Анна Фрейд: Жизнь и вклад в психоанализ

Введение

Австрийско-британский психоаналитик (1895–1982)

Анна Фрейд (3 декабря 1895 – 9 октября 1982) была британским психоаналитиком австрийско-еврейского происхождения. Она родилась в Вене, шестым и младшим ребенком Зигмунда Фрейда и Марты Бернейс. Она пошла по стопам отца и внесла значительный вклад в область психоанализа. Наряду с Герминой Хьюг-Хеллмут и Мелани Кляйн, её можно считать одним из основоположников психоаналитической детской психологии. В отличие от отца, в её работах подчеркивалась важность эго и его нормальных "линий развития", а также особый акцент на совместную работу в различных аналитических и наблюдательных контекстах. После того как семью Фрейд вынудили покинуть Вену в 1938 году с приходом к власти нацистского режима в Австрии, она возобновила свою психоаналитическую практику и новаторскую работу в области детского психоанализа в Лондоне, основав в 1952 году курс и клинику детской терапии в Хэмпстеде (ныне Национальный центр Анны Фрейд для детей и семей) как центр терапии, обучения и исследований.

Венские годы

Анна Фрейд родилась в Вене, Австро-Венгрии, 3 декабря 1895 года. Она была младшей дочерью Зигмунда Фрейда и Марты Бернейс. Она выросла в "комфортных буржуазных условиях". Анна Фрейд, по-видимому, пережила сравнительно несчастливое детство, в котором она "никогда не установила близких или приятных отношений со своей матерью, и вместо этого воспитывалась их католической няней Жозефиной". Ей было особенно трудно находить общий язык со своей старшей сестрой Софи; "две молодые Фрейд выработали собственную версию обычного сестринского разделения сфер влияния – "красоты" и "интеллекта", и их отец однажды говорил о ее "давней ревности к Софи". Помимо этого соперничества между сестрами, Анна стала "несколько встревоженной девочкой, которая жаловалась отцу в откровенных письмах на то, как ее преследуют всевозможные нелепые мысли и чувства". По словам Янг Брюэл, переписка Анны свидетельствует о стойком когнитивном расстройстве, вызванном эмоциональными переживаниями, и, возможно, о легком расстройстве пищевого поведения. Ее неоднократно отправляли в пансионаты для здоровья ради "полноценного отдыха, целебных прогулок и набора нескольких килограммов, чтобы придать форму ее слишком худощавой фигуре". Близкие отношения Анны с отцом отличались от ее отношений с остальной семьей. Она была жизнерадостным ребенком с репутацией проказницы. Фрейд написал своему другу Вильгельму Флиссу в 1899 году: "Анна стала настоящей красавицей благодаря своим шалостям". В подростковом возрасте она проявила преждевременный интерес к работе своего отца и получила разрешение присутствовать на заседаниях недавно созданного Венского психоаналитического общества, которое Фрейд проводил у себя дома. Учась в Лицее Коттедж, женской средней школе в Вене, Анна хорошо преуспевала в большинстве предметов. Постоянный поток иностранных гостей в дом Фрейда вдохновил Анну подражать отцу, овладев разными языками, и она вскоре свободно заговорила на английском и французском, а также освоила основы итальянского. Положительный опыт, полученный в Лицее, привел к ее первоначальному выбору профессии учителя. После окончания Лицея в 1912 году она отправилась в продолжительный зимний отпуск в Италию. Этот период оказался временем сомнений в себе, тревоги и неопределенности относительно ее будущего. Она делилась этими переживаниями в переписке со своим отцом, чьи труды она начала читать. В ответ он ее успокаивал, и весной 1913 года он присоединился к ней в поездке по Вероне, Венеции и Триесту. Посещение Великобритании осенью 1914 года, в сопровождении коллеги ее отца, Эрнеста Джонса, вызвало у Фрейда беспокойство, когда он узнал о романтическом интересе последнего. В письме от 22 июля 1914 года он посоветовал Джонсу, что его дочь "не претендует на то, чтобы с ней обращались как со взрослой женщиной, поскольку она еще далека от сексуальных влечений и, скорее, отвергает мужчин. Между нами с ней существует четкое понимание, что она не должна думать о браке или его прелюдиях, пока ей не исполнится два-три года".

