Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Содержание
Введение
Проект исследования аудитории СМИ Nationwide Project был влиятельным проектом исследования аудитории СМИ, проведенным Центром современных культурных исследований в Университете Бирмингема, Англия, в конце 1970-х и начале 1980-х годов. Его главными исследователями были Дэвид Морли и Шарлотта Брансдон.
Media audience research project
The Nationwide Project was an influential media audience research project conducted by the Centre for Contemporary Cultural Studies at the University of Birmingham, England, in the late 1970s and early 1980s. Its principal researchers were David Morley and Charlotte Brunsdon.
Начальный этап
Медиа-группа CCCS выбрала телевизионную программу BBC по текущим вопросам Nationwide для изучения модели кодирования/декодирования, части теории приема, разработанной Стюартом Холлом. Это исследование было связано с "отличительными идеологическими темами программы и с особыми способами, которыми Nationwide обратился к зрителю". Эта первая часть исследования была опубликована Брансдоном и Морли в 1978 году.
The Media Group at the CCCS selected the BBC television current affairs programme Nationwide to study the encoding/decoding model, a part of reception theory, developed by Stuart Hall. This study was concerned with "the programme's distinctive ideological themes and with the particular ways in which Nationwide addressed the viewer". This first part of the study was published by Brunsdon and Morley in 1978.
Вторая стадия
Морли провел качественное исследование с участием различных участников с различным образованием и профессией. Он наблюдал различные ответы на клип своего специального бюджета, чтобы увидеть, будут ли они строить доминирующие, оппозиционные или переговорные чтения (три категории чтений, предложенные Холлом). Группы менеджмента создавали доминирующие показания, в то время как студенты, обучающиеся преподавательской работе, и студенты университетов искусств создавали согласованные показания. Профсоюзные группы, как правило, выступали с оппозиционными или переговорными позициями. Тем не менее, чернокожие студенты "не смогли вовлечься в дискурс программы достаточно, чтобы восстановить или переопределить его". Первоначальный вывод заключался в том, что декодирование не может быть связано исключительно с социально-экономическим положением, поскольку члены выборки, занимающие одно и то же место в классе, получали разные показания. Однако статистический анализ результатов проекта, проведенный Сучжон Ким, позволяет предположить, что это может быть недооценкой: по словам Ким, результаты показывают, что "социальные позиции зрителей структурируют их понимание и оценку телевизионных программ в довольно последовательных направлениях и моделях". Например, Ким отмечает, что зрители среднего класса создавали согласованные чтения одной конкретной программы, в то время как зрители рабочего класса создавали доминирующие или оппозиционные чтения в зависимости от их пола и расы.
Morley conducted qualitative research with various participants from different educational and occupational backgrounds. He observed different responses to a clip of its budget special to see whether they would construct dominant, oppositional or negotiated readings (the three categories of readings proposed by Hall). Management groups produced dominant readings, while teacher training students and university arts students produced negotiated readings. Trade union groups characteristically produced oppositional or negotiated readings. Black college students, however, "fail[ed] to engage with the discourse of the programme enough to reconstruct or redefine it". The initial conclusion was that decodings cannot be traced solely to socioeconomic position, since members of the sample occupying the same class location produced different readings. However, Sujeong Kim's statistical re analysis of the project's findings suggests that this may be an underinterpretation: according to Kim, the results show that 'audience's social positions structure their understandings and evaluations of television programmes in quite consistent directions and patterns.' For example, Kim observes that middle class viewers produced negotiated readings of one particular programme, while working class viewers produced dominant or oppositional readings dependent on their gender and race.