обычно ограничены по объему и редко развиваются в полноценное представление устного языка. Одним из наиболее разработанных примеров такой вспомогательной ручной системы является язык жестов варлпири – полноценная жестовая мода устного языка варлпири, разработанная коренным сообществом в центральной Австралии из-за культурных запретов на речь. Лингвисты жестовых языков обычно проводят различие между этими вспомогательными жестовыми языками и языками ручного кодирования; последние специально разработаны для использования в обучении глухих и обычно представляют собой письменную форму языка. В Англии VII века, в период с 672 по 735 год, преподобный Беда, бенедиктинский монах, предложил систему представления букв латинского алфавита на пальцах, известную как дактильная азбука. Монастырские жестовые языки, использовавшиеся в средневековой Европе, использовали ручные алфавиты, а также жесты и были способны представлять письменный язык, если у человека было достаточно терпения. Помимо общепринятой причины – соблюдения «обета молчания», они также служили мнемоническими средствами для проповедников. Эти ручные алфавиты начали использоваться для обучения глухих детей королевской семьи в Испании в XVII веке. Сегодня такие алфавиты широко используются глухими сообществами для представления слов или фраз устного языка, используемого в их регионе. Самая ранняя известная попытка разработать полноценную жестовую моду языка для обучения глухих детей была предпринята аббатом де Л’Эпе, педагогом из Франции XVIII века. Хотя глухое сообщество уже использовало язык жестов (ныне известный как старофранцузский жестовый язык), Л’Эпе считал его примитивным и приступил к разработке полноценной визуально-жестовой системы для представления концепций религии и права, которые он хотел донести до своих учеников. Его система *signes méthodiques* (обычно известная в английском языке как Methodical Signs) была довольно своеобразной, и хотя она не являлась строгим представлением французского языка, ее успех заложил основу для современных «жестовых устных языков». Наибольшее распространение таких систем произошло во второй половине XX века, и к 1980-м годам языки ручного кодирования стали доминирующей формой общения, используемой учителями и переводчиками в классах с глухими учащимися во многих странах мира. Большинство «переводов» на жестовый язык, показанных по телевидению в 1970-х и 1980-х годах, на самом деле представляли собой транслитерацию устного языка на язык, кодированный вручную. Растущее признание жестовых языков в последнее время сдерживает рост языков ручного кодирования, и во многих местах переводческие и образовательные услуги теперь отдают предпочтение использованию естественных жестовых языков глухих сообществ. В некоторых частях мира языки ручного кодирования (МКЯ) продолжают разрабатываться и поддерживаться государственными учреждениями; современный пример – арабский жестовый язык. Некоторые системы МКЯ (например, система знаков Пейджет-Горман) сохранились, переориентировав свою деятельность с обучения глухих на людей с другими видами коммуникативных потребностей.
It is unknown when the first attempts were made to represent an oral language with gesture. Indeed, some have speculated that oral languages may have evolved from sign languages, and there may be undocumented cases in history when vocal and signed modes of a language existed side by side. It is not uncommon for people to develop gestures to replace words or phrases in contexts where speech is not possible or not permitted, such as in a television studio, but these are usually limited in scope and rarely develop into complete representations of an oral language. One of the most elaborated examples of this kind of auxiliary manual system is Warlpiri Sign Language, a complete signed mode of spoken Warlpiri which was developed by an Indigenous community in central Australia due to cultural proscriptions against speech. Sign language linguists usually make a distinction between these auxiliary sign languages and manually coded languages; the latter are specifically designed for use in Deaf education, and usually represent the written form of the language. In seventh century England, the years of (672 735), Venerable Bede, a Benedictine monk, proposed a system for representing the letters of the Latin script on the fingers called fingerspelling. Monastic sign languages used throughout medieval Europe used manual alphabets as well as signs, and were capable of representing a written language, if one had enough patience. Aside