История и развитие письма от руки

Введение

Техника письма рукой

Каллиграфия — это техника письма рукой с помощью письменного инструмента. В настоящее время это чаще всего выполняется ручкой или карандашом, но на протяжении истории использовалось множество различных приспособлений. Различные обобщенные и формальные исторические стили письма называются "письмовыми образцами", а индивидуальный стиль письма человека — "почерком".

Происхождение

Самый ранний пример систематического письма – это шумерская пиктографическая система, обнаруженная на глиняных табличках, которая к 3200 г. до н.э. развилась в модифицированную форму, известную как клинопись, которая наносилась на влажную глину заостренным тростником. Эта форма письма со временем эволюционировала в идеографическую систему (где знак представляет собой идею), а затем в слоговую систему (где знак представляет собой слог). Примерно в то же время развивалась египетская система иероглифов, которая также начиналась как пиктографическое письмо и превратилась в систему слоговой письменности. Позднее были созданы два скорописных шрифта: иератический, вскоре после изобретения иероглифов, и демотический (египетский) в VII веке до н.э. Писари использовали эти шрифты, как правило, на папирусе, чернилами с тростниковой ручкой. Первая известная алфавитная система появилась у финикийцев, которые разработали систему из 22 букв без гласных примерно в XI веке до н.э. Греки в конечном итоге адаптировали финикийский алфавит около VIII века до н.э., добавив гласные буквы, исключив некоторые согласные и изменив порядок, что привело к созданию письменности, включавшей только то, что мы знаем как прописные греческие буквы. Строчные буквы классического греческого языка были изобретены позднее, в Средние века. Финикийский алфавит также оказал влияние на еврейское и арамейское письмо, которые используют систему без гласных. Один из еврейских шрифтов использовался исключительно для религиозной литературы и небольшой общиной самаритян вплоть до VI века до н.э. Арамейский язык был официальным письмом Вавилонской, Ассирийской и Персидской империй, а «квадратный иврит» (письмо, используемое в настоящее время в Израиле) развился из арамейского примерно в III веке н.э.

Рукопись на основе латинского алфавита

Римляне в Южной Италии в конечном итоге приняли греческий алфавит, модифицированный этрусками, для разработки латинской письменности. Как и греки, римляне использовали камень, металл, глину и папирус в качестве носителей для письма. Стилями рукописи, использовавшимися для создания манускриптов, были квадратные и рустические капиталы, унциалы и полуунциалы. Квадратные капиталы применялись для более формальных текстов, основанных на каменных надписях, в то время как рустические капиталы были более свободными, сжатыми и экономичными. Полуунциалы (минускулы) представляли собой строчные буквы, которые со временем стали национальным почерком Ирландии. В конце VIII века Карл Великий повелел, чтобы все письменные тексты в его империи создавались стандартным почерком, который стал известен как каролингский минускул. Алкуин Йоркский был привлечен Карлом Великим для создания этого нового почерка, который он разработал в сотрудничестве с другими писцами, опираясь на традиции других римских почерков. Каролингский минускул использовался для создания многих манускриптов из монастырей до одиннадцатого века, и большинство строчных букв современных европейских шрифтов происходят от него. Готический или чёрный шрифт, развившийся из каролингского, стал доминирующим почерком с двенадцатого века до Итальянского Возрождения (1400–1600 гг. н.э.). Этот шрифт был менее четким, чем каролингский, но более узким, темным и плотным. В связи с этим над буквой «i» была добавлена точка, чтобы отличать её от похожих штрихов букв «n», «m» и «u». Кроме того, буква «u» была создана отдельно от «v», которая ранее использовалась для обоих звуков. Частично такая компактность письма была обусловлена необходимостью экономии места, поскольку пергамент был дорогим. Готический шрифт, будучи стилем письма писцов в Германии во время изобретения Иоганном Гутенбергом подвижного шрифта, стал образцом для первого набора шрифтов. Другая разновидность каролингского минускула была создана итальянскими гуманистами в пятнадцатом веке и названа ими *littera antiqua*, а сейчас известна как гуманистический минускул. Это было сочетание римских капиталов и округленной формы каролингского минускула. Впоследствии появилась курсивная форма, которая становилась все более наклонной благодаря скорости письма. Этот рукописный шрифт, называемый курсивным гуманистическим, стал известен как шрифт курсив, используемый по всей Европе. Медногравюрная техника повлияла на почерк, поскольку позволила более широко печатать образцы почерка. Образцы почерка впервые появились в Италии примерно в шестнадцатом веке; самые ранние руководства по письму были опубликованы Сигизмундо Фанти и Людовико дельи Арриги. Другие руководства были созданы голландскими и французскими мастерами письма позже в веке, включая Пьера Амона. Большая печать (Дачжуань) процветала в период 1100–700 гг. до н.э. и в основном встречалась на бронзовых сосудах. Малая печать (Сяочжуань) является предшественником современного сложного китайского письма, которое более стилизовано, чем Большая печать. Китайская каллиграфия призвана выражать художественную индивидуальность, что недоступно западной каллиграфии, поэтому мастерство письма ценится выше, чем в любой другой стране. Стандартный шрифт (Кайшу) является основным традиционным шрифтом, используемым сегодня. Японская письменность развилась из китайской, и китайские иероглифы, называемые кандзи или идеограммами, были приняты для представления японских слов и грамматики. Кандзи были упрощены для создания двух других шрифтов: хираганы и катаканы. Хирагана является наиболее широко используемым шрифтом в Японии сегодня, в то время как катакана, изначально предназначенная для официальных документов, используется аналогично курсиву в алфавитных системах письма.

