Те Вāнанга о Аотеароа: Возрождение маорийских знаний через образование.

Введение

Новозеландское учреждение высшего образования

Te Wānanga o Aotearoa – это коренное учреждение высшего образования, имеющее более 80 кампусов по всей Новой Зеландии. Являясь организацией, возглавляемой маори и основанной на ценностях маори, Te Wānanga o Aotearoa стремится к возрождению культурных знаний маори. Она также сосредоточена на преодолении межпоколенческих циклов отсутствия участия в высшем образовании с целью сокращения бедности и устранения связанных с ней социальных проблем. Организация работает над "трансформацией ванау посредством образования". Te Wānanga o Aotearoa – одна из трех подобных организаций ванангa в Новой Зеландии и в настоящее время является одним из крупнейших государственных учреждений высшего образования в стране.

История

Te Wānanga o Aotearoa была основана в 1984 году для обеспечения обучения и образования тех, чьи потребности не удовлетворялись общеобразовательной системой. Возникновение того, что впоследствии стало Te Wānanga o Aotearoa, стало идеей члена совета управляющих колледжа Те Авамуту, Ронго Ветере, и преподавателя маори, Иви Кохуру (Бой) Мангу. Эти двое стремились создать "маре знаний" как образовательную альтернативу для большого числа студентов, преимущественно маори, исключенных из колледжа Те Авамуту. Их решение заключалось в том, чтобы возглавить группу этих студентов для создания wharenui на территории колледжа. К ним присоединились tohunga whakairo (мастера резьбы по дереву) Пакарики Харрисон и Мак Белл, а также tohunga raranga (мастер плетения) Хинемоа Харрисон. Возведенная структура, О Тавао Мараэ, была открыта 26 апреля 1985 года и до сих пор используется для ознакомления студентов с te ao Māori (миром маори). Несмотря на сопротивление проекту в то время, О Тавао теперь признан ценным ресурсом для колледжа и сообщества Те Авамуту. В 1984 году мистер Ветере возглавил проект по созданию Центра искусств Вайпа Кокири. Центр должен был предоставить дополнительные образовательные возможности студентам, участвовавшим в проекте O Tāwhao Marae, и привлечь других членов сообщества, не имеющих квалификации. Целью было обеспечить этим людям будущее, отличное от перспективы безработицы. Хотя для завершения строительства центра было выделено некоторое государственное финансирование, для его завершения потребовались дополнительные средства, собранные посредством фандрайзинга, а в некоторых случаях – личные займы от основателей. После завершения строительства центра стало доступно дополнительное государственное финансирование, что позволило Центру искусств Вайпа Кокири расширить свой спектр программ. К уже существующим программам по whakairo (резьбе по дереву), raranga (плетению) и Te reo Māori были добавлены программы по офисному администрированию, компьютерным технологиям, а также профессиональному обучению в области строительства и сантехники. Центр также участвовал в общественных проектах, включая реконструкцию мараэ по всей стране и создание резьбы и плетения для украшения этих зданий. В 1980-е годы, в период высокой безработицы в Новой Зеландии, kaupapa (философия) Центра искусств Вайпа Кокири заключалась в увеличении участия маори в профессиональном обучении путем предоставления образования непосредственно людям, особенно тем, кто не имел квалификации. Учитывая, что передвижение было серьезным препятствием для многих, основатели начали открывать кампусы в других регионах, включая Те Куити, Гамильтон и Манукау. В 1987 году Бак Нин, ведущий новозеландский педагог и художник, и мистер Ветере предложили концепцию создания института профессионального образования, или вананга. Доктор Нин считала, что получение статуса профессионального учебного заведения позволит Институту Аотеароа получить признание своих квалификаций как в Новой Зеландии, так и во всем мире. В 1988 году они подали заявку в Министерство образования, а в следующем году правительство внесло изменения в Закон об образовании, чтобы открыть путь к признанию вананга в качестве профессиональных учебных заведений. В том же году (1989) Центр искусств Вайпа Кокири изменил свое название на Институт Аотеароа и вскоре после этого стал первым зарегистрированным частным учебным заведением (под NZQA) в стране. Институт Аотеароа лоббировал правительство еще пять лет, прежде чем в 1993 году ему был предоставлен статус профессионального учебного заведения. Это дало организации официальное признание в качестве вананга и поставило ее в один ряд с университетами, политехническими колледжами и педагогическими колледжами. В 1994 году Институт Аотеароа изменил свое название на Te Wānanga o Aotearoa, чтобы отразить это изменение статуса. Te Wānanga o Aotearoa пережила феноменальный рост в начале 2000-х годов (с 3127 студентов в 2000 году до 66756 студентов в 2004 году) и быстро стала крупнейшим профессиональным учебным заведением в стране; однако эта быстрая экспансия имела свою цену. Организация оказалась перегружена собственной популярностью; ей было трудно идти в ногу с неутолимой жаждой знаний среди тех, кто ранее был исключен из элитарной системы образования, и ее внутренние процессы не справлялись с нагрузкой. В 2005 году правительство назначило группу управляющих от Короны для консолидации организации и внедрения систем и процессов, более соответствующих общенациональному учреждению такого масштаба. Эта работа включала в себя общенациональную реструктуризацию, реорганизацию руководства учреждения и пересмотр учебного плана. С тех пор Te Wānanga o Aotearoa вновь зарекомендовала себя как ведущий поставщик образования маори в Новой Зеландии, и ее репутация как популярного направления для зарубежных организаций, стремящихся повторить ее успех, продолжает расти.