from the commonly understood rationale of observing a "vow of silence", they also served as mnemonics for preachers. These manual alphabets began to be used to teach the deaf children of royalty in 17th century Spain. Such alphabets are in widespread use today by signing deaf communities for representing words or phrases of the oral language used in their part of the world. The earliest known attempt to develop a complete signed mode of a language which could be used to teach deaf children was by the Abbé de l'Épée, an educator from 18th century France. While the Deaf community already used a sign language (now known as Old French Sign Language), Épée thought it must be primitive, and set about designing a complete visual gestural system to represent the concepts of religion and law that he wanted to impart to his pupils. His system of signes méthodiques (usually known in English as Methodical Signs) was quite idiosyncratic, and although it was not a strict representation of French, its success laid the groundwork for the "signed oral languages" of today. The real proliferation of such systems occurred in the latter half of the 20th century, and by the 1980s manually coded languages were the dominant form of communication used by teachers and interpreters in classrooms with deaf students in many parts of the world. Most sign language "interpreting" seen on television in the 1970s and 1980s would have in fact been a transliteration of an oral language into a manually coded language. The emerging recognition of sign languages in recent times has curbed the growth of manually coded languages, and in many places interpreting and educational services now favor the use of the natural sign languages of the Deaf community. In some parts of the world, MCLs continue to be developed and supported by state institutions; a contemporary example is Arabic Sign Language. Some MCL systems (such as the Paget Gorman Sign System) have survived by shifting their focus from deaf education to people with other kinds of communication needs.
Критика
Использование MCL вызывает споры и подвергалось критике с времен Эппея со стороны "оралистов", которые считают, что глухие люди должны говорить, читать по губам и использовать слуховые аппараты, а не язык жестов, – и, с другой стороны, со стороны представителей сообщества американского языка жестов (ASL) (см. Культура глухих), которые выступают против широкого или исключительного применения MCL по философским и практическим соображениям. Английский язык не позволяет в полной мере передать коммуникативные возможности людей с нарушениями слуха, и подобно тому, как письменные формы разговорных языков полезны, но неудобны для повседневного общения, эти мануальные коды не могут заменить естественный язык жестов. Тем не менее, элементы этих систем оказали определенное влияние на жестовые языки глухих (см. Контактный жестовый язык). Исследования, проведенные в США, показали, что в классах кодированный вручную английский язык обычно используется неполно и непоследовательно: слышащие учителя склонны упрощать, опуская окончания слов и "служебные слова", вероятно, потому, что это замедляет темп и искажает естественную структуру речи. В результате получается своего рода "пиджинизированный жестовый английский", лишенный грамматической сложности как английского, так и американского языка жестов.
The use of MCLs is controversial and has been opposed since Épée's time by "oralists" who believe Deaf people should speak, lipread and use hearing aids rather than sign—and on the other side by members of the American Sign Language (ASL) community (see Deaf culture) who resist a wide or exclusive application of MCLs for both philosophical and practical reasons. English is not fully able to express the ability of those with disabled hearing to communicate, and just as written forms of spoken languages are useful but cumbersome for daily communication, these manual codes cannot supplant a natural Signed Language. Nevertheless, elements of these systems have had some influence on deaf sign languages (see Contact sign). Research in the U. S. has shown that manually coded English is usually applied incompletely and inconsistently in classrooms: Hearing teachers tend to "cut corners" by not signing word endings and "function words", most likely because they slow down the pace and distort the phrasing of the teacher's natural speech. The result is a kind of "Pidgin Sign English" which lacks the grammatical complexity of both English and American Sign Language.