The Romans in Southern Italy eventually adopted the Greek alphabet as modified by the Etruscans to develop Latin writing. Like the Greeks, the Romans employed stone, metal, clay, and papyrus as writing surfaces. Handwriting styles which were used to produce manuscripts included square capitals, rustic capitals, uncials, and half uncials. Square capitals were employed for more formal texts based on stone inscriptional letters, while rustic capitals freer, compressed, and efficient. Half uncials (minuscules) were lowercase letters, which eventually became the national hand of Ireland. At the end of the eighth century, Charlemagne decreed that all writings in his empire were to be written in a standard handwriting, which came to be known as Carolingian minuscule. Alcuin of York was commissioned by Charlemagne to create this new handwriting, which he did in collaboration with other scribes and based on the tradition of other Roman handwriting. Carolingian minuscule was used to produce many of the manuscripts from monasteries until the eleventh century and most lower case letters of today's European scripts derive from it. Gothic or black letter script, evolved from Carolingian, became the dominant handwriting from the twelfth century until the Italian Renaissance (1400–1600 AD). This script was not as clear as the Carolingian, but instead was narrower, darker, and denser. Because of this, the dot above the i was added in order to differentiate it from the similar pen strokes of the n, m, and u. Also, the letter u was created as separate from the v, which had previously been used for both sounds. Part of the reason for such compact handwriting was to save space, since parchment was expensive. Gothic script, being the writing style of scribes in Germany when Gutenberg invented movable type, became the model for the first typeface. Another variation of Carolingian minuscule was created by the Italian humanists in the fifteenth century, called by them littera antiqua and now called humanist minuscule. This was a combination of Roman capitals and the rounded version of Carolingian minuscule. A cursive form eventually developed, and it became increasingly slanted due to the quickness with which it could be written. This manuscript handwriting, called cursive humanistic, became known as the typeface Italic used throughout Europe. Copperplate engraving influenced handwriting as it allowed penmanship copybooks to be more widely printed. Copybooks first appeared in Italy around the sixteenth century; the earliest writing manuals were published by Sigismondo Fanti and Ludovico degli Arrighi. Other manuals were produced by Dutch and French writing masters later in the century, including Pierre Hamon. Greater Seal script (Dazhuan) flourished during 1100 BC and 700 BC and appeared mainly in bronze vessels. Lesser Seal script (Xiaozhuan) is the precursor of modern complex Chinese script, which is more stylized than the Greater Seal. Chinese calligraphy is meant to represent the artistic personality in a way western calligraphy cannot, and therefore penmanship is valued higher than in any other nation. Standard Script (Kaishu) is main traditional script used today. Japanese writing evolved from Chinese script and Chinese characters, called kanji, or ideograms, were adopted to represent Japanese words and grammar. Kanji were simplified to create two other scripts, called hiragana and katakana. Hiragana is the more widely used script in Japan today, while katakana, meant for formal documents originally, is used similarly to italics in alphabetic scripts.