Te Wānanga o Aotearoa was founded in 1984 to provide training and education for those whose needs were not being met by the mainstream education system. The genesis of what would become Te Wānanga o Aotearoa emerged as the brainchild of Te Awamutu College board of governors' member Rongo Wetere and Māori Studies teacher Iwi Kohuru (Boy) Mangu. The two men wanted to provide a "marae of learning" as an educational alternative for the large number of predominantly Māori students being expelled from Te Awamutu College. Their solution was to lead a group of these students to create a wharenui on the college's grounds. The two men were joined in their endeavours by tohunga whakairo (master carvers) Pakariki Harrison and Mac Bell and tohunga raranga (master weaver) Hinemoa Harrison. The resulting structure, O Tāwhao Marae, was opened on 26 April 1985 and is still used to introduce students to te ao Māori (the world of Māori). Although the project encountered resistance at the time, O Tāwhao is now recognised as an invaluable resource for the college and Te Awamutu community. In 1984, Mr Wetere led a project to create the Waipā Kōkiri Arts Centre. The centre would provide further educational opportunities for the students who were involved in the O Tāwhao Marae project and engage others in the community who had no qualifications. The aim was to provide these people with a future beyond the unemployment queues. Although some government funding was available, further fundraising and, in some cases, personal loans from founders were needed to complete the centre. On completion of the centre, new government funding became available that enabled the Waipā Kōkiri Arts Centre to expand its programme portfolio. Office administration, computer technology studies and trades training programmes in building and plumbing were added to the whakairo (carving), raranga (weaving) and Te reo Māori programmes already running. The centre also became involved in community projects, including renovating marae throughout the country and producing carving and weaving to adorn these buildings. During the 1980s, a time of high unemployment in New Zealand, the kaupapa (philosophy) of the Waipā Kōkiri Arts Centre was to increase Māori participation in tertiary training by taking education to the people, particularly those without qualifications. With travel a major barrier for many, the founders began opening campuses in other areas, including Te Kūiti, Hamilton and Manukau. In 1987, Buck Nin, a leading New Zealand educationalist and artist, and Mr Wetere advanced the concept of creating a tertiary education institute, or wānanga. Dr Nin believed that, by gaining tertiary status, Aotearoa Institute would earn recognition for its qualifications throughout New Zealand and the world. In 1988, the pair submitted an application to the Ministry of Education and the following year the government changed the Education Act to open the way for recognition of wānanga as tertiary education institutions. The same year (1989), Waipā Kōkiri Arts Centre changed its name to Aotearoa Institute and shortly afterwards became the first registered private training establishment (under NZQA) in the country. The Aotearoa Institute lobbied government for a further five years before being granted tertiary status in 1993. This gave the organisation statutory recognition as a wānanga and placed it alongside universities, polytechnics and teachers' training colleges. In 1994, Aotearoa Institute changed its name to Te Wānanga o Aotearoa to reflect this change in status. Te Wānanga o Aotearoa experienced phenomenal growth during the early 2000s (growing from 3,127 students in 2000 to 66,756 students in 2004) and quickly become the largest tertiary education institution in the country; however, there was a price to pay for this rapid expansion. The organisation became mired under the weight of its own popularity; it was struggling to keep pace with the insatiable desire for learning amongst those who had previously been sidelined by an exclusive education system and its internal processes were struggling to cope. In 2005, the government appointed a group of Crown managers to help consolidate the organisation and put in place systems and processes more befitting a nationwide institution of this magnitude. This work included a nationwide restructure, reorganisation of the executive level of the institution, and a review of the curriculum portfolio. Since this time, Te Wānanga o Aotearoa has re established itself as a leading provider of Māori education in New Zealand and its reputation has grown as a popular destination for overseas organisations hoping to emulate its success.

