Введение

Американский психиатр и ученый-академик

Рональд Хайфетц (родился 7 февраля 1951 года) – ученый, автор и эксперт в области лидерства. Он является старшим преподавателем общественного лидерства имени короля Хусейна бин Талала, основателем и директором Центра общественного лидерства при Гарвардской школе государственного управления Гарвардского университета, а также сооснователем Cambridge Leadership Associates. Ранее работал клиническим инструктором по психиатрии в Гарвардской медицинской школе. Хайфетц сотрудничает с лидерами в государственных структурах, некоммерческих организациях и бизнесе.

Жизнь и образование

Хайфетц окончил Колумбийский университет, Гарвардскую медицинскую школу и Школу государственного управления имени Джона Ф. Кеннеди. Он также виолончелист и бывший ученик Грегора Пятигорского. Его брат – скрипач Даниэль Хайфетц, основатель и художественный руководитель Международного музыкального института имени Хайфетца.

Карьера

Он известен своей основополагающей работой последних трех десятилетий в области практики и обучения лидерству; его исследования посвящены построению адаптивной способности в обществах, компаниях и некоммерческих организациях. Его книга «Лидерство без простых ответов» (Belknap/Harvard University Press, 1994) была переведена на многие языки и в настоящее время переиздается в тринадцатый раз. Он также является соавтором бестселлера «Лидерство на грани: как выжить в опасных ситуациях лидерства» в соавторстве с Марти Лински (Harvard Business School Press, 2002). Его последняя книга – «Практика адаптивного лидерства: инструменты и тактики для преобразования вашей организации» (Harvard University Press, 2009). Являясь продолжением «Лидерства на грани», она предлагает более практичный подход к выявлению личных и организационных практик, связанных с мобилизацией организаций для решения адаптивных задач. Его работы по адаптивному лидерству привлекли внимание в сфере образования, продвигая новый подход к обучению лидерству, который направлен на развитие способности решать задачи адаптивного лидерства. Этот метод обучения, названный «case in point» (CIP), фокусируется на внедрении аспектов работы Хайфетца непосредственно в учебный процесс, превращая аудиторию в лидерскую лабораторию, где учащиеся могут анализировать актуальную динамику лидерства, происходящую у них на глазах. CIP имеет четыре ключевых отличия: 1) авторитет не равнозначен лидерству, 2) понимание различий между техническими и адаптивными задачами, 3) власть (индивида) против прогресса и 4) личность (индивида) против присутствия (навыков и практики). Университет Сан-Диего и Канзасский центр лидерства используют методы CIP в своей работе.