Книги, используемые в Северной Америке

Плат Роджерс Спенсер известен как "Отец американского почерка". Его система письма была впервые опубликована в 1848 году в его книге "Система бизнеса и женского письма Спенсера и Райса". Самым популярным руководством Спенсера был "Спенсеровский ключ к практическому письму", опубликованный его сыновьями в 1866 году. Этот "Спенсеровский метод" орнаментального стиля преподавался в американских школах до середины 1920-х годов и в последние годы переживает возрождение благодаря чартерным школам и домашнему обучению с использованием пересмотренных книг и методов Спенсера, разработанных бывшим президентом IAMPETH Майклом Саллом (род. 1946). Джордж А. Гаскелл (1845–1886), ученик Спенсера, написал две популярные книги о почерке: "Полное собрание изящного письма Гаскелла" и "Руководство пенаря" (1883). Луи Генри Хаусам опубликовал "Новое образование в письме" в 1908 году, которое назвали "величайшим произведением такого рода, когда-либо опубликованным". В начале 20-го века в Северной Америке было выпущено множество копировальных книг, в основном для делового стиля письма (упрощенной формы орнаментального стиля). Среди них были книги, созданные А. Н. Палмером, учеником Гаскелла, который разработал метод Палмера, что отражено в его "Руководстве Палмера по деловому письму", опубликованном в 1894 году. Также популярным был метод Занера Блоссера, представленный Чарльзом Пакстоном Занэром (15 февраля 1864 – 1 декабря 1918) и Элмером Уордом Блоссером (6 ноября 1865 – 1929) из Бизнес-колледжа Занериана. Компания А. Н. Палмера прекратила свою деятельность в начале 1980-х годов. Современные стили включают более 200 опубликованных учебных программ, в том числе: метод Д’Нилиана (производный от метода Палмера, использующий наклонную, серифовую форму рукописи, за которой следует полностью соединенный и петлеобразный курсив), Modern Zaner Bloser, на который приходится большая часть продаж учебников по письму в США, A Beka, Schaffer, Peterson, Loops and Groups, McDougal, Steck Vaughn и многие другие. Итальянские стили включают Getty Dubay Italic (слегка наклонный), Eager, Portland, Barchowsky Fluent Handwriting, Queensland и т. д. Другие стили копировальных книг, которые уникальны и не подпадают ни под одну из предыдущих категорий, - это Smithhand, Handwriting without Tears, Ausgangsschrift, Bob Jones и т. д. Они могут сильно отличаться друг от друга по различным параметрам. Первым видео для исправления неразборчивого почерка, особенно для людей с СДВГ и дислексией, было "Любой может улучшить свой почерк" специалиста по обучению Джейсона Марка Алстера MS.

Platt Rogers Spencer is known as the "Father of American Penmanship". His writing system was first published in 1848, in his book Spencer and Rice's System of Business and Ladies' Penmanship. The most popular Spencerian manual was The Spencerian Key to Practical Penmanship, published by his sons in 1866. This "Spencerian Method" Ornamental Style was taught in American schools until the mid 1920s, and has seen a resurgence in recent years through charter schools and home schooling using revised Spencerian books and methods produced by former IAMPETH president Michael Sull (born 1946). George A. Gaskell (1845–1886), a student of Spencer, authored two popular books on penmanship, Gaskell's Complete Compendium of Elegant Writing and The Penman's Hand Book (1883). Louis Henry Hausam published the "New Education in Penmanship" in 1908, called "the greatest work of the kind ever published." Many copybooks were produced in North America at the start of the 20th century, mostly for Business Style penmanship (a simplified form of Ornamental Style). These included those produced by A. N. Palmer, a student of Gaskell, who developed the Palmer Method, as reflected in his Palmer's Guide to Business Writing, published in 1894. Also popular was Zaner Bloser Method, introduced by Charles Paxton Zaner (15 February 1864 – 1 December 1918) and Elmer Ward Bloser (6 November 1865 – 1929) of the Zanerian Business College. The A. N. Palmer Company folded in the early 1980s. Modern Styles include more than 200 published textbook curricula including: D'Nealian Method (a derivative of the Palmer Method which uses a slanted, serifed manuscript form followed by an entirely joined and looped cursive), Modern Zaner Bloser which accounts for the majority of handwriting textbook sales in the US, A Beka, Schaffer, Peterson, Loops and Groups, McDougal, Steck Vaughn, and many others. Italic Styles include Getty Dubay Italic (slightly slanted), Eager, Portland, Barchowsky Fluent Handwriting, Queensland, etc. Other copybook styles that are unique and do not fall into any previous categories are Smithhand, Handwriting without Tears, Ausgangsschrift, Bob Jones, etc. These may differ greatly from each other in a variety of ways. The first made video for correcting messy handwriting especially for people with ADHD and or dysgraphia was "Anyone Can Improve Their Own Handwriting" by learning specialist Jason Mark Alster MS. c.

