Ағылшыншамен салыстырыңыз: абзацты басыңыз — түпнұсқа терезеде ашылады. Абзац астындағы EN түймесі оны мәтін ішінде көрсетеді.
Кіріспе
білім беру психологы Дэвид К. Берлинер білім беру психологы. Ол Мэри Лу Фултон институтының профессоры және деканы болды.
the educational psychologist
David C. Berliner is an educational psychologist. He was a professor and dean of the Mary Lou Fulton Institute and Graduate School of Education.
Өмірбаян
"Б" дегеннен кейін. А. психологиядан UCLA және психологиядан M. A. Калифорния мемлекеттік университетінің Лос-Анджелесте, Берлинер Ph. Стэнфордтың білім беру факультетінің педагогикалық психология мамандығы бойынша. Сонымен қатар, Массачусетс Амхерст университеті мен Манхэттенвилл колледжінен гуманистік хаттар докторлық дәрежесін алды. Ол ұл мен қыздың әкесі. Берлинер білім беру психологиясы, мұғалімдерді оқыту және білім беру саясаты салаларында 400-ден астам мақалалар, кітаптар мен тараулардың авторы, соның ішінде бестселлер "Өнерлі дағдарыс" (Б. Ж. Биддлмен бірге) және оқулықтың алты басылымы (Н. Л. Гейджпен бірге) білім беру психологиясы . Ол сондай-ақ, әйелі Урсула Касановамен бірге "Сыныстарды өз мектебінде іске қосу" (Putting Research to Work in your School) және "Коллатералды залал: жоғары тәуекелдер сынағы американдық білім беруді қалай бұзады" (Collateral Damage: How High Stakes Testing Corrupts American Education) атты кітаптарды жазды. Берлинер Америка білім беру ғылыми-зерттеу қауымдастығының және Америка психологиялық қауымдастығының білім беру психологиясы бөлімінің бұрынғы президенті. Берлинер Аризона мемлекеттік университетінің регенттік профессоры. Басқа да құрметтер арасында ол Ұлттық білім академиясының, Халықаралық білім академиясының сайланған мүшесі және Әдептану ғылымдарының озық зерттеулер орталығының мүшесі (1988). Ол білім беру психологиясы бойынша Э. Л. Торндайк сыйлығының, Американдық білім беру ғылыми-зерттеулер қауымдастығының ерекше үлесі сыйлығының, Білім беру ғылыми-зерттеулерінің үздік қоғамдық коммуникациясы сыйлығының (Американдық білім беру ғылыми-зерттеулер қауымдастығы, 2016), NEA білім беру досы сыйлығының және білім берудегі ерекше үлесі үшін Брок халықаралық сыйлығының иегері.
After a B. A. in psychology from U. C. L. A. and an M. A. in psychology from California State University at Los Angeles, Berliner received a Ph. D. in Educational Psychology from the Stanford Graduate School of Education. He also was awarded Doctorates of Humane Letters, Honoris Causa, from the University of Massachusetts Amherst and Manhattanville College. He is the father to a son and a daughter. Berliner has authored more than 400 articles, books and chapters in the fields of educational psychology, teacher education, and educational policy, including the best seller The Manufactured Crisis (co authored with B. J. Biddle) and six editions of the textbook Educational Psychology (co authored with N. L. Gage). He also co authored Putting Research to Work in your School with his wife, Ursula Casanova, Collateral Damage: How High stakes Testing Corrupts American Education with S. L. Nichols, and edited the Handbook of Educational Psychology (with R. C. Calfee), Perspectives on instructional Time (with C. Fisher). Berliner is a past president of the American Educational Research Association, and of the Division of Educational Psychology of the American Psychological Association. Berliner is a Regents' Professor Emeritus of Education at Arizona State University. Among other honors he is an elected member of the National Academy of Education, the International Academy of Education, and a fellow (1988) of the Center for Advanced Study in the Behavioral Sciences. He is the winner of the E. L. Thorndike award in educational psychology, the distinguished contributions award of the American Educational Research Association, the Outstanding Public Communication of Education Research Award (American Educational Research Association, 2016), the Friend of Education award of the NEA, and the Brock International Prize for Distinguished contributions to education.