Введение

П. К. Шринивасан (PKS) (4 ноября 1924 – 20 июня 2005) был известным учителем математики в Индии. Он преподавал математику в средней школе Мутиалпет в Ченнаи, Индия, до выхода на пенсию. Его непоколебимая преданность математическому образованию привела его в Соединенные Штаты, где он проработал год, а затем в Нигерию, где он работал в течение шести лет. В Индии он известен своей преданностью преподаванию математики и тем, что одним из первых начал популяризировать имя индийского математика Рамануджана. Он является автором нескольких книг на английском, телугу и тамильском языках, представляющих математику детям в новой и увлекательной форме. Он также был заметным рецензентом математической литературы в еженедельной рубрике "Обзор книг" индийской газеты "The Hindu" в Ченнаи.

Опыт работы

ПКС, как его знали в мире, среди коллег, студентов и друзей, отправился в Соединенные Штаты в качестве преподавателя по обмену по программе Фулбрайта и работал в Центральной школе Ливерпуля, Нью-Йорк, в 1965–1966 годах. Позже он семь лет служил старшим инспектором образования и старшим преподавателем математики в Нигерии. Он преподавал в Национальном совете по образовательным исследованиям и обучению (NCERT) в Индии. Он организовал более шестидесяти математических экспозиций и ярмарок в Индии, Нигерии и Соединенных Штатах и активно участвовал в четырех конференциях Международного конгресса по математическому образованию (ICME). Он вдохновлял множество творческих идей и воплощал их в жизнь посредством демонстрационных работ своих учеников. Организация "Бхарат Дхаршан", Всемирной выставки, трехдневных многоуровневых математических экспозиций, позволявших всем его ученикам освоить учебную программу, о которых много говорили в те времена, а также исследовательские работы студентов с 7 по 12 классы по предметам от английского языка до обществознания стали его неизгладимым вкладом в образование учеников и в школу Мутиалпет в Ченнаи, где он был выдающимся учителем. Он умел находить самых способных учеников и обсуждать с ними сложные темы, такие как булева алгебра и теоремы Рамануджана, и в то же время использовать простые и понятные методы обучения математике и английскому языку. Как классный руководитель, он находил подход к самым отстающим ученикам и помогал им достичь среднего уровня успеваемости по английскому и математике. Несмотря на происхождение из традиционной семьи, он всегда носил белую курту и дхоти, сшитые из грубого домотканого хлопка, символизировавшего концепцию Свадеши, провозглашенную Ганди. Он также носил гандиевскую шапку. Его видение и неутолимая жажда знаний преодолевали узкие границы касты, языка и религии. Личные и семейные интересы всегда отходили на второй план в его стремлении распространять знания и повышать осведомленность, а также прививать ученикам чувство цели, побуждающее их выходить за рамки формального образования, ориентированного на учебный план, и исследовать безграничные глубины знаний. С таким же миссионерским рвением он превращал уроки математики и английского языка, особенно для отстающих учеников, в увлекательное и познавательное занятие. Кроме того, он был основателем и директором-куратором Музея Рамануджана и Центра математического образования, который он помог основать в 1993 году. Он также был одним из основателей Ассоциации учителей математики Индии (AMTI) в 1965 году.

Почести

В 1991 году он был удостоен Национальной научной премии Правительства Индии и государственной награды Научно-технического центра штата Тамил-Наду за популяризацию математического образования, направленную на то, чтобы дети изучали математику с интересом и энтузиазмом.

Философия

Он выступал за использование бесплатных учебных материалов и учебных пособий, не требующих материальных затрат, импровизируя их для иллюстрации математических концепций при их изучении и практически вел борьбу против простого заучивания и механических упражнений. Он также отмечал эффективность развития нестандартного мышления, когда ребенок усваивает концепции, что способствует освоению методов решения задач и инновационных стратегий.

Встреча на Вечере

В память о нем 8 июля 2005 года г-н Н. Рави из газеты "Хинду" и его сын Каннан Сринивасан организовали встречу в актовом зале Dakshinamoorthy Высшей средней школы в Майлапуре, Ченнаи. Многие выступавшие, его коллеги, почитатели, друзья и родственники, говорили о том, какой мощный импульс он придал развитию математического образования в стране. Несколько докладчиков отметили, что лучшей данью его памяти станет то, если учителя математики сделают процесс обучения математике увлекательным для детей.

Мемориал

Был создан посвященный ему мемориальный сайт, который некоторое время поддерживался его ближайшими родственниками (перестал активно обновляться в 2012 году). П. К. Шринивасан оставил после себя жену, пятерых сыновей и пятерых дочерей. Некролог П. К. Шринивасана был опубликован в газете "The Hindu".

Личное

П. К. Шринивасан был строгим отцом десяти детей, но большинство его профессиональных коллег не знали, что у него такая большая семья. Его жене, Аламелу Шринивасан, приписывают почти единоличный вклад в воспитание их детей. Она скончалась в Ченнаи 10 ноября 2012 года.