Введение

Вспомогательный глагол (сокращенно aux) – это глагол, который добавляет функциональное или грамматическое значение к предложению, в котором он употребляется, для выражения времени, вида, модальности, залога, эмфазы и т.д. Вспомогательные глаголы обычно сопровождаются инфинитивом или причастием, которые, соответственно, несут основное смысловое содержание предложения. Примером может служить глагол *have* в предложении *I have finished my lunch*. Здесь вспомогательный *have* помогает выразить совершенный вид вместе с причастием *finished*. Некоторые предложения содержат цепочку из двух и более вспомогательных глаголов. Вспомогательные глаголы также называют служебными глаголами, глаголами-помощниками или (глагольными) вспомогательными глаголами. Проводятся исследования в области раздельного образования форм у вспомогательных глаголов.

Характеристики языков

Вспомогательные глаголы обычно помогают выразить грамматическое время, вид, наклонение и залог. Они обычно употребляются вместе с инфинитивом. Считается, что вспомогательный глагол "помогает" инфинитиву. Вспомогательные глаголы в языке образуют закрытый класс, то есть их число фиксировано и относительно невелико. Широко признанными глаголами, которые могут выступать в роли вспомогательных в английском и многих родственных языках, являются эквиваленты глагола *to be* для выражения страдательного залога и *to have* (и иногда *to be*) для выражения совершенного вида или указания на прошедшее время. В некоторых подходах связка *to be* классифицируется как вспомогательный глагол, даже если она не "помогает" другому глаголу, например:

Птица находится на дереве. – *is* выступает в роли связки с предикативным выражением, не содержащим другого глагола. Определения вспомогательных глаголов не всегда последовательны в разных языках и даже у авторов, обсуждающих один и тот же язык. Модальные глаголы могут классифицироваться как вспомогательные, а могут и не классифицироваться, в зависимости от языка. В английском языке глаголы часто идентифицируются как вспомогательные на основе их грамматического поведения, как описано ниже. В некоторых случаях глаголы, которые функционируют аналогично вспомогательным, но не считаются полноправными членами этого класса (возможно, потому, что они несут некоторую самостоятельную лексическую информацию), называются полувспомогательными. Например, во французском языке такие глаголы, как *devoir* (должен), *pouvoir* (может), *aller* (собираться), *vouloir* (хотеть), *faire* (делать) и *laisser* (позволять), при употреблении с инфинитивом другого глагола могут называться полувспомогательными. Также проводились исследования конструкций вспомогательных глаголов в дравидийских языках.

Английский

В следующих разделах рассматриваются вспомогательные глаголы в английском языке. Приводится перечень вспомогательных глаголов, а затем представляются диагностические признаки, обосновывающие выделение этого особого класса (инверсия подлежащего и вспомогательного глагола и отрицание с частицей *not*). Модальные глаголы также включаются в этот класс, поскольку они демонстрируют такое же поведение в отношении этих признаков.

Диагностика для идентификации вспомогательных глаголов в английском языке

Глаголы, перечисленные в предыдущем разделе, можно классифицировать как вспомогательные, основываясь на двух диагностических признаках: они допускают инверсию подлежащего и вспомогательного глагола (тип инверсии, используемый для образования вопросов и т. п.) и (эквивалентно) могут принимать частицу "не" в позицию после себя (в качестве постзависимого элемента). Следующие примеры иллюстрируют, в какой степени инверсия подлежащего и вспомогательного глагола возможна с вспомогательным глаголом, но не с полноценным глаголом:

a. Он сегодня работал. b. Работал ли он сегодня? Вспомогательный глагол was допускает инверсию подлежащего и вспомогательного глагола. a. Он работал сегодня. b. *Работал он сегодня? Полнозначный глагол "работал" не допускает инверсию подлежащего и вспомогательного глагола. a. Она может это видеть. b. Может ли она это видеть? Вспомогательный глагол can допускает инверсию подлежащего и вспомогательного глагола. a. Она видит это. b. *Видит она это? Полнозначный глагол "видит" не допускает инверсию подлежащего и вспомогательного глагола. (Звездочка * – общепринятое в лингвистике обозначение грамматической неприемлемости примера или отсутствия свидетельств употребления данной конструкции.) Следующие примеры иллюстрируют, что отрицательная частица "не" может появляться в позиции после конечного вспомогательного глагола, но не после конечного полноценного глагола:

a. Сэм хотел бы это попробовать. b. Сэм не хотел бы это попробовать. Отрицательная частица "не" стоит в позиции после конечного вспомогательного глагола would. a. Сэм попробовал это. b. *Сэм попробовал не это. Отрицательная частица "не" не может стоять в позиции после конечного полноценного глагола tried. a. Том мог помочь. b. Том не мог помочь. Отрицательная частица "не" стоит в позиции после конечного вспомогательного глагола could. a. Том помог. b. *Том помог не. Отрицательная частица "не" не может стоять в позиции после конечного полноценного глагола helped. Третий диагностический признак, который можно использовать для идентификации вспомогательных глаголов, – это эллипсис глагольной фразы. Подробности – в статье, посвященной эллипсису глагольной фразы. Эти критерии приводят к тому, что глагол связка be и его не-связочное употребление в качестве экзистенциального глагола рассматриваются как вспомогательные (они подвергаются инверсии и принимают после себя частицу "не", например, Is she the boss?, She is not the boss, Is there a God?, There is a God). Однако, если определять вспомогательный глагол как глагол, который каким-то образом "помогает" другому глаголу, то глагол связка be не является вспомогательным, поскольку он употребляется без другого глагола. В литературе, посвященной вспомогательным глаголам, в этом вопросе наблюдается некоторая непоследовательность. Существуют также свойства, которые присущи лишь некоторым, но не всем вспомогательным глаголам. Их наличие позволяет сделать вывод о том, что глагол является вспомогательным, но их отсутствие не гарантирует обратного. Одно из таких свойств – неизменность формы в настоящем времени, в том числе для первого и третьего лица единственного числа. Это особенно характерно для модальных вспомогательных глаголов, таких как will и must. (Примеры: Он придет завтра, она должна сделать это немедленно, а не он будет хотеть или она должна).

Легкие глаголы

Некоторые синтаксисты различают вспомогательные глаголы и глаголы-связки. Оба типа глаголов схожи тем, что вносят в предложения, в которых они употребляются, преимущественно функциональную информацию. Следовательно, ни один из них не может считаться самостоятельным предикатом, а скорее является частью предиката вместе с другим элементом – обычно с полноценным глаголом в случае вспомогательных глаголов и обычно с существительным в случае глаголов-связок. В английском языке глаголы-связки отличаются от вспомогательных глаголов тем, что не допускают инверсии и не могут принимать отрицание, ставящееся после них. Глаголы *have* и *do* могут функционировать как вспомогательные глаголы, как глаголы-связки (или как полноценные глаголы). Когда они выступают в роли глаголов-связок, они не проходят диагностические тесты на инверсию и отрицание, характерные для вспомогательных глаголов, например:

Обратите внимание, что в некоторых диалектах (например, в западных и юго-западных диалектах гибернского английского) тест на инверсию может казаться правильным носителям языка. а. У них была долгая встреча. б. *Была ли у них долгая встреча? Глагол-связка *have* не проходит тест на инверсию. в. *У них не было долгой встречи. Глагол-связка *have* не проходит тест на отрицание. а. Она подготовила доклад о подхалимствующих политиках. б. *Подготовила ли она доклад о подхалимствующих политиках? Глагол-связка *do* не проходит тест на инверсию. в. *Она не подготовила доклад о подхалимствующих политиках. Глагол-связка *do* не проходит тест на отрицание. (В некоторых случаях, однако, *have* может допускать инверсию и отрицание, характерные для вспомогательных глаголов, даже если он не используется в качестве вспомогательного глагола – см.). Иногда различие между вспомогательными глаголами и глаголами-связками игнорируется или вызывает путаницу. Некоторые глаголы (например, *used to*, *have to* и т.д.) одни авторы могут классифицировать как глаголы-связки, а другие – как вспомогательные глаголы.