Anna Freud was born in Vienna, Austria Hungary, on 3 December 1895. She was the youngest daughter of Sigmund Freud and Martha Bernays. She grew up in "comfortable bourgeois circumstances." Anna Freud appears to have had a comparatively unhappy childhood, in which she "never made a close or pleasurable relationship with her mother, and was instead nurtured by their Catholic nurse Josephine". She found it particularly difficult to get along with her eldest sister, Sophie; "the two young Freuds developed their version of a common sisterly division of territories, 'beauty' and 'brains', and their father once spoke of her "age old jealousy of Sophie." As well as this rivalry between the two sisters, Anna had become "a somewhat troubled youngster who complained to her father in candid letters how all sorts of unreasonable thoughts and feelings plagued her". According to Young Bruehl, Anna's communications imply a persistent, emotionally caused cognitive disturbance, and perhaps a mild eating disorder. She was repeatedly sent to health farms for "thorough rest, salutary walks, and some extra pounds to fill out her all too slender shape". The close relationship between Anna and her father was different from the rest of her family. She was a lively child with a reputation for mischief. Freud wrote to his friend Wilhelm Fliess in 1899: "Anna has become downright beautiful through naughtiness." In adolescence, she took a precocious interest in her father's work and was allowed to sit in on the meetings of the newly established Vienna Psychoanalytical Society, which Freud convened at his home. Enrolled at the Cottage Lyceum, a secondary school for girls in Vienna, Anna made good progress in most subjects. The steady flow of foreign visitors to the Freud household inspired Anna to emulate her father by becoming proficient in different languages, and she soon mastered English and French and acquired some basic Italian. The positive experience she had at the Lyceum led to her initial choice of teaching as a career. After she left the Lyceum in 1912, she took an extended vacation over the winter months in Italy. This proved to be, for a period, a time of self doubt, anxiety, and uncertainty about her future. She shared these concerns in correspondence with her father, whose writings she had begun reading. In response, he provided reassurance, and in the spring of 1913, he joined her for a tour of Verona, Venice, and Trieste. A visit to Britain in the autumn of 1914, chaperoned by her father's colleague Ernest Jones, became of concern to Freud when he learned of the latter's romantic interest. His advice to Jones, in a letter of 22 July 1914, was that his daughter " does not claim to be treated as a woman, being still far away from sexual longings and rather refusing man. There is an outspoken understanding between me and her that she should not consider marriage or the preliminaries before she gets two or three years older".

Учитель .

В 1914 году она сдала экзамен на право преподавания и начала работать практиканткой в своей старой школе – Коттеджном лицее. С 1915 по 1917 год она работала практиканткой с учащимися 3-го, 4-го и 5-го классов. В 1917–18 учебном году она впервые стала классным руководителем 2-го класса. За период с 1915 по 1918 год она получила высокую оценку от своего руководителя, Салки Голдман, которая отметила её "большое усердие во всех обязанностях", но особенно похвалила её "добросовестную подготовку" и "талант к преподаванию", благодаря чему она добилась такого успеха, что ей предложили постоянный четырехлетний контракт с осени 1918 года. Заболев туберкулезом в 1918 году и пережив несколько приступов болезни, она уволилась с преподавательской должности в 1920 году.

Психоанализ

С поощрением и помощью отца она продолжила изучение психоаналитической литературы, и летом 1915 года приступила к своей первой переводческой работе для Венского психоаналитического общества, переведя статьи Джеймса Джексона Путнэма (на немецкий язык) и Гермины Хьюг-Хеллмут (на английский язык). В 1916 и 1917 годах она посещала лекции по психоанализу, которые её отец читал в Венском университете. К 1918 году она получила его поддержку для прохождения обучения психоанализу и в октябре того же года начала личный анализ под его руководством. Помимо периодов анализа с отцом (с 1918 по 1921 год и с 1924 по 1929 год), их отцовско-дочерняя связь укрепилась после того, как у Фрейда в 1923 году диагностировали рак челюсти, потребовавший многочисленных операций и длительного ухода, который обеспечивала Анна. Она также выполняла функции его секретаря и представителя, в частности на двухгодичных конгрессах Международной психоаналитической ассоциации, в которых Фрейд не мог участвовать после 1922 года.

Лу Андреас-Саломея

В начале своей психоаналитической практики Анна нашла важного друга и наставника в лице друга и коллеги своего отца Лу Андреаса Саломе. После того, как она поселилась у Фрейдов в Вене в 1921 году, они начали серию консультаций и дискуссий, которые продолжались как в Вене, так и во время визитов Анны к Саломе в Германию. Благодаря этим отношениям Анна обрела уверенность и как теоретик, и как практик.

