Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Содержание
Введение
Эллис Пол Торранс (8 октября 1915 – 12 июля 2003) – американский психолог, наиболее известный своими исследованиями в области креативности. После получения степени бакалавра в Университете Мерсера, Торранс получил степень магистра в Университете Миннесоты, а затем докторскую степень в Университете Мичигана. Его преподавательская деятельность продолжалась с 1957 по 1984 год. Сначала он преподавал в Университете Миннесоты, а затем в Университете Джорджии, где в 1966 году стал профессором образовательной психологии. Основными достижениями Торранса являются 1871 публикация, включая 88 книг, 256 частей книг или коллективных трудов, 408 статей в научных журналах, 538 отчетов, руководств, тестов и т.п., 162 статьи в популярных журналах и изданиях, 355 докладов на конференциях и 64 предисловий. Он также разработал Международную программу решения проблем будущего (Future Problem Solving Program International), модель учебного плана «инкубация» (Incubation Curriculum Model) и тесты Торранса на творческое мышление.
Ellis Paul Torrance (October 8, 1915 – July 12, 2003) was an American psychologist best known for his research in creativity. After completing his undergraduate degree at Mercer University, Torrance acquired a Master's degree at the University of Minnesota and then a doctorate from the University of Michigan. His teaching career spanned from 1957 to 1984. First, he taught at the University of Minnesota and then later at the University of Georgia, where he became professor of Educational Psychology in 1966. Torrance's major accomplishments include 1,871 publications: 88 books; 256 parts of books or cooperative volumes; 408 journal articles; 538 reports, manuals, tests, etc. ; 162 articles in popular journals or magazines; 355 conference papers; and 64 forewords or prefaces. He also created the Future Problem Solving Program International, the Incubation Curriculum Model, and the Torrance Tests of Creative Thinking.
Гипотеза порога
В психологической литературе ведутся дебаты о том, являются ли интеллект и креативность частью одного и того же процесса (конъюнктная гипотеза) или представляют собой отдельные психические процессы (дизъюнктная гипотеза). Исследования, начатые с 1950-х годов такими авторами, как Баррон, Гилфорд, Уоллах и Коган, регулярно показывали, что корреляции между этими понятиями достаточно низки, чтобы обосновать рассмотрение их как различных концепций. Некоторые исследователи полагают, что креативность является результатом тех же когнитивных процессов, что и интеллект, и что она оценивается как креативность только по своим результатам, то есть когда результат когнитивных процессов случайно приводит к созданию чего-то нового – точку зрения, которую Перкинс назвал гипотезой "ничего особенного". Широко известной является так называемая "гипотеза порога", предложенная Торрансом, согласно которой в общей выборке будет наблюдаться положительная корреляция между низкими показателями креативности и интеллекта, но эта корреляция не будет выявлена при более высоких показателях. Однако исследования, посвященные гипотезе порога, дали неоднозначные результаты – от восторженной поддержки до опровержения и полного отказа.
There has been debate in the psychological literature about whether intelligence and creativity are part of the same process (the conjoint hypothesis) or represent distinct mental processes (the disjoint hypothesis). Evidence attempts to look at correlations between intelligence and creativity from the 1950s onwards, by authors such as Barron, Guilford or Wallach and Kogan, regularly suggested that correlations between these concepts were low enough to justify treating them as distinct concepts. Some researchers believe that creativity is the outcome of the same cognitive processes as intelligence, and that it is only judged as creativity in terms of its consequences, i. e.: when the outcome of cognitive processes happens to produce something novel, a view which Perkins has termed the "nothing special" hypothesis. A very popular model is what has come to be known as "the threshold hypothesis", proposed by Torrance, which holds that, in a general sample, there will be a positive correlation between low creativity and intelligence scores, but a correlation will not be found with higher scores. Research into the threshold hypothesis, however, has produced mixed results ranging from enthusiastic support to refutation and rejection.
Наследие
За его "выдающийся вклад в поддержку областей, связанных с искусством и наукой о движении человека", Торранс был принят в качестве ассоциированного члена престижной Американской академии физического воспитания (ныне известной как Национальная академия кинезиологии) в 1981 году, хотя возможно, он был избран в Академию в 1980 году. В 1984 году Университет Джорджии учредил Центр творчества и развития талантов имени Торранса. Специальный выпуск журнала "Creativity Research Journal" (под редакцией Джеймса К. Кауфмана и Джона Баэра) был посвящен его памяти и в его честь. Национальная ассоциация одаренных детей учредила специальную лекцию, посвященную Торрансу, в рамках одной из своих специализированных групп. В 2015 году в Стамбуле, Турция, на конференции KIE был запущен ежегодный Международный круглый стол Э. Пола Торранса по развитию творческого мышления, чтобы поддержать и распространить работы и наследие доктора Торранса на международном уровне, особенно среди современных энтузиастов творчества, расширить границы знаний о творческом мышлении и способствовать обмену знаниями в этой области. Круглые столы Торранса проводились в Стамбуле (Турция), Берлине (Германия), Филадельфии (США), Праге (Чехия), Дубае (ОАЭ), в онлайн-формате и других городах. В 2019 году ежегодный сборник KIE, посвященный творчеству, был выпущен к 105-летию со дня рождения доктора Торранса: Отмечая 105-летие современного отца творчества – Э. Пола Торранса. Информационный бюллетень Торранса публикуется ежегодно.
For his " outstanding contributions in support of the areas concerned with the art and science of human movement," Torrance was inducted as an Associate Fellow in the prestigious American Academy of Physical Education (now known as the National Academy of Kinesiology) in 1981, though he may have been elected into the Academy in 1980. In 1984, the University of Georgia established the Torrance Center for Creativity and Talent Development. A special issue of Creativity Research Journal (guest edited by James C. Kaufman and John Baer) was dedicated to his honor and memory. The National Association for Gifted Children has designated a special lecture dedicated to Torrance in one of its focus interest groups. In 2015 in Istanbul, Turkey, the KIE Conference launched the annual E. Paul Torrance International Roundtable on Creative Thinking, to refresh the work and legacy of Dr Torrance internationally especially among today’s crop of creativity enthusiasts, push the boundary of knowledge on creative thinking as well as increase knowledge sharing within creativity field. Torrance roundtable has been held in Istanbul, Turkey, Berlin, Germany, Philadelphia, USA, Prague, Czech Republic, Dubai, UAE, Virtual/Online, etc. In 2019, the KIE annual creativity volume, was dedicated to Dr Torrance's 105th anniversary of his birth: Marking the 105 Birthday of the contemporary Father of Modern Creativity: E. Paul Torrance. Torrance newsletter is published annually Torrance.