Эверетт Роджерс: Жизнь и вклад в теорию коммуникации.

Введение

Американский теоретик коммуникаций и социолог Эверетт М. "Эв" Роджерс (6 марта 1931 года – 21 октября 2004 года) – американский теоретик коммуникаций и социолог, разработавший теорию диффузии инноваций и впервые использовавший термин «ранний последователь». Он являлся профессором-эмеритом кафедры коммуникаций и журналистики Университета Нью-Мексико.

Образование и карьера

Роджерс родился на семейной ферме Пайнхерст в Кэрроле, штат Айова, в 1931 году. Его отец увлекался электромеханическими сельскохозяйственными инновациями, но крайне неохотно принимал биологические и химические новшества, поэтому противился внедрению новой гибридной семенной кукурузы, хотя она давала на 25% больший урожай и была устойчива к засухе. Во время засухи в Айове в 1936 году, когда на соседней ферме гибридная кукуруза стояла крепко, урожай на ферме Роджерсов увядал. Отец Роджерса наконец убедился в преимуществах гибридов. Роджерс не планировал поступать в университет, пока школьный учитель не повез его и нескольких одноклассников в Эймс, чтобы посетить Государственный университет Айовы. Роджерс решил получить там образование. Он получил степень бакалавра сельского хозяйства в 1952 году, затем два года (1952–1954) служил в Корейской войне. Вернувшись в Университет штата Айова, он получил степень магистра в 1955 году и степень доктора философии в 1957 году, обе – в области сельской социологии. Роджерс занимал преподавательские должности в Университете штата Огайо (1957–1963), Университете штата Мичиган (1964–1973) и Университете Мичигана (1973–1975). В Стэнфордском университете он был профессором международных коммуникаций имени Джанет М. Пек (1975–1985), а в Университете Южной Калифорнии – профессором Уолтера Х. Анненберга и доцентом, ответственным за докторантуру, в Школе коммуникаций Анненберга (1985–1993). В качестве стипендиата Фулбрайта Роджерс преподавал в Национальном университете Колумбии в Боготе (1963–1964) и в Парижском университете во Франции (1981). Он также был приглашенным профессором в Государственном университете Нью-Мексико (1977), в Ибероамериканском университете в Мексике (1979), профессором Людвига Эрхарда в Университете Байройта в Германии (1996), профессором Уи Ким Уи (1998) и профессором Наньян (2000–2001) в Технологическом университете Наньян в Сингапуре, а также приглашенным профессором в Университете Джона Хопкинса (1999–2000). Он был президентом Международной ассоциации коммуникации (1980–1981) и научным сотрудником Центра передовых исследований в области поведенческих наук в Стэнфорде, Калифорния (1991–1992). В 1993 году Роджерс перешел в Университет Нью-Мексико на должность заведующего кафедрой коммуникаций и журналистики. Он полюбил Альбукерке, когда служил на авиабазе во время Корейской войны. Он помог Университету Нью-Мексико запустить докторскую программу по коммуникациям с особым акцентом на межкультурные и кросс-культурные аспекты. Роджерс страдал от болезни почек и вышел на пенсию из Университета Нью-Мексико летом 2004 года. Он скончался несколько месяцев спустя, оставив жену, доктора Коррин Шефнер Роджерс, и двух сыновей: Дэвида Роджерса и Эверетта Кинга. За свою 47-летнюю академическую карьеру Роджерс написал более 30 книг и свыше 500 статей.

Rogers was born on his family's Pinehurst Farm in Carroll, Iowa, in 1931. His father loved electromechanical farm innovations, but was highly reluctant to utilize biological–chemical innovations, so he resisted adopting the new hybrid seed corn, even though it yielded 25% more crop and was resistant to drought. During the Iowa drought of 1936, while the hybrid seed corn stood tall on the neighbor's farm, the crop on the Rogers' farm wilted. Rogers' father was finally convinced. Rogers had no plans to attend university until a school teacher drove him and some classmates to Ames to visit Iowa State University. Rogers decided to pursue a degree there. He received a B. S. in agriculture in 1952. He then served in the Korean War for two years (1952–1954). He returned to Iowa State University to earn a M. S. in 1955 and a Ph. D. in 1957 both in rural sociology. Rogers held faculty positions at Ohio State University (1957–63), Michigan State University (1964–1973), and the University of Michigan (1973–1975). He was the Janet M. Peck Professor of International Communication at Stanford University (1975–1985) and the Walter H. Annenberg Professor and associate dean for doctoral studies in the Annenberg School for Communication at the University of Southern California (1985–1993). As Fulbright Lecturer, Rogers taught the National University of Colombia in Bogotá (1963–1964) and at the University of Paris in France (1981). He was also distinguished visiting professor at New Mexico State University (1977), visiting professor at Ibero American University in Mexico (1979), Ludwig Erhard Professor at the University of Bayreuth in Germany (1996), Wee Kim Wee Professor (1998) and Nanyang Professor (2000–2001) at Nanyang Technological University in Singapore, and visiting professor at Johns Hopkins University (1999–2000). He served as president of the International Communication Association (1980–1981) and fellow at the Center for Advanced Study in the Behavioral Sciences in Stanford, California (1991–1992). In 1993, Rogers moved to the University of New Mexico as chair of the department of communication and journalism. He had become fond of Albuquerque while he was stationed at an airbase during the Korean War. He helped the UNM launch a doctoral program in communication with a special emphasis on cross cultural and intercultural contexts. Rogers suffered from kidney disease and retired from the UNM in the summer of 2004. He died a few months later, survived by his wife, Dr. Corinne Shefner Rogers, and two sons: David Rogers and Everett King. During his 47 year academic career, Rogers authored more than 30 books and over 500 articles.