Ранняя психоаналитическая работа

В 1922 году Анна Фрейд представила свою работу "Фантазии о битье и дневные грезы" Венскому психоаналитическому обществу и стала членом общества. По словам Рут Менахем, представленный случай, касающийся 15-летней девочки, на самом деле является ее собственным, поскольку в то время у нее еще не было пациентов. В 1923 году она начала собственную психоаналитическую практику с детьми, а к 1925 году преподавала в Венском психоаналитическом учебном институте технику детского анализа, изложив свой подход к ней в своей первой книге "Введение в технику детского анализа", опубликованной в 1927 году. Среди первых детей, которых Анна Фрейд взяла на анализ, были дети Дороти Берлингэм. В 1925 году Берлингэм, наследница ювелирной фирмы Tiffany, прибыла в Вену из Нью-Йорка с четырьмя детьми и начала анализ сначала с Теодора Рейка, а затем, с целью обучения детскому анализу, с самим Фрейдом. Анна и Дороти вскоре завязали "близкие отношения, напоминающие лесбийские", хотя Анна "категорически отрицала наличие сексуальной связи". После того, как Берлингэм переехали в тот же дом, что и Фрейды, в 1929 году, она фактически стала мачехой детей. В 1930 году Анна и Дороти вместе купили коттедж. В 1927 году Анна Фрейд и Берлингэм основали новую школу в сотрудничестве с подругой семьи, Евой Розенфельд, которая руководила приемным домом в венском районе Хетцинг. Розенфельд предоставила помещение на территории своего дома, а Берлингэм финансировала строительство и оснащение. Целью было предоставление образования, основанного на психоанализе, и Анна внесла свой вклад в преподавание. Большинство учеников либо проходили анализ, либо были детьми анализируемых или практикующих психоаналитиков. Питер Блос и Эрик Эриксон присоединились к штату школы в Хетцинге в начале своей психоаналитической карьеры, Эриксон начал прохождение учебного анализа у Анны. Школа закрылась в 1932 году. Первым клиническим случаем Анны был ее племянник Эрнст, старший из двух сыновей Софи и Макса Халберштадтов. Софи, старшая сестра Анны, умерла от гриппа в 1920 году в своем доме в Гамбурге. Двухлетний Хайнц (известный как Хайнеле) был неофициально усыновлен старшей сестрой Анны, Матильдой, и ее мужем Робертом Холицшером. Анна активно участвовала в заботе о восьмилетнем Эрнсте и также рассматривала возможность усыновления. Ее отец отговорил ее, опасаясь за здоровье жены. Анна регулярно ездила в Гамбург для проведения анализа с Эрнстом, находившимся под опекой родственников его отца. Она также организовала перевод Эрнста в школу, более подходящую для его потребностей, оказала поддержку семье своего шурина и организовала его пребывание в расширенной семье Фрейдов и Берлингэмов во время летних каникул. В конечном итоге, в 1928 году, Анна убедила заинтересованные стороны в том, что постоянный переезд в Вену отвечает интересам Эрнста, в частности, потому что он сможет возобновить анализ с ней на более регулярной основе. Эрнст был помещен в приемную семью Евы Розенфельд, посещал школу в Хетцинге и стал частью расширенной семьи Фрейдов и Берлингэмов. В 1930 году он провел год в доме №19 по улице Берггассе, где располагались квартиры Фрейдов и Берлингэмов, живя с Берлингэмами. В 1937 году Фрейд и Берлингэм начали новый проект, основав ясли для детей в возрасте до двух лет. Целью было удовлетворение социальных потребностей детей из неблагополучных семей и расширение психоаналитических исследований в области раннего детского развития. Финансирование предоставила Эдит Джексон, состоятельная американская анализируемая отца Анны, которая также прошла обучение детскому анализу у Анны в Венском институте. Хотя ясли Джексон просуществовали недолго, в связи с надвигающимся аншлюсом, систематическое ведение учета и отчетности послужило важной моделью для будущей работы Анны с детьми в яслях. С 1925 по 1934 год Анна была секретарем Международной психоаналитической ассоциации, продолжая свою практику детского анализа и участвуя в семинарах и конференциях по этой теме. В 1935 году она стала директором Венского психоаналитического учебного института, а в следующем году опубликовала свое влиятельное исследование "способами и средствами, с помощью которых эго защищается от депрессии, неудовольствия и тревоги" – "Эго и механизмы защиты". Эта работа стала основополагающей для психологии эго и утвердила репутацию Фрейд как новаторского теоретика.

