Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Введение
В лингвистике когерентность – это то, что делает текст семантически осмысленным. Особенно она рассматривается в текстовой лингвистике. Когерентность достигается за счет синтаксических средств, таких как использование деиктических, анафорических и катафорических элементов или логической структуры времен, а также семантических средств, таких как пресуппозиции и импликации, связанные с общими знаниями о мире. Чисто лингвистические элементы, обеспечивающие когерентность текста, объединены термином «когезия». Однако элементы, основанные на тексте, которые обеспечивают когезию, не всегда способствуют достижению когерентности; то есть, они не всегда вносят вклад в осмысленность текста. Утверждается, что текст когерентен только в том случае, если когерентен и окружающий мир. Роберт де Богранд и Вольфганг У. Дресслер определяют когерентность как «непрерывность смыслов» и «взаимную доступность и релевантность в конфигурации концепций и отношений». Таким образом, создается текстовый мир, который не обязан соответствовать реальному миру. Но в этом текстовом мире аргументы также должны быть логически связаны, чтобы читатель/слушатель мог создать когерентность. «Непрерывность смыслов» подразумевает связь между когезией и теорией схем, впервые предложенной Ф. С. Бартлеттом в 1932 году, что имеет дальнейшие последствия для понимания понятия «текст». Схемы, впоследствии разделенные на формальные и содержательные (в области преподавания английского как иностранного), – это способы организации мира в нашем сознании. Иными словами, это ментальные структуры для организации информации о мире. Таким образом, можно предположить, что текст не всегда является единым целым, поскольку наличие когерентности не всегда гарантировано. Напротив, когерентность важна именно благодаря своей зависимости от индивидуальных содержательных и формальных схем.
Coherence in linguistics is what makes a text semantically meaningful. It is especially dealt with in text linguistics. Coherence is achieved through syntactic features such as the use of deictic, anaphoric and cataphoric elements or a logical tense structure, and semantic features such as presuppositions and implications connected to general world knowledge. The purely linguistic elements that make a text coherent are encompassed under the term cohesion. However, text based features which provide cohesion in a text do not necessarily help achieve coherence; that is, they do not always contribute to the meaningfulness of a text. It has been stated that a text coheres only if the world around is also coherent. Robert De Beaugrande and Wolfgang U. Dressler define coherence as a "continuity of senses" and "the mutual access and relevance within a configuration of concepts and relations". Thereby a textual world is created that does not have to comply to the real world. But within this textual world the arguments also have to be connected logically so that the reader/hearer can produce coherence. "Continuity of senses" implies a link between cohesion and the theory of Schemata initially proposed by F. C. Bartlett in 1932 which creates further implications for the notion of a "text". Schemata, subsequently distinguished into Formal and Content Schemata (in the field of TESOL) are the ways in which the world is organized in our minds. In other words, they are mental frameworks for the organization of information about the world. It can thus be assumed that a text is not always one because the existence of coherence is not always a given. On the contrary, coherence is relevant because of its dependence upon each individual's content and formal schemata.