Введение

Тип демократического образования

Школа Садбери – это тип учебного заведения, как правило, для детей от дошкольного возраста до старших классов (K-12), где учащиеся несут полную ответственность за собственное образование, а управление школой осуществляется посредством прямой демократии, в которой ученики и сотрудники являются равноправными гражданами. Ученики распоряжаются своим временем по своему усмотрению и учатся как побочный продукт жизненного опыта, а не посредством учебных курсов. Нет заранее определенной образовательной программы, предписанной учебной программы или стандартизированного обучения. Это форма демократического образования. Даниэль Гринберг, один из основателей первоначальной школы модели Садбери, утверждает, что двумя ключевыми особенностями школы модели Садбери являются равное отношение ко всем (взрослым и детям) и отсутствие власти, кроме той, что делегирована согласия управляемых. Хотя каждая школа модели Садбери функционирует независимо и определяет собственные правила и процедуры, они разделяют общую культуру. Культура, которую стремятся создать в школе Садбери, характеризуется такими понятиями, как свобода, доверие, уважение, ответственность и демократия. Название "Садбери" происходит от школы Садбери-Вэлли, основанной в 1968 году в Фрамингеме, штат Массачусетс, недалеко от Садбери, штат Массачусетс. Несмотря на отсутствие формального или регламентированного определения школы модели Садбери, в настоящее время в мире насчитывается более 60 школ, идентифицирующих себя с моделью Садбери. Некоторые, но не все, включают слово "Садбери" в свое название. Эти школы действуют как независимые организации и не связаны друг с другом формально. В основе образовательной философии лежит убеждение, что дети обладают врожденными способностями (и, следовательно, не нуждаются в обучении) ключевым навыкам, необходимым во взрослой жизни, таким как креативность, воображение, наблюдательность, любознательность, вдумчивость, ответственность и рассудительность. Чего детям не хватает, так это опыта, который они могут получить, если взрослые будут направлять их, придерживаясь открытого подхода. Также присутствует социально-политическое убеждение, что предоставление детям полных демократических прав в детстве – лучший способ воспитать взрослого, способного комфортно функционировать в демократическом обществе. "Фундаментальные принципы школы просты: все люди по природе своей любопытны; наиболее эффективное, долгосрочное и глубокое обучение происходит, когда оно инициируется и поддерживается самим учащимся; все люди обладают творческим потенциалом, если им позволяют развивать свои уникальные таланты; смешение возрастов среди учащихся способствует росту всех членов сообщества; и свобода необходима для развития личной ответственности".

Школьная демократия

Все аспекты управления школой Садбери определяются еженедельным школьным собранием, которое организовано по образцу традиционного собрания жителей Новой Англии. Школьное собрание принимает, вносит изменения и отменяет школьные правила, управляет бюджетом школы и принимает решения о приеме на работу и увольнении сотрудников. Каждый присутствующий – включая учеников и персонал – имеет один голос, и большинство решений принимается простым большинством голосов. Школьные правила обычно кодифицируются в книге законов, которая регулярно обновляется и формирует свод законов школы. Как правило, существует установленная процедура рассмотрения жалоб, и большинство школ придерживаются принципов, уважающих право на справедливое судебное разбирательство. Обычно предусмотрены правила, требующие проведения расследования, слушания, судебного процесса, вынесения приговора и возможности апелляции, основанные на принципе, что ученики несут ответственность за свои действия.