Введение

Группа работников, анализирующая и решающая проблемы, связанные с работой.

Круг качества, или круг контроля качества, – это группа работников, выполняющих одинаковую или аналогичную работу, которые регулярно собираются для выявления, анализа и решения проблем, связанных с работой. В состав круга входит не менее трех и не более двенадцати человек. Как правило, группа небольшая, обычно возглавляемая руководителем или менеджером, представляющим решения руководству; при возможности работники самостоятельно внедряют решения для повышения эффективности организации и мотивации сотрудников. Круги качества были наиболее популярны в 1980-х годах, но продолжают существовать в форме групп Кайзен и аналогичных схем участия работников. Типичные темы для обсуждения в кругах качества включают улучшение охраны труда и техники безопасности, совершенствование дизайна продукции, а также улучшение условий труда и производственных процессов. Наиболее доступное определение термина «круги качества» дал профессор Каору Ишикава в своем справочнике 1985 года «Что такое всеобщий контроль качества? Японский путь», который был распространен по всей японской промышленности Союзом японских ученых и инженеров в 1960 году. Первой компанией в Японии, внедрившей круги качества, стала Nippon Wireless and Telegraph Company в 1962 году. К концу этого года 36 компаний были зарегистрированы в JUSE, а к 1978 году движение разрослось до примерно 1 миллиона кругов, в которых участвовали около 10 миллионов японских рабочих. Движение опиралось на работы доктора У. Эдвардса Деминга во время оккупации Японии союзниками, в связи с которыми в 1950 году была учреждена премия Деминга, а также на работы Джозефа М. Джурана в 1954 году. Круги качества обычно представляют собой более формальные группы. Они регулярно встречаются в рабочее время и проходят обучение у компетентных лиц (обычно называемых фасилитаторами), которые могут быть специалистами по персоналу и трудовым отношениям, обученными человеческим факторам и базовым навыкам выявления проблем, сбора и анализа информации, основам статистики и разработке решений. Круги качества, как правило, свободны в выборе любой темы (за исключением вопросов, связанных с заработной платой и условиями труда, поскольку эти вопросы обычно рассматриваются по другим каналам). Круг качества обладает преимуществом преемственности: состав круга остается неизменным от проекта к проекту. (Для сравнения с командами по улучшению качества см. книгу Джурана «Качество по замыслу»). Руководство по кругам качества: Круг качества – это концепция развития персонала, основанная на предпосылке, что сотрудник, выполняющий определенную задачу, является наиболее осведомленным специалистом в этой области и, следовательно, лучше подготовлен для выявления, анализа и решения проблем, связанных с работой, с помощью своих инновационных и уникальных идей. Фактически, это практическое применение теории Y Макгрегора, которая утверждает, что если сотрудникам предоставить подходящую атмосферу и полномочия принятия решений, они будут получать удовольствие от своей работы и гордиться ею, что приведет к более полноценной рабочей жизни. Круг качества – это небольшая группа работников, работающих в одной области или выполняющих аналогичную работу, которые встречаются раз в неделю на час для выявления, анализа и решения проблем, связанных с работой. Цель состоит в улучшении качества, производительности и общей эффективности компании, а также качества жизни работников на работе. Издательский отдел TQM World Institution of Quality Excellence опубликовал книгу «Руководство по кругам качества» (Handbook of Quality Circle) Прасанты Кумара Барика, в которой автор попытался объединить все теоретические концепции с подробными шагами реализации для кругов качества. Это будет полезно при внедрении кругов качества во всех типах организаций.

История

Круги качества были первоначально описаны У. Эдвардсом Демингом в 1950-х годах, и Деминг высоко оценил Toyota как пример этой практики. Позже эта идея была официально внедрена по всей Японии в 1962 году и развита такими специалистами, как Каору Ишикава. Японский союз ученых и инженеров (JUSE) координировал это движение в Японии. Первые круги качества были созданы в компании Nippon Wireless and Telegraph Company, а затем эта идея распространилась более чем на 35 других компаний в течение первого года. К 1978 году JUSE в своей публикации Gemba to QC Circles заявила о существовании более миллиона кругов качества с участием около 10 миллионов японских рабочих. Они функционируют в большинстве стран Восточной Азии; недавно президент Китайского общества кругов качества на конференции ICSQCC в Пекине 30 августа 1997 года сообщил о наличии более 20 миллионов кругов качества в Китае. Круги качества были внедрены даже в образовательных учреждениях Индии, и QCFI (Quality Circle Forum of India) продвигает подобные инициативы. Однако в Соединенных Штатах это не принесло успеха, поскольку идея была неправильно понята, а внедрение выродилось в поиск недостатков, хотя некоторые круги все еще существуют. Дон Дьюар, основатель Quality Digest вместе с Уэйном Райкером и Джеффом Бердсли, организовал круги качества в 1972 году на заводе Lockheed Space Missile в Калифорнии. TQM World Institution of Quality Excellence (TQM WIQE) через свое подразделение электронного обучения Quality Excellence Forum (QEF) предоставляет обучение по кругам качества с тремя уровнями сертификации для более эффективного внедрения кругов качества во всем мире. Уровни сертификации включают в себя «Основы кругов качества» (QCF), «Профессионал кругов качества» (QCP) и «Мастер кругов качества» (QCM).

Круги студентов

Студенческие кружки качества работают в соответствии с оригинальной философией всеобщего управления качеством. Идея студенческих кружков качества (SQC) была представлена в октябре 1994 года на конференции в Гонконге школой City Montessori School (CMS) из города Лакхнау, Индия. Разработчиками и наставниками SQC были два инженера Индийских железных дорог – П.К. Бихари и Свами Дас, при участии директора школы CMS Лакхнау, доктора Камрана. Их вдохновил и поддержал Джагдиш Ганди, основатель CMS, после его посещения Японии, где он узнал о концепции "Кайдзен". CMS продолжает проводить международные конвенции по студенческим кружкам качества каждые два года. Увидев пользу SQC, педагоги из многих стран начали создавать подобные кружки. В 1999 году был создан Всемирный совет по всеобщему качеству и совершенству в образовании с корпоративным офисом в Лакхнау и главным офисом в Сингапуре. Совет осуществляет мониторинг и поддержку деятельности студенческих кружков качества в более чем дюжине стран-членов. SQC рассматриваются как внеучебная деятельность. Они были созданы в Индии, Бангладеш, Пакистане, Непале, Шри-Ланке, Турции, Маврикии, Иране, Великобритании (в Кингстонском университете и начаты в Университете Лестера) и США. В Непале профессор Динеш П. Чапагайн продвигает этот подход через организацию QUEST Nepal с 1999 года. Он является автором книги «Руководство по студенческим кружкам качества: подход к подготовке специалистов в области всеобщего управления качеством», которая считается стандартным руководством по продвижению SQC в образовательных учреждениях для всестороннего развития личности студентов. TQM World Institution of Quality Excellence через свою инициативу по академической поддержке (WIQE AOI) продвигает концепцию студенческих кружков качества, предоставляя обучение и сертификацию для студентов и наставников в университетах, управленческих и инженерных институтах, а также школах для более эффективного внедрения SQC в учебный процесс и общего развития студентов.