Основные подходы
Существует множество различных подходов к ручному кодированию устных языков. Некоторые из них состоят в написании всего пальцами, метод, иногда известный на английском языке как "метод Рочестера" – по названию Рочестерской школы для глухих в Нью-Йорке, где он использовался с 1878 по 1940-е годы. Хотя большинство языков с ручным кодированием медленнее, чем разговорные или жестовые языки, этот метод особенно медленный и в настоящее время обычно считается недоступным для детей. Тем не менее, некоторые глухослепые люди до сих пор общаются преимущественно методом Рочестера. Большинство языков с ручным кодированием позволяют осуществлять одновременную коммуникацию – то есть, одновременно говорить и жестикулировать, хотя иногда естественный темп речи может потребоваться замедлить. Система знаков Паджета-Гормана (PGSS) – это язык с ручным кодированием, разработка которого началась в 1930-х годах сэром Ричардом Паджетом. Он изучал существующие жестовые языки и стремился создать более простой способ понимания жестов пантомимического характера. Он работал с Грейс Паджет (его женой) и Пьером Горманом, которые продолжили его работу после его смерти в 1955 году. В 1951 году Паджет опубликовал книгу, посвященную детскому словарю, включающую 900 знаков. В 1964 году PGSS впервые был преподан группе глухих взрослых в рамках эксперимента. Система эволюционировала от обучения глухих к обучению людей с нарушениями речи и языка. Были разработаны новые системы для перехода глухих взрослых на британский жестовый язык (BSL), что и привело к изменению области применения. В настоящее время в PGSS насчитывается около 56 000 словесных комбинаций.
There have been many different approaches to manually coding oral languages. Some consist of fingerspelling everything, a technique sometimes known in English as the "Rochester method" after Rochester School for the Deaf in New York where it was used from 1878 until the 1940s. While most MCLs are slower than spoken or sign languages, this method is especially so and in modern times is generally considered not to be accessible to children. However, some deafblind people still communicate primarily using the Rochester Method. Most manually coded languages can accommodate simultaneous communication—that is, signing and speaking at the same time—although the natural pace of speech may need to be slowed down at times. The Paget Gorman Sign System (PGSS) is an MCL that began development in the 1930s by Sir Richard Paget. He studied extant sign languages and looked to create an easier way to understand signs that were pantomimic in nature. He worked with Grace Paget (his wife) and Pierre Gorman, who both took over his work after his death in 1955. Paget published a book in 1951 focusing on children's vocabulary that included 900 signs. In 1964, PGSS was taught for the first time to a group of deaf adults in an experiment. It evolved from education for the deaf to teaching those with speech and language disorders. New systems were developed for deaf adults to transition into British Sign Language (BSL), thus causing the pivot in use. PGSS currently has an estimated 56,000 word combinations.
Устные языки жестов
Эти системы ("Signed English", "Signed German" и т. д.) стали причиной широкого распространения MCL в обучении глухих во второй половине 20-го века и сегодня обычно подразумеваются под фразой "ручно кодированный язык". Они стремятся к дословному представлению письменной формы разговорного языка и, следовательно, требуют разработки обширного словарного запаса. Обычно этого достигают, беря за основу знаки ("лексикон") из местного жестового языка, а затем добавляя специально созданные знаки для слов и словоформ, отсутствующих в жестовом языке, часто используя "инициализацию" и дополняя пробелы дактильной азбукой. Таким образом, "Signed English" в Америке (на основе ASL) имеет лексику, существенно отличающуюся от "Signed English" в Великобритании (на основе BSL), а также от вариантов "Signed English", используемых в Ирландии, Австралазии и Южной Африке. Система "Signing Exact English" (SEE2) была разработана в США в 1969 году, также преподается во всем мире и сейчас используется в школах для глухих в Сингапуре и преподается в классах Сингапурской ассоциации глухих.
These systems ("Signed English", "Signed German" and so on) were the vehicle for the world wide explosion of MCLs in deaf education in the second half of the 20th century, and are what is generally meant by the phrase "manually coded language" today. They aim to be a word for word representation of the written form of an oral language, and accordingly require the development of an enormous vocabulary. They usually achieve this by taking signs ("lexicon") from the local deaf sign language as a base, then adding specially created signs for words and word endings that do not exist in the deaf sign language, often using "initializations", and filling in any gaps with fingerspelling. Thus "Signed English" in America (based on ASL) has a lexicon quite different from "Signed English" in Britain (based on BSL), as well as the Signed Englishes of Ireland, Australasia and South Africa. "Signing Exact English" (SEE2) was developed in the United States in 1969, has also been taught around the world, and is now used in deaf schools in Singapore, and taught in classes by the Singapore Association for the Deaf.
