Образование по вопросам смерти: психология, переживание горя, изучение биологических аспектов. Танатология – наука о смерти и специалисты в этой области.
Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Содержание
Введение
Инструкция по вопросам, связанным со смертью
Instruction on issues relating to death
Обучение вопросам смерти – это образование о смерти, которое фокусируется на человеческих и эмоциональных аспектах этого явления. Хотя оно может включать в себя изучение биологических аспектов смерти, основное внимание уделяется обучению способам преодоления горя. Научное изучение смерти известно как танатология. Танатология происходит от греческого слова «танатос», означающего смерть, и «ология», означающего науку или систематизированные знания. Специалист в этой области – танатолог. Обучение вопросам смерти охватывает опыт и деятельность, связанные со смертью, с которыми сталкивается человек. Оно также включает в себя понимание различных процессов умирания, обсуждение основных вопросов, связанных с отношением к смерти и ее смыслом, а также обучение уходу за людьми, пережившими утрату. Главная цель обучения вопросам смерти – научить людей справляться с горем. Многие считают, что говорить о смерти и скорби – табу, поэтому предпочитают избегать этих тем и не обсуждать их с другими. Правильное образование в вопросах смерти может помочь снизить эту табуированность.
Death education is education about death that focuses on the human and emotional aspects of death. Though it may include teaching on the biological aspects of death, teaching about coping with grief is a primary focus. The scientific study of death is known as thanatology. Thanatology stems from the Greek word thanatos, meaning death, and ology meaning a science or organized body of knowledge. A specialist in this field is a thanatologist. Death education refers to the experiences and activities of death that one deals with. Death education also deals with being able to grasp the different processes of dying, talk about the main topics of attitudes and meanings toward death, and the after effects on how to learn to care for people who are affected by the death. The main focus in death education is teaching people how to cope with grief. Many people feel death education is taboo and instead of talking about death and grieving, they hide it away and never bring it up with others. With the right education about death, the less taboo it may become.
История
Исторически, вопросы смерти в американском обществе считались табуированной темой, недостойной серьезных научных исследований или включения в образовательные программы. В 1960-х годах новаторы, такие как Герман Файфель (1959), Элизабет Кюблер-Росс (1969) и Сисили Сондерс (1967), призвали специалистов в области поведенческих наук, клиницистов и гуманитариев обратить внимание и изучать темы, связанные со смертью. Это положило начало движению осознания смерти и привело к широкому изучению поведения, связанного со смертью, разработке новых программ ухода за умирающими и переживающими утрату, а также к новым исследованиям в области отношения к смерти.
Historically, death education in American society has been seen as a taboo topic, not worthy of scholarly research or for educational purposes. In the 1960s pioneering professionals like that of Herman Feifel (1959), Elisabeth Kübler Ross (1969), and Cicely Saunders (1967) encouraged behavioral scientists, clinicians, and humanists to pay attention and to study death related topics. This initiated the death awareness movement and began the widespread study of death related behavior, developing new programs of care for the dying and bereaved, as well as new research on death related attitudes.
Голы
Смерть не враг жизни; она возвращает нам ощущение ценности жизни. Болезнь восстанавливает чувство пропорции, которое утрачивается, когда мы воспринимаем жизнь как должное. Чтобы познать ценность и пропорциональность, необходимо с уважением относиться к болезни и, в конечном итоге, к смерти. Образование в области смерти чтит смерть, обучая вопросам смерти, умирания и скорби, чтобы обогатить личную жизнь, информировать и направлять людей в их взаимодействии с обществом, подготовить их к роли граждан, помочь в подготовке и поддержке в профессиональной деятельности и, наконец, повысить способность эффективно говорить о темах, связанных со смертью.
"Death is no enemy of life; it restores our sense of the value of living. Illness restores the sense of proportion that is lost when we take life for granted. To learn about value and proportion we need to honor illness, and ultimately to honor death." Death education honors death by educating about death, dying, and bereavement to enrich personal lives, inform and guide individuals in their transactions with society, prepare individuals for their public roles as citizens, help prepare and support individuals in their professional and vocational roles, and lastly to enhance the ability of individuals to communicate effectively about death related matters.
Хоспис
Одна из основных организаций, занимающихся обучением людей вопросам смерти, – это хоспис. Хоспис оказывает поддержку тем, кто ухаживает за больными, а также предоставляет информацию о том, что ожидать до и после смерти. Одной из ключевых тем, которые рассматриваются в хосписе, являются мифы, связанные со смертью. Хоспис также помогает опекунам распознать признаки и симптомы, указывающие на приближение смерти. Хоспис – это важный вид помощи, который способствует распространению знаний о смерти и ее пониманию. Если у человека есть близкий, которому больше не могут помочь лекарства или врачи, рекомендуется обратиться в хоспис. Там он сможет получить необходимую поддержку и утешение в конце жизни. Хоспис заботится не только о пациентах с неизлечимыми заболеваниями, но и предлагает рекомендации по переживанию горя членам семьи и близким друзьям. "С правильным уходом, поддержкой и любовью мы можем разделить чудо жизни". Конец жизни человека должен быть посвящен жизни, а не смерти.