Вананга в высшем образовании

В традиционные времена whare wānanga были центрами высшего образования, посвященными сохранению и передаче знаний. Посещение whare wānanga считалось большой честью, и строгие процессы отбора гарантировали, что знания будут передаваться только самым способным ученикам. В современном контексте wānanga сохраняют свой статус высших учебных заведений, наряду с университетами и политехническими институтами, как признанные учреждения высшего образования в Новой Зеландии. Te Wānanga o Aotearoa – один из трех wānanga, получивших официальное признание в Новой Зеландии. Эти три wānanga представлены общенациональной ассоциацией Te Tauihu o Ngā Wānanga. Te Wānanga o Aotearoa выражает āhuatanga Māori посредством применения своих основополагающих принципов и через соблюдение tikanga во всех аспектах деятельности организации. Āhuatanga Māori также проявляется в действиях сотрудников и в реализуемых программах. Несмотря на то, что Te Wānanga o Aotearoa функционирует в рамках te ao Māori (мировоззрения маори), это открытая организация, приветствующая всех жителей Новой Зеландии.

Учебный план

Te Wānanga o Aotearoa предлагает образовательные программы от уровня сертификата до уровня магистра. Ее учебный портфель разрабатывался на протяжении многих лет в консультациях с племенами (iwi), представителями отрасли, общественными организациями и студентами. Te Wānanga o Aotearoa учитывает отзывы этих групп в сочетании с целями Государственной стратегии развития высшего образования, организационными целями и ограничениями, влияющими на деятельность организации. Ключевой задачей является максимальное устранение барьеров, которые ранее препятствовали людям в получении высшего образования, включая экономические, географические, барьеры, связанные с семейными и трудовыми обязательствами, а также негативный опыт, полученный в средних и высших учебных заведениях. Для устранения этих барьеров Te Wānanga o Aotearoa стремится к минимизации платы за обучение, максимальному расширению выбора программ и мест их проведения, предложению широкого спектра гибких графиков обучения и оказанию максимальной поддержки студентам. Итоговое сочетание программ на каждой площадке представляет собой баланс этих часто противоречивых целей.

Демография и успеваемость студентов

В 2010 году в Те Ванга о Аотеароа училось более 35 000 студентов. Из них 18 020 (50,1%) указали, что имеют маори whakapapa (родословную), а 3702 (10,3%) – происхождение из народов Пасифика. 68% студентов составляли женщины, а 52% были старше 40 лет. Тридцать восемь процентов студентов, поступивших в Те Ванга о Аотеароа в 2010 году, не имели никакого образования, а 30% были безработными непосредственно перед поступлением. В течение 2010 года студенты продолжали демонстрировать высокий уровень удовлетворенности. Особенно примечательно, что 91% студентов по всей стране были «очень довольны» или «довольны» своим преподавателем, а 90% студентов были «очень довольны» или «довольны» учебной средой. Студенты также выразили высокую удовлетворенность качеством учебных материалов, своими программами и качеством инфраструктуры кампуса. В 2010 году Те Ванга о Аотеароа достигла общего процента выпуска по программам в 70%, а процент завершения курсов и удержания составил 78% и 81% соответственно.

Матахаи Матора

За 25 лет с момента основания Te Wānanga o Aotearoa обслуживала все более взрослую группу студентов, поскольку репутация организации, обеспечивающей инклюзивное и вовлекающее образование для взрослых, росла и укреплялась. Сохраняя приверженность предоставлению образовательных возможностей для взрослых студентов, организация сейчас возвращается к своим истокам. В ответ на высокий уровень молодежной безработицы в Новой Зеландии Te Wānanga o Aotearoa запустила ряд новых молодежных программ, чтобы помочь молодым людям перейти из системы среднего образования в систему высшего образования. Эти программы включают в себя создание учебных центров для молодежи с обучением на полный день, а также дневные курсы для учащихся обычных средних школ.

Открыть Ванангу

Open Wānanga, являясь полностью принадлежащим дочерним предприятием Te Wānanga o Aotearoa, предоставляет дистанционное обучение студентам по всей Новой Зеландии, которым обстоятельства не позволяют посещать очные занятия. Наиболее востребованными направлениями обучения для студентов Open Wānanga были история и знания маори, а также английский язык. В 2015 году Open Wānanga была вновь интегрирована в Te Wānanga o Aotearoa.