Школы в Восточной Азии

К XIX веку в восточных школах все больше внимания уделялось развитию качественного почерка. В странах, где система письма основывалась на логографах и слоговых знаках, особое внимание уделялось форме и качеству при обучении. В таких странах, как Китай и Япония, пиктофонетические иероглифы сложно изучать. Китайские дети начинают с освоения самых фундаментальных иероглифов, постепенно переходя к более сложным. Часто дети вместе с учителем прописывают различные элементы в воздухе, а затем начинают выводить их на бумаге. Однако к 1960-м годам возник протест против посягательств иностранных влияний на традиционную китайскую культуру. Более того, в Японии стремятся сохранить рукописный текст как вид искусства, не отказываясь при этом от современного акцента на скорости и эффективности. В начале 1940-х годов каллиграфия преподавалась как искусство в рамках художественного раздела школьной программы, а также как функциональный навык – в языковом разделе. Практическая ценность почерка в Японии не подвергалась сомнению до конца XX века; хотя пишущие машинки оказались более эффективными, чем рукописный текст на Западе, эти технологии с трудом прижились в Японии из-за огромного количества иероглифов, делавших набор непрактичным. С практикой и опытом рукописный текст становится высокоавтоматизированным благодаря моторным программам, хранящимся в моторной памяти. По сравнению с другими сложными двигательными навыками, почерк в гораздо меньшей степени зависит от текущего визуального контроля. Исследования людей с полной периферической деафферентацией, как с возможностью, так и без возможности видеть пишущую руку, выявили увеличение количества касаний ручкой, увеличение числа инверсий скорости, снижение средней частоты движений и увеличение продолжительности движений при письме. Эти изменения показывают, что тактильная и проприоцептивная обратная связь играет важную роль в обновлении моторных воспоминаний и внутренних моделей, лежащих в основе почерка. В отличие от этого, зрение выполняет лишь второстепенную роль в коррекции двигательных команд.

By the nineteenth century, attention was increasingly given to developing quality penmanship in Eastern schools. Countries which had a writing system based on logographs and syllabaries placed particular emphasis on form and quality when learning. These countries, such as China and Japan, have pictophonetic characters which are difficult to learn. Chinese children start by learning the most fundamental characters first and building to the more esoteric ones. Often, children trace the different strokes in the air along with the teacher and eventually start to write them on paper. However, by the 1960s, people rebelled against the infringement upon traditional Chinese by foreign influences. Moreover, Japan has tried to hold on to handwriting as an art form while not compromising the more modern emphasis on speed and efficiency. In the early 1940s, handwriting was taught twice, once as calligraphy in the art section of school curricula, and then again as a functional skill in the language section. The practical function of penmanship in Japan did not start to be questioned until the end of the twentieth century; while typewriters proved more efficient than penmanship in the modern West, these technologies had a hard time transferring to Japan, since the thousands of characters involved in the language made typing unfeasible. With practice and familiarity, handwriting becomes highly automated using motor programs stored in motor memory. Compared to other complex motor skills handwriting is far less dependent on a moment to moment visual guidance. Research in individuals with complete peripheral deafferentation with and without vision of their writing hand finds increase of number of pen touches, increase in number of inversions in velocity, decrease of mean stroke frequency and longer writing movement duration. The changes show that cutaneous and proprioceptive feedback play a critical role in updating the motor memories and internal models that underlie handwriting. In contrast, sight provides only a secondary role in adjusting motor commands.