In 1922 Anna Freud presented her paper "Beating Fantasies and Daydreams" to the Vienna Psychoanalytical Society and became a member of the society. According to Ruth Menahem, the case presented, that of a 15 year old girl, is in fact her own, since at that time she had no patients yet. In 1923, she began her own psychoanalytical practice with children and by 1925 she was teaching at the Vienna Psychoanalytic Training Institute on the technique of child analysis, her approach to which she set out in her first book, An Introduction to the Technique of Child Analysis, published in 1927. Among the first children Anna Freud took into analysis were those of Dorothy Burlingham. In 1925 Burlingham, heiress to the Tiffany luxury jewellery retailer, had arrived in Vienna from New York with her four children and entered analysis firstly with Theodore Reik and then, with a view to training in child analysis, with Freud himself. Anna and Dorothy soon developed "intimate relations that closely resembled those of lesbians", though Anna "categorically denied the existence of a sexual relationship". After the Burlinghams moved into the same apartment block as the Freuds in 1929 she became, in effect, the children's stepparent. In 1930, Anna and Dorothy bought a cottage together. In 1927 Anna Freud and Burlingham set up a new school in collaboration with a family friend, Eva Rosenfeld, who ran a foster care home in the Hietzing district of Vienna. Rosenfeld provided the space in the grounds of her house and Burlingham funded the building and equipping of the premises. The objective was to provide a psychoanalytically informed education and Anna contributed to the teaching. Most pupils were either in analysis or children of analysands or practitioners. Peter Blos and Erik Erikson joined the staff of the Hietzing school at the beginning of their psychoanalytic careers, Erikson entering into a training analysis with Anna. The school closed in 1932. Anna's first clinical case was that of her nephew Ernst, the eldest of the two sons of Sophie and Max Halberstadt. Sophie, Anna's elder sister, had died of influenza in 1920 at her Hamburg home. Heinz (known as Heinele), aged two, was adopted in an informal arrangement by Anna's elder sister, Mathilde, and her husband Robert Hollitscher. Anna became heavily involved in the care of eight year old Ernst and also considered adoption. She was dissuaded by her father over concerns for his wife's health. Anna made regular trips to Hamburg for analytical work with Ernst who was in the care of his father's extended family. She also arranged Ernst's transfer to a school more appropriate to his needs, provided respite for her brother in law's family and arranged for him to join the Freud Burlingham extended family for their summer holidays. Eventually, in 1928, Anna persuaded the parties concerned that a permanent move to Vienna was in Ernst's best interests, not least because he could resume analysis with her on a more regular basis. Ernst went into the foster care of Eva Rosenfeld, attended the Hietzing school and became part of the Freud Burlingham extended family. In 1930 he spent a year at Berggasse 19, where the Freuds and Burlinghams had apartments, staying with the Burlinghams. In 1937 Freud and Burlingham launched a new project, establishing a nursery for children under the age of two. The aim was to meet the social needs of children from impoverished families and to enhance psychoanalytic research into early childhood development. Funding was provided by Edith Jackson, a wealthy American analysand of Anna's father who had also been trained in child analysis by Anna at the Vienna Insitiute. Though the Jackson Nursery was short lived, with the Anschluss imminent, the systematic record keeping and reporting provided important models for Anna's future work with nursery children. From 1925 until 1934, Anna was the Secretary of the International Psychoanalytical Association while she continued her child analysis practice and contributed to seminars and conferences on the subject. In 1935, she became director of the Vienna Psychoanalytical Training Institute and the following year she published her influential study of the "ways and means by which the ego wards off depression, displeasure and anxiety", The Ego and the Mechanisms of Defence. It became a founding work of ego psychology and established Freud's reputation as a pioneering theoretician.