Системы "Рука" и "Рука"
Другой распространенный подход заключается в визуальном представлении фонем (звуков) устного языка, а не в использовании знаков для слов. Эти системы иногда называют "системами «рука-рот»" (MHS). Ранний пример был разработан в Дании в 1903 году Георгом Форкхаммером. К другим примерам относятся Алфавит вспомогательных кинемем (Бельгия) и персидская система, разработанная в 1935 году Джабаром Багтчебаном, а также наиболее распространенная в мире система MHS – Cued Speech. Поскольку полный набор фонем устного языка невелик (в английском языке их от 35 до 45, в зависимости от диалекта), систему MHS относительно легко адаптировать для других языков. Cued Speech можно рассматривать как ручное дополнение к чтению по губам. Небольшое количество жестов рук (представляющих согласные) и положений возле рта (представляющих гласные) позволяют различать звуки, которые невозможно различить только по движениям губ; в тональных языках наклон и движение руки соответствуют тону. При одновременном наблюдении за жестами и движениями губ все фонемы устного языка становятся визуально понятными. Cued Speech традиционно не относят к языкам с ручной кодировкой; хотя он был разработан с теми же целями, что и жестовые языки, основанные на устной речи – для повышения уровня грамотности глухих детей на английском языке – он следует за звуками, а не за письменной формой устного языка. Таким образом, люди с разными акцентами будут использовать разные жесты. Cued Speech используется для подготовки глухих детей к использованию слуховых аппаратов и кохлеарных имплантов, обучая их фонемам устного языка. К тому времени, когда ребенку устанавливают слуховой аппарат или кохлеарный имплант, ему уже не требуется столь интенсивная аудиальная тренировка для обучения восприятию устной речи.
Another widespread approach is to visually represent the phonemes (sounds) of an oral language, rather than using signs for the words. These systems are sometimes known as "Mouth Hand Systems" (MHS). An early example was developed in Denmark in 1903 by Georg Forchhammer. Others include the Assisted Kinemes Alphabet (Belgium) and a Persian system developed in 1935 by Jabar Baghtcheban—in addition to the most widespread MHS worldwide, Cued Speech. As the entire set of phonemes for an oral language is small (English has 35 to 45, depending on the dialect), an MHS is relatively easy to adapt for other languages. Cued Speech can be seen as a manual supplement to lipreading. A small number of hand shapes (representing consonants) and locations near the mouth (representing vowels) differentiate between sounds not distinguishable from on the lips; in tonal languages, the inclination and movement of the hand follows the tone. When viewed together with lip patterns, the gestures render all phonemes of the oral language intelligible visually. Cued Speech is not traditionally referred to as a manually coded language; although it was developed with the same aims as the signed oral languages, to improve English language literacy in Deaf children, it follows the sounds rather than the written form of the oral language. Thus, speakers with different accents will "cue" differently. Cued speech has been used to prepare deaf children for hearing aids and cochlear implants by teaching the prospective wearer the oral language's phonemes. By the time the child has received a hearing aid or has been implanted with a cochlear implant, the child does not need such intense auditory training to learn to hear the oral language.
Список языков жестов
Ниже приведены некоторые из систем знаков, разработанных для различных устных языков. Они варьируются от формальных систем, кодирующих грамматику устного языка, до неформальных систем использования жестов одновременно с речью, до перевода устных слов на знаки по одному. См. Австралийские языки жестов аборигенов для традиционных языков, кодируемых вручную, таких как язык жестов варлпири.
