Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Содержание
Введение
Американский психолог Дебора Стипек — профессор образования имени Джуди Кох в Высшей школе образования Стэнфордского университета (GSE) и по совместительству профессор психологии. Она также является директором факультета Питера Э. Хааса Центра общественных служб при Стэнфордском университете. С 2001 по 2012 год и затем с 2014 по 2015 год она занимала должность декана I Джеймса Квиллена Высшей школы образования Стэнфордского университета. До работы в Стэнфорде она преподавала в Школе образования Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе (UCLA), где на протяжении 10 из 23 лет была директором начальной школы имени Корин Сейдс и Центра изучения проблем городского образования. В этот период она взяла годичный отпуск, чтобы поработать на сенатора США Билла Брэдли.
American psychologist
Deborah Stipek is the Judy Koch Professor of Education at the Stanford University Graduate School of Education (GSE) and a professor by courtesy of psychology. She also serves as the Peter E. Haas Faculty Director of the Haas Center for Public Service at Stanford. From 2001 to 2012 and then again from 2014 to 2015 she served as the I James Quillen Dean of the GSE at Stanford. Prior to Stanford she was a faculty member at the University of California, Los Angeles (UCLA) School of Education, where she served for 10 of her 23 years as the director of the Corinne Seeds University Elementary School and the Urban Education Studies Center. During this time, she took a year off to work for U. S. Senator Bill Bradley.
Образование
Стипек получила степень бакалавра психологии в Вашингтонском университете (1972) и степень доктора философии по психологии развития в Йельском университете (1977).
Stipek holds a B. S. in psychology from the University of Washington (1972) and a Ph. D. in developmental psychology from Yale University (1977).
Исследования
Исследования Стипек сосредоточены на влиянии обучения на мотивацию к достижениям у детей и на передовых методах в сфере дошкольного образования. Она особенно обеспокоена политикой и практикой, обеспечивающими детям из числа этнических меньшинств и детям, живущим в бедности, те же образовательные возможности, что и их более обеспеченным сверстникам. Помимо более чем 100 статей и глав, а также нескольких отредактированных книг, она является автором двух книг о мотивации: одна предназначена для исследователей и учителей («Мотивация к обучению: интеграция теории и практики»), а другая – для родителей («Мотивированные умы: воспитание детей, любящих учиться»). Она также принимала участие в разработке образовательной политики на федеральном и уровне штата. Она возглавляла рабочую группу штата Калифорния, которая должна разработать новые требования к лицам, имеющим право обучать детей дошкольного возраста.
Stipek's scholarship focuses on instructional effects on children's achievement motivation and on best practices in early childhood education. She is particularly concerned about policies and practices that give children of color and children living in poverty the educational advantages of their more affluent peers. In addition to over 100 articles and chapters and several edited books, she has written two books on motivation, one targeting researchers and teachers (Motivation to Learn: Integrating Theory and Practice) and the other targeting parents (Motivated Minds: Raising Children Who Love Learning). She has also been involved in education policy at the federal and state level. She has chaired a task force for the state of California that will recommend new requirements for people who are authorized to teach young children.
Профессиональные услуги
Стипек в течение пяти лет работала в Совете по вопросам детей, молодежи и семей Национальной академии наук и является членом Национальной академии образования. Она также возглавляла Комитет Национальной академии наук по повышению заинтересованности и мотивации старшеклассников к обучению, а также Сеть Фонда МакАртура по вопросам обучения и преподавания. В настоящее время она возглавляет Сеть Heising Simons по развитию и исследованиям в области раннего математического образования.
Stipek served for five years on the Board on Children, Youth, and Families of the National Academy of Sciences and is a member of the National Academy of Education. She also chaired the National Academy of Sciences Committee on Increasing High School Students' Engagement & Motivation to Learn and the MacArthur Foundation Network on Teaching and Learning. She currently chairs the Heising Simons Development and Research on Early Math Education Network.