Лондонские годы

В 1938 году, после аншлюса, в ходе которого нацистская Германия оккупировала Австрию, Анну доставили в штаб-квартиру гестапо в Вене для допроса о деятельности Международной психоаналитической ассоциации. Неизвестно ее отцу, она и ее брат Мартин получили Веронал от Макса Шура, семейного врача, в количестве, достаточном для самоубийства в случае пыток или интернирования. Однако она пережила допрос и вернулась домой. После того как ее отец, хоть и неохотно, признал необходимость срочно покинуть Вену, она приступила к организации сложного процесса иммиграции для семьи, взаимодействуя с Эрнестом Джонсом, тогдашним президентом Международной психоаналитической ассоциации, который обеспечил получение иммиграционных разрешений, что в конечном итоге привело к тому, что семья обосновалась в Лондоне по адресу 20 Maresfield Gardens, Hampstead. В 1941 году Фрейд и Берлингэм совместно основали Военный детский сад в Хэмпстеде для детей, чья жизнь была нарушена войной. Помещения были приобретены в Хэмпстеде (Северный Лондон) и Эссексе для обеспечения образования и ухода с возможностью посещения матерью по мере возможности. Многие сотрудники были набраны из числа австро-германской диаспоры, покинувшей родину. Лекции и семинары по психоаналитической теории и практике регулярно проводились в рамках подготовки персонала. Фрейд и Берлингэм опубликовали серию наблюдательных исследований развития ребенка, основанных на работе детского сада, с акцентом на влияние стресса на детей и их способность находить замену привязанностям среди сверстников в отсутствие родителей. После войны был основан Дом "Булдог Бэнкс", работавший по аналогичным принципам, для группы детей, переживших концентрационные лагеря. Развивая свою работу с детьми во время войны, Фрейд и Берлингэм в 1952 году основали Курс и Клинику детской терапии в Хэмпстеде (ныне Национальный центр Анны Фрейд для детей и семей) как центр терапии, обучения и исследований. В годы войны усилилась враждебность между Анной Фрейд и Мелани Кляйн и их сторонниками в Британском психоаналитическом обществе (БПС). Их разногласия, восходящие к 1920-м годам, касались теории генезиса суперэго и, как следствие, клинического подхода к детям доэдипального возраста; Кляйн утверждала, что игра эквивалентна свободной ассоциации в анализе взрослых. Анна Фрейд возражала против такого отождествления, предлагая воспитательное вмешательство в работу с ребенком до достижения соответствующего уровня развития эго на эдипальной стадии. Кляйн считала это сговорчивым препятствием для аналитической работы с ребенком. Чтобы избежать окончательного раскола в БПС, его президент Эрнест Джонс председательствовал на ряде "внеочередных общих собраний" с целью смягчить конфликт, которые продолжались в годы войны. Эти собрания, получившие название "Контроверсиальные дискуссии", стали проводиться на регулярной основе с 1942 года. В 1944 году было достигнуто компромиссное соглашение, которое учредило параллельные учебные курсы, предлагая варианты, удовлетворяющие обеспокоенности сформировавшихся конкурирующих групп, которые к тому времени, помимо сторонников Фрейд и Кляйн, включали группу аналитиков "средней" или "независимой" ориентации. Было также согласовано, что все ключевые комитеты по принятию решений в БПС должны иметь представителей от всех трех групп. С 1950-х годов и до конца жизни Фрейд регулярно ездила в Соединенные Штаты с лекциями, для преподавания и встреч с друзьями. В 1970-х годах она занималась проблемами эмоционально лишенных и социально неблагополучных детей, изучая отклонения и задержки в развитии. В Йельской юридической школе она читала семинары по преступности и семье, что привело к трансатлантическому сотрудничеству с Джозефом Голдштейном и Альбертом Дж. Солнитом по вопросам потребностей детей и права, опубликованному в трех томах: Beyond the Best Interests of the Child (1973), Before the Best Interests of the Child (1979) и In the Best Interests of the Child (1986). Фрейд также использовала свои визиты для сбора средств на расширение работы клиники в Хэмпстеде и смогла получить финансирование от Национального института психического здоровья. Клиника также получила значительное пожертвование от наследства Мэрилин Монро, которая завещала деньги своему нью-йоркскому аналитику Марианне Крис с указанием направить их на поддержку психологической клинической и исследовательской работы через благотворительную организацию по ее выбору. 1970-е годы были также временем эмоционального напряжения для Фрейд, поскольку она пережила несколько потерь членов семьи и близких коллег. Ее любимый брат Эрнст умер в апреле 1970 года, когда она находилась в Америке. В последующие месяцы она потеряла двоих своих американских кузенов, Генри Фрейда и Рози Вальдингер, а также коллег Гейнца Хартманна и Макса Шура. Дополнительные страдания ей причинили смерти старшего сына и дочери ее партнерши Дороти Берлингэм, оба из которых проходили длительный анализ у нее в Вене и Лондоне. Роберт Берлингэм умер в феврале 1970 года от сердечной болезни после продолжительной депрессии. В 1974 году дочь Берлингэма, Мэбби, приехала из Нью-Йорка в Лондон, чтобы продолжить анализ у Анны, несмотря на совет последней продолжить анализ со своим нью-йоркским аналитиком. Находясь в доме семьи в Хэмпстеде, она предприняла попытку передозировки снотворным и умерла в больнице через три дня. Фрейд получила британское гражданство 22 июля 1946 года. В 1959 году она была избрана иностранным почетным членом Американской академии