Введение
Изучение глобальных макропроцессов
Глобальные исследования (GS) или глобальные дела (GA) — это междисциплинарное изучение глобальных макропроцессов. Основными предметами изучения являются политология в форме глобальной политики, а также экономика, право, социология права, экология, исследования окружающей среды, география, социология, культура, антропология и этнография. Эта дисциплина отличается от смежных международных отношений меньшим акцентом на национальное государство как на основную аналитическую единицу, сосредотачиваясь вместо этого на более широких вопросах, связанных с культурной и экономической глобализацией, глобальными структурами власти, а также воздействием человека на глобальную окружающую среду.
История и контекст
Развитие глобальных исследований в среднем и высшем образовании, вероятно, является продуктом глобализации и ее последствий для международного сообщества. В конце XX века во всем мире произошел беспрецедентный рост коммуникационных технологий и компьютеризации, что еще больше усилило процессы глобализации: «Это сдвиг в самой структуре нашей жизни, скорость изменений тесно связана с ростом коммуникаций, а развитие информационно-коммуникационных технологий носило экспоненциальный характер. Глобализация – это реальность, от которой мы не можем отказаться». В результате постоянных изменений в глобальном сообществе образовательные учреждения стали осознавать необходимость внедрения глобальных исследований в школьные программы (то есть включения глобальных проблем в существующие предметы) и создания специализированных программ бакалавриата и магистратуры по глобальным исследованиям (то есть отдельных программ с глобальной направленностью). По словам Яна Недервена Питерсе, профессора глобальных исследований и социологии Калифорнийского университета в Санта-Барбаре: первая конференция по глобальным исследованиям состоялась в Университете Иллинойса в Чикаго в 2008 году; конференция 2009 года прошла в Дубае под названием «Взгляды из Дубая: Персидский залив и глобализация». Конференция 2010 года проходила в Пусане (Южная Корея) под заголовком «Глобальный пересмотр баланса сил: Восточная Азия и глобализация»; конференция 2011 года состоялась в Рио-де-Жанейро и была посвящена теме «Развивающиеся общества и эмансипация»; конференция 2012 года прошла в Московском университете на тему «Евразия и глобализация: сложность и глобальные исследования», а конференция 2013 года состоялась в Нью-Дели на тему «Социальное развитие в Южной Азии». Журнал Global Studies был основан в 2008 году и «посвящен изучению и интерпретации новых тенденций и закономерностей в глобализации».
Темы интереса
Область глобальных исследований сосредоточена на последствиях глобализации и растущей взаимозависимости государств, экономик, обществ, культур и людей. К наиболее острым вопросам, изучаемым в рамках глобальных исследований, относятся национальная безопасность и дипломатия, активное участие граждан в демократическом обществе, глобальная конкурентоспособность на мировом рынке и стремление к работе в сфере помощи и развития.
Национальная безопасность
Первым крупным финансированием международного образования стал Закон о международном образовании 1966 года в США. Он предоставлял финансирование высшим учебным заведениям для создания и укрепления программ по международным исследованиям. Созданный в период холодной войны, этот закон подчеркивал необходимость для всех граждан (особенно граждан США) понимать глобальные проблемы для формирования навыков, необходимых для дипломатии. "Важность дипломатии как движущей силы политического развития хорошо известна и понятна. Она имеет большое значение как долгосрочный инструмент предотвращения конфликтов."
Развитие глобальных проблем и кризисов, таких как международный терроризм, изменение климата и деградация окружающей среды, пандемии (например, Эбола) и Великая рецессия, убедили политиков в важности глобальных исследований и международного образования для национальной безопасности и дипломатии.
Мировая экономика
Вторая мотивация для изучения глобальных процессов – содействие лучшему пониманию мирового рынка. Многие международные компании осознали необходимость в кадрах, обладающих навыками межкультурного взаимодействия и способных выявлять и удовлетворять потребности глобального рынка. Некоторые международные компании, такие как Microsoft, выступили инициаторами встреч с политиками и ключевыми заинтересованными сторонами, чтобы добиться увеличения инвестиций в образование. Государственные и федеральные органы власти США также определили изучение глобальных процессов как ключевой приоритет в подготовке конкурентоспособной рабочей силы. Более того, в 2002 году федеральное правительство Австралии (через свой орган развития AusAID) направило часть финансирования на запуск программы «Глобальное образование». Цель этой программы – повышение осведомленности австралийских студентов о проблемах развития и международных отношениях. Она предоставляет учителям возможности профессионального развития в сотрудничестве с НПО и обеспечивает всестороннюю поддержку учебных программ. Программа «информирует и стимулирует учителей знакомить учащихся с глобальными проблемами в учебной аудитории». Высшие учебные заведения также активно внедряют международные исследования в различные дисциплины. Встретить ведущую бизнес-школу, не уделяющую внимания международным аспектам, – большая редкость.
Глобальное гражданство и права
Третья мотивация для глобальных исследований – формирование активной гражданской позиции. В США Национальный совет по социальным исследованиям утверждает, что цель социальных исследований заключается в «обучении студентов предметным знаниям, интеллектуальным навыкам и гражданским ценностям, необходимым для выполнения обязанностей гражданина в демократическом обществе с участием граждан». Ключевой целью NCSS является «глобальное образование». Поскольку глобализация стирает границы между национальным и международным, гражданам становится все более важным понимать глобальные взаимосвязи. Формирование активного глобального гражданства приводит к тому, что люди готовы и способны участвовать в решении местных и глобальных проблем. В Великобритании исследование, проведенное органами местного самоуправления в окрестностях Лондона, показало, что граждане должны иметь возможность участвовать и обладать необходимыми навыками, знаниями и уверенностью для этого. Результаты часто бывают весьма положительными, что ведет к улучшению качества услуг, повышению эффективности демократического участия и развитию образования в сообществах. Для формирования активной гражданской позиции студентов необходимо обучать таким образом, чтобы вовлекать их и подчеркивать важность глобальных проблем. Изучение таких дисциплин, как глобальные исследования, позволяет студентам получить знания, необходимые для того, чтобы стать активными гражданами. Некоторые исследователи отмечают, что помимо содержания, студентов необходимо обучать «глобальному мышлению», чтобы по-настоящему понимать различные точки зрения. Эти ученые считают, что для полного понимания мировых проблем студенты должны осознавать, что их собственная точка зрения не является единственно верной и понимать социальные факторы, влияющие на их взгляды.
Международные институты
К 2006 году сектор международного развития расширился экспоненциально, и сектор НПО стал восьмой по величине экономикой в мире, обеспечивая занятость почти 19 миллионам наемных работников. Ранее основной проблемой глобальной помощи было финансирование проектов в области здравоохранения, но частные и государственные организации, такие как Фонд Билла и Мелинды Гейтс, помогли решить эту проблему. Теперь ключевая задача – обеспечить надлежащее использование средств для помощи тем, кто нуждается в самом необходимом для жизни. Изучение глобальных исследований может открыть различные возможности для участия в секторе помощи и развития, включая работу в зонах, пострадавших от конфликтов или стихийных бедствий, улучшение государственных услуг в развивающихся сообществах (здравоохранение, образование, инфраструктура, сельское хозяйство) или поддержку роста частного сектора посредством бизнес- и рыночных моделей.