Павел Блонский: Жизнь и судьба советского психолога и педагога.

Введение

Павел Петрович Блонский (рус. Павел Петрович Блонский; 26 мая [14 мая по старому стилю] 1884 – 15 февраля 1941) — русский советский психолог, философ и основатель советской паэдологии.

Жизнь и творчество

Блонский родился в 1884 году в Киеве, тогда входившем в состав Российской империи, в семье местного чиновника. Он получил образование сначала во Второй Киевской классической гимназии, а затем в 1902 году поступил в Киевский университет Святого Владимира. После окончания факультета классической филологии по специальностям «история» и «философия» он начал преподавательскую и научную деятельность. Блонский все активнее вовлекался в развивающееся российское социалистическое движение, в частности, сотрудничал с большевиками, что привело к периодам тюремного заключения и репрессий в начале его карьеры. В 1913 году, получив степень магистра, он стал приват-доцентом Московского университета и начал ездить с лекциями по смежным дисциплинам. В этот период он начал разрабатывать свои взгляды на образование и обсуждать его цели для рабочего класса. Он стал сторонником идеи использования образования как инструмента для распространения социалистических идеалов, а также для подготовки студентов к работе на промышленных предприятиях и фабриках. К 1914 году его работы уже были опубликованы и приобрели значительное влияние. Первыми опубликованными трудами в том году стали «Место К. Д. Ушинского в истории русской педагогики» и «Педагогика прогресса и человечности». После Октябрьской революции он был назначен профессором Московского университета, активно участвовал в работе Академии социалистического образования и стал ее первым директором. Под его руководством в различных научных институтах проводились масштабные научные исследования. В период с 1918 по 1930 год Блонский написал более ста работ в поддержку новой социалистической системы образования и для развития своей образовательной модели. Блонский был одним из главных теоретиков советской педологии и внедрил бихевиористский подход в российскую психологию под названием «объективная марксистская психология». Последние десять лет жизни он работал в Институте психологии в качестве консультанта. В 1936 году, после публикации статьи «О педологических искажениях в системе народного комиссариата просвещения», он подвергся резкой критике за приверженность психологическому тестированию и изучение врожденных способностей людей, что противоречило официальной советской идеологии. Его работы и их влияние впоследствии были отвергнуты. Он умер в 1941 году от туберкулеза и был похоронен на Новодевичьем кладбище.

Blonsky was born in 1884 in Kyiv, then a part of the Russian empire, to a local government official. He was educated firstly at the Second Kyiv Classical Gymnasium, before attending the Kyiv University of St. Volodymyr in 1902. After graduating from the classics department in the fields of history and philosophy, he found employment in teaching positions and scientific endeavors. Blonsky became steadily involved in the burgeoning Russian socialist movement, specifically with the Bolsheviks, which led to periods of imprisonment and repression throughout his early career. In 1913, he became a Privatdozent at Moscow University upon obtaining his masters degree, and began traveling to deliver lectures on related subjects. He began to develop his thoughts on education during this time, and debated its intended purpose for the working class. He began to espouse the idea that education should be used as a tool to impart socialist ideals, as well as to prepare students for industrial and factory work. By 1914, his works were already being published and having significant influence. His first works to be published that year were The Place of K. D. Ushinsky in the History of Russian Pedagogy and Pedagogy of Progress and Humanity. Following the October Revolution, he was made a professor at Moscow University, and was heavily involved with and became the first leader of the Academy of Socialist Education. Under his direction, a great deal of scientific research was conducted across various scientific institutes. Between 1918 and 1930, Blonsky wrote over a hundred works supporting the newfound socialist educational system, and towards advancing his model of education. Blonsky was one of the main theorists of Soviet paedology, and introduced the behaviorist approach in Russian psychology under the label of "objective Marxist psychology". He worked at the Institute of Psychology for the last ten years of his life in an advisory role. In 1936, after the publication of "On Paedological Distortions in the System of People's Commissariat of Education", he was severely criticized for his adherence to psychological testing, and for studying innate capabilities between individuals, which contradicted official Soviet ideology. His work and its influence was subsequently disavowed. He died in 1941 of tuberculosis and was buried at the Novodevichy Cemetery.