One of the major organizations that educates people on death is Hospice. Hospice offers support for the caregiver, and Hospice also offers information on what to expect before death and what the family can expect after death. One of the major subjects that hospice addresses within death are the myths that come along with death. Hospice will also walk caretakers through the signs and symptoms to look for that signify death. Hospice is an important type of care that helps spread and explain death education to the people. When people have a loved one that is not able to get anymore help from medication or doctors, it would be a good recommendation for them to go to hospice. They would be able to receive great support and comfort during the end of their life journey. Not only does hospice give care to the terminally ill, they also give grief suggestions to family members and close friends. "With proper care, proper support, and love, we can share the miracle that is life". The end of a person's life should be centered on being alive instead of being dead.
Учебный план
Студенты курса по танатологии должны чётко понимать сложный характер знаний в этой области, изучить пять ключевых областей знаний, а также физические, психосоциальные, поведенческие и когнитивные аспекты смерти. Эти пять ключевых областей включают: понимание процесса умирания, принятие решений в конце жизни, переживание потери, горе и оплакивание, оценку и вмешательство, а также внезапную/травматическую смерть. Танатологическое образование должно преподаваться с учетом перспективы, а эмоциональная реакция должна соответствовать ситуации. Кроме того, танатологическое образование может быть формальным или неформальным. Формальное танатологическое образование связано с обучением в организованных учебных заведениях, таких как школы, колледжи, аспирантура, профессиональные семинары и программы подготовки волонтеров.
Students of a death education course need to clearly understand the complex knowledge of the subject, learn the five key areas of knowledge, and to learn the physical, psycho social, behavioral, and cognitive aspects of death. The five key areas are: understanding the dying process, decision making for end of life, loss, grief, and bereavement, assessment and intervention, and traumatic death. Death education should be taught in perspective and one's emotional response should be proportionate to the occasion. In addition death education can be taught formally or informally. Formally planned death education is associated with learning in organized educational settings including: schools, colleges, graduate education, professional workshops, and volunteer training programs.
Стадии смерти
В своей книге «О смерти и умирании» (1969) Элизабет Кублер-Росс предложила пять стадий умирания. Хотя её работу часто называют «пятью стадиями горя», оригинальное исследование было основано на её интервью с пациентами, страдающими неизлечимыми заболеваниями, и её клинических наблюдениях за психосоциальными реакциями этих пациентов в преддверии смерти. Вокруг обоснованности её пяти «стадий» (то есть отрицания, гнева, торга, депрессии и принятия соответственно) ведется множество научных дискуссий. Опытные психосоциальные специалисты и танатологи в основном отвергают достоверность этой модели, поскольку она рассматривает лишь эмоциональные состояния, создает неверные представления о процессе и не была эмпирически подтверждена как описательная модель.
In her book, On Death and Dying (1969), Elisabeth Kubler Ross proposed the five stages of the dying process. Though her work has often been referred to as the "five stages of grief," the original work was based on her interviews with terminally ill patients and her clinical observations of the psychosocial responses of those patients to their impending death. Much scholarly debate has surrounded the legitimacy of her five "stages" (i. e., denial, anger, bargaining, depression, and acceptance, respectively). Experienced psychosocial clinicians and thanatologists have largely rejected the accuracy of the model because it addresses only emotional states, sets up false expectations of the process, and have not been empirically verified as a descriptive model.
Резюме
Даже если люди по-прежнему относятся с осторожностью к идее смерти и умирания, благодаря поддержке и обучению вопросам смерти, они поймут, что смерть – это естественная часть жизни, через которую рано или поздно проходит каждый. Вместо страха и робости перед смертью, люди смогут спокойно говорить на эту тему и подготовиться к будущему. Обучение вопросам смерти важно не только для медицинских работников и тех, кто ухаживает за неизлечимо больными, но и для всех, поскольку оно помогает осознать ценность жизни и важность поиска смысла. "Смерть была целью, к которой стремилась человеческая жизнь, и поэтому человек постоянно к ней готовился".
Even though people are still conservative towards the idea of death and dying, with help and the education of death, people will come to know death as a natural part of life that everyone will someday have to go through. Instead of being timid and scared of death, people will become comfortable towards the topic and be able to prepare for what will come in the future. Death education is not just for medical professionals and those dealing with the terminally ill but rather death education is beneficial to everyone for it reveals the importance of quality in living and the human search for meaning. "Dying was what human life moved toward and therefore dying was what a human being constantly prepared for."
Цитируемые работы
Корр, К. А.; Корр, Д. М. (2013). Смерть и умирание. Жизнь и жизнь. Издательство Wadsworth. 7-е издание, 5–14. Фрэнк, А. У. (1995). По воле тела: размышления о болезни (новое послесловие). Бостон: Houghton Mifflin. С. 120. Моран, Г. (2003). "Введение: Кому необходимо обучение вопросам смерти?" (PDF).
Corr, C. A.; Corr, D. M. (2013). Death & Dying Life & Living. Wadsworth publishing. 7th edition, 5–14. Frank, A. W. (1995). At the Will of the Body: Reflections on illness (new afterword). Boston: Houghton Mifflin. p. 120. Moran, G. (2003). "Introduction: Does Anyone Need Death Education?" (PDF).