Below are some of the signed systems that have been developed for various oral languages. They range from formal systems that encode the grammar of the oral language, to informal systems of using sign together with speech, to translating oral words one by one to sign. See Australian Aboriginal sign languages for traditional manually coded languages such as Warlpiri Sign Language. Language Signed encoding Afrikaans Signed Afrikaans (signs of SASL) Amharic Signed Amharic Arabic Signed Arabic Mandarin Chinese Wenfa Shouyu 文法手語 ('Grammatical Sign Language', Signed Mandarin (Taiwan)) Danish Signed Danish Dutch Nederlands met Gebaren, NmG (Signed Dutch, the Netherlands) English generic English The Rochester Method—(different manual alphabets are used in different regions). Signed English depends on signs from the local sign language. American English American Signed English; Seeing Essential English (SEE1); Signing Exact English (SEE2); Linguistics of Visual English (LOVE); Conceptually Accurate Signed English (CASE) Australian English Australasian Signed English British English British Signed English; Sign Supported Speech (SSS) or Sign Supported English (SSE) (speaking English with key word signing); Paget Gorman Signed Speech (PGSS) Hiberno English (Ireland) Irish Signed English, using signs from Irish Sign Language (Ireland) and Signed English, using signs from Northern Ireland Sign Language (Northern Ireland) Kenyan English Kenya Signed English South African English South African Signed English (using SASL signs) Esperanto Signuno (proposed) Finnish Signed Finnish French Signed French German Signed German – Lautsprachbegleitende Gebärden (LBG, 'signs accompanying speech') and Lautsprachunterstützende Gebärden (LUG, 'signs supporting speech') Hebrew Signed Hebrew (oral Hebrew accompanied by sign) Hindi Urdu and other languages of India Indian Signing System (ISS) (vocabulary taken from ISL, adapted to at least six Indian languages) Indonesian Sistem Isyarat Bahasa Indonesia (SIBI, 'Signed Indonesian') Italian italiano segnato 'Signed Italian' and italiano segnato esatto 'Signed Exact Italian' Japanese Signed Japanese, 日本語対応手話 (also known as Manually Coded Japanese, Simultaneous Methodic Signs) Malay Bahasa Malaysia Kod Tangan (BMKT) (Manually Coded Malay) Nepali Signed Nepali, also known as Sign Supported Nepali Norwegian Signed Norwegian Polish System Językowo Migowy (SJM) (Signed Polish); Signing Exact Polish Portuguese Signed Portuguese Russian Signed Russian Spanish Signed Spanish (Mexico, Spain, and presumably elsewhere; also Signed Catalan) Swedish Tecknad svenska, ('Signed Swedish'), developed in the 1970s but now largely out of use toki pona toki pona luka, ('toki pona by hand'), published in Toki Pona: The Language of Good Urdu Signed Urdu (Pakistan) Xhosa Signed Xhosa (and similarly other official languages of South Africa)
Язык | Знаковая кодировка
------- | --------
Африкаанс | Знаки африкаанс (знаки SASL)
Амхарский | Знаки амхарский
Арабский | Знаки арабский
Китайский (мандаринский) | Wenfa Shouyu 文法手語 ('Грамматический язык жестов', Мандаринский язык жестов (Тайвань))
Датский | Знаки датский
Нидерландский | Nederlands met Gebaren, NmG (Нидерландский язык жестов, Нидерланды)
Английский (общий) | Рочестерский метод (в разных регионах используются разные ручные алфавиты). Английский язык жестов зависит от знаков местного языка жестов.
Английский (американский) | Американский язык жестов; Seeing Essential English (SEE1); Signing Exact English (SEE2); Linguistics of Visual English (LOVE); Conceptually Accurate Signed English (CASE)
Английский (австралийский) | Australasian Signed English
Английский (британский) | British Signed English; Sign Supported Speech (SSS) или Sign Supported English (SSE) (говорение на английском языке с использованием ключевых знаков); Paget Gorman Signed Speech (PGSS)
Английский (ирландский) | Irish Signed English, использующий знаки из ирландского языка жестов (Ирландия) и Signed English, использующий знаки из языка жестов Северной Ирландии (Северная Ирландия)
Английский (кенийский) | Kenya Signed English
Английский (южноафриканский) | South African Signed English (использующий знаки SASL)
Эсперанто | Signuno (предлагаемый)
Финский | Знаки финский
Французский | Знаки французский
