Patrick Suppes

Введение

Американский философ Патрик Полковник Суппс (17 марта 1922 - 17 ноября 2014) был американским философом, который внес значительный вклад в философию науки, теорию измерений, основы квантовой механики, теории решений, психологии и образовательных технологий. Он был профессором философии Люси Стерн в Стэнфордском университете и до января 2010 года был директором образовательной программы для одаренной молодежи также в Стэнфорде.

Ранние годы и карьера

Суппс родился 17 марта 1922 года в городе Тулса, штат Оклахома. Он вырос единственным ребенком, позже с сводным братом Джорджем, который родился в 1943 году после того, как Патрик вступил в армию. Его дед, Си. Э. Суппс, переехал в Оклахому из Огайо. Отец и дед Суппеса были независимыми нефтяниками. Его мать умерла, когда он был маленьким мальчиком. Его воспитывала мачеха, которая вышла замуж за отца, когда ему не было и шести лет. Его родители не имели большого образования. Суппс начал обучение в Университете Оклахомы в 1939 году, но перешёл в Чикагский университет на втором курсе, ссылаясь на скуку от интеллектуальной жизни в Оклахоме в качестве своей основной мотивации. На третий год обучения, по настоянию семьи, Суппс поступил в Университет Тулсы, специализировавшись на физике, прежде чем поступить в армейский резерв в 1942 году. В 1943 году он вернулся в Чикагский университет и окончил его со степенью бакалавра метеорологии, а вскоре после этого был направлен на Соломоновы острова, чтобы служить во время Второй мировой войны. Стэнфордская образовательная программа для одаренной молодежи и Корпорация компьютерных учебных программ (CCC, теперь названная Pearson Education Technologies) являются косвенными потомками этих ранних экспериментов. В Стэнфорде Суппс сыграл важную роль в поощрении развития высокотехнологичных компаний, которые в 1990-х годах появились в области образовательного программного обеспечения (таких как Bien Logic). Одним из компьютеров, используемых в экспериментах Suppes и Atkinson по компьютерной помощи (CAI), была специализированная IBM 1500 Instructional System. Заложенная в 1964 году исследовательским грантом от Министерства образования США в Институт математических исследований в области социальных наук в Стэнфордском университете, система IBM 1500 CAI была первоначально прототипирована в начальной школе Брентвуд (Ravenswood City School District) в Восточном Пало-Альто, Калифорния, Суппесом. Впервые студенты использовали систему в 1966 году. Программа "Дайл а Дрилл" Суппеса была телефонным интерфейсом для CAI. Десять школ в районе Манхэттена участвовали в программе, которая проводилась по три урока в неделю по телефону. Dial a Drill изменил программу для студентов, которые неправильно ответили на два вопроса. Система была запущена в марте 1969 года. В домах детей, участвовавших в программе, были установлены телефоны с точтоном. Полевые работники просвещали родителей о преимуществах программы и собирали отзывы.

Suppes was born on March 17, 1922, in Tulsa, Oklahoma. He grew up as an only child, later with a half brother George who was born in 1943 after Patrick had entered the army. His grandfather, C. E. Suppes, had moved to Oklahoma from Ohio. Suppes' father and grandfather were independent oil men. His mother died when he was a young boy. He was raised by his stepmother, who married his father before he was six years old. His parents did not have much formal education. Suppes began college at the University of Oklahoma in 1939, but transferred to the University of Chicago in his second year, citing boredom with intellectual life in Oklahoma as his primary motivation. In his third year, at the insistence of his family, Suppes attended the University of Tulsa, majoring in physics, before entering the Army Reserves in 1942. In 1943 he returned to the University of Chicago and graduated with a B. S. in meteorology, and was stationed shortly thereafter at the Solomon Islands to serve during World War II. Stanford's Education Program for Gifted Youth and Computer Curriculum Corporation (CCC, now named Pearson Education Technologies) are indirect descendants of those early experiments. At Stanford, Suppes was instrumental in encouraging the development of high technology companies that were springing up in the field of educational software up into the 1990s, (such as Bien Logic). One computer used in Suppes and Atkinson's Computer assisted Instruction (CAI) experiments was the specialized IBM 1500 Instructional System. Seeded by a research grant in 1964 from the U. S. Department of Education to the Institute for Mathematical Studies in the Social Sciences at Stanford University, the IBM 1500 CAI system was initially prototyped at the Brentwood Elementary School (Ravenswood City School District) in East Palo Alto, California by Suppes. The students first used the system in 1966. Suppes' Dial a Drill program was a touchtone phone interface for CAI. Ten schools around Manhattan were involved in the program which delivered three lessons per week by telephone. Dial a Drill adjusted the routine for students who answered two questions incorrectly. The system went online in March 1969. Touchtone telephones were installed in the homes of children participating in the program. Field workers educated parents on the benefits of the program and collected feedback.

Теория решений

В 1950-х и 1960-х годах Суппс сотрудничал с Дональдом Дэвидсоном в Стэнфордской школе по теории решений. Их первоначальная работа следовала линиям мышления, которые были предсказаны в 1926 году Фрэнком Рэмси, и включала экспериментальное тестирование их теорий, кульминацией которой была монография 1957 года "Принятие решений: экспериментальный подход". Такие комментаторы, как Кирк Людвиг, прослеживают происхождение теории радикальной интерпретации Дэвидсона в его формирующей работе с Суппесом.

Работы

В том числе: Suppes, Patrick (1960), Теория отбора образцов стимулов для континуума ответа, с. 348 363. Супы, Патрик (1972 [1960]). Аксиоматическая теория множеств. Довер. Испанский перевод Х. А. Кастильо, Teoria Axiomatica de Conjuntos. Супы, Патрик (1984). Вероятностная метафизика, Блэкуэлл Паб; Печатное издание (октябрь 1986) Хамфрис, П., ред. (1994) в качестве Патрик Суппс: научный философ, библиотека синтеза (Springer Verlag). В. 1: Вероятность и вероятностная причинность. В. 2: Философия физики, теория структуры и измерения, теория действия. Суппе, Патрик (1999) (1957). Введение в логику. Довер. Испанский перевод Г. А. Карраско, Introduccion a la logica simbolica. Китайский перевод Фу Цэн Лю. Супы, Патрик (2002). Представление и неизменность научных структур. CSLI (распространен Университетом Чикаго). Суппе, Патрик; Хилл, Ширли (2002) (1964). Первый курс математической логики. Довер. Испанский перевод. Суппес, Патрик; Лус, Р. Дункан; Кранц, Дэвид; Тверски, Амос (2007) (1972). Основы измерения, Vols. 13. Довер.