Распространение инноваций

Когда в 1962 году было опубликовано первое издание «Диффузии инноваций», Роджерс был ассистентом профессора сельской социологии в Университете штата Огайо. Ему было всего 31 год, но он уже становился известной академической фигурой. В середине 2000-х годов «Диффузия инноваций» стала второй по цитируемости книгой в области социальных наук. (Арвинд Сингал: Представление профессора Эверетта М. Роджерса, 47-й ежегодный научный лектор, Университет Нью-Мексико) Пятое издание (2003, в соавторстве с Нэнси Сингер Олагуэра) посвящено распространению Интернета и тому, как он изменил способы общения и принятия новых идей людьми. Роджерс предлагает классифицировать тех, кто принимает любую новую инновацию или идею, на новаторов (2,5%), ранних последователей (13,5%), раннее большинство (34%), позднее большинство (34%) и отстающих (16%) на основе математически обоснованной кривой Белла. Эти категории, основанные на стандартных отклонениях от среднего значения нормального распределения, предоставляют общий язык для исследователей инноваций. Готовность и способность каждого принять инновацию зависят от их осведомленности, интереса, оценки, пробного использования и окончательного принятия. Люди могут относиться к разным категориям в отношении разных инноваций: например, фермер может быть ранним последователем механических инноваций, но относиться к позднему большинству при внедрении биологических инноваций или видеомагнитофонов. При графическом изображении скорость принятия формирует то, что стало типичным для модели «Диффузии инноваций» – сигмоидную кривую. График показывает кумулятивный процент принявших инновацию с течением времени – медленный в начале, более быстрый по мере увеличения числа принявших, а затем выравнивающийся, пока лишь небольшая часть отстающих не примет ее. Его исследования и работы получили широкое признание в области изучения коммуникаций и внедрения технологий, а также нашли применение в различных других социальных науках. Роджерс также смог связать свои исследования в области коммуникаций с практическими проблемами здравоохранения, включая гигиену, планирование семьи, профилактику рака и борьбу с вождением в нетрезвом виде.

Образование в сфере развлечений

В начале 1990-х годов Роджерс обратил свое внимание на область развлекательного образования. При поддержке финансирования от Population Communications International он оценил радиодраму под названием Twende na Wakati («Пойдем во имя времени»), разработанную для улучшения общественного здравоохранения в Танзании. Вместе с Арвиндом Сингхалом из Университета Огайо он стал соавтором книги «Развлекательное образование: коммуникационная стратегия социальных изменений». В ознаменование его вклада в эту область, Центр Нормана Лира при Университете Южной Калифорнии учредил премию Эверетта М. Роджерса за достижения в области развлекательного образования, которая отмечает выдающиеся практики и исследования в сфере развлекательного образования.

Статьи

Роджерс, Э. М. (1973). Средства массовой информации и межличностная коммуникация. В I. d. S. Pool, F. W. Frey, W. Schramm, N. Maccoby, & E. B. Parker (Eds.), Руководство по коммуникациям (с. 290–310). Чикаго, Иллинойс: Rand McNally. Роджерс, Э. М. (1976). Коммуникация и развитие: закат господствующей парадигмы. Исследования в области коммуникации, 3(2), 213–240. Роджерс, Э. М. (1982). Эмпирические и критические школы исследований в области коммуникаций. В M. Burgoon (Ed.), Ежегодник коммуникаций (т. 5, с. 125–144). Нью-Брансуик, Нью-Джерси: Transaction Books. Роджерс, Э. М. (1985). Методология метаисследований. В H. H. Greenbaum, S. A. Hellweg, & J. W. Walter (Eds.), Организационная коммуникация: аннотации, анализ и обзор (т. 10, с. 13–33). Беверли-Хиллз, Калифорния: Sage. Роджерс, Э. М. (1990). Коммуникация и социальные изменения. В G. L. Dahnke & G. W. Clatterbuck (Eds.), Человеческая коммуникация: теория и исследования (с. 259–271). Белмонт, Калифорния: Wadsworth. Роджерс, Э. М. (1989). Исследования в области коммуникации для развития. В M. K. Asante & W. B. Gudykunt (Eds.), Руководство по международной и межкультурной коммуникации (с. 67–86). Ньюбери-Парк, Калифорния: Sage. Роджерс, Э. М. (1994). Современное состояние области исследований в области коммуникации здравоохранения. American Behavioral Scientist, 38(2), 208–214. Роджерс, Э. М. (1999). Анатомия двух поддисциплин изучения коммуникации. Human Communication Research, 25(4), 618–631. Роджерс, Э. М. (1999). Концепция «чужого» Георга Зиммеля и исследования межкультурной коммуникации. Communication Theory, 9(1), 58–74. Роджерс, Э. М. (2000). Расширение возможностей человека: переписка Маршалла Маклюэна и Эдварда Т. Холла. Mass Communication and Society, 3(1), 117–135.