Немецкий | Signed German – Lautsprachbegleitende Gebärden (LBG, 'знаки, сопровождающие речь') и Lautsprachunterstützende Gebärden (LUG, 'знаки, поддерживающие речь')
Иврит | Знаки иврит (устная речь на иврите, сопровождаемая жестами)
Хинди, урду и другие языки Индии | Indian Signing System (ISS) (словарный запас, взятый из ISL, адаптированный как минимум к шести индийским языкам)
Индонезийский | Sistem Isyarat Bahasa Indonesia (SIBI, 'Индонезийский язык жестов')
Итальянский | italiano segnato ('Итальянский язык жестов') и italiano segnato esatto ('Точный итальянский язык жестов')
Японский | Signed Japanese, 日本語対応手話 (также известный как Manually Coded Japanese, Simultaneous Methodic Signs)
Малайский | Bahasa Malaysia Kod Tangan (BMKT) (Малайский язык жестов, кодируемый вручную)
Непальский | Знаки непальский, также известный как Sign Supported Nepali
Норвежский | Знаки норвежский
Польский | System Językowo Migowy (SJM) (Польский язык жестов); Signing Exact Polish
Португальский | Знаки португальский
Русский | Русский язык жестов
Испанский | Знаки испанский (Мексика, Испания и, предположительно, в других местах; также Signed Catalan)
Шведский | Tecknad svenska, ('Шведский язык жестов'), разработан в 1970-х годах, но сейчас в значительной степени не используется
Toki Pona | toki pona luka, ('toki pona руками'), опубликован в Toki Pona: The Language of Good
Урду | Знаки урду (Пакистан)
Xhosa | Знаки Xhosa (и аналогично другие официальные языки Южной Африки)
Below are some of the signed systems that have been developed for various oral languages. They range from formal systems that encode the grammar of the oral language, to informal systems of using sign together with speech, to translating oral words one by one to sign. See Australian Aboriginal sign languages for traditional manually coded languages such as Warlpiri Sign Language. Language Signed encoding Afrikaans Signed Afrikaans (signs of SASL) Amharic Signed Amharic Arabic Signed Arabic Mandarin Chinese Wenfa Shouyu 文法手語 ('Grammatical Sign Language', Signed Mandarin (Taiwan)) Danish Signed Danish Dutch Nederlands met Gebaren, NmG (Signed Dutch, the Netherlands) English generic English The Rochester Method—(different manual alphabets are used in different regions). Signed English depends on signs from the local sign language. American English American Signed English; Seeing Essential English (SEE1); Signing Exact English (SEE2); Linguistics of Visual English (LOVE); Conceptually Accurate Signed English (CASE) Australian English Australasian Signed English British English British Signed English; Sign Supported Speech (SSS) or Sign Supported English (SSE) (speaking English with key word signing); Paget Gorman Signed Speech (PGSS) Hiberno English (Ireland) Irish Signed English, using signs from Irish Sign Language (Ireland) and Signed English, using signs from Northern Ireland Sign Language (Northern Ireland) Kenyan English Kenya Signed English South African English South African Signed English (using SASL signs) Esperanto Signuno (proposed) Finnish Signed Finnish French Signed French German Signed German – Lautsprachbegleitende Gebärden (LBG, 'signs accompanying speech') and Lautsprachunterstützende Gebärden (LUG, 'signs supporting speech') Hebrew Signed Hebrew (oral Hebrew accompanied by sign) Hindi Urdu and other languages of India Indian Signing System (ISS) (vocabulary taken from ISL, adapted to at least six Indian languages) Indonesian Sistem Isyarat Bahasa Indonesia (SIBI, 'Signed Indonesian') Italian italiano segnato 'Signed Italian' and italiano segnato esatto 'Signed Exact Italian' Japanese Signed Japanese, 日本語対応手話 (also known as Manually Coded Japanese, Simultaneous Methodic Signs) Malay Bahasa Malaysia Kod Tangan (BMKT) (Manually Coded Malay) Nepali Signed Nepali, also known as Sign Supported Nepali Norwegian Signed Norwegian Polish System Językowo Migowy (SJM) (Signed Polish); Signing Exact Polish Portuguese Signed Portuguese Russian Signed Russian Spanish Signed Spanish (Mexico, Spain, and presumably elsewhere; also Signed Catalan) Swedish Tecknad svenska, ('Signed Swedish'), developed in the 1970s but now largely out of use toki pona toki pona luka, ('toki pona by hand'), published in Toki Pona: The Language of Good Urdu Signed Urdu (Pakistan) Xhosa Signed Xhosa (and similarly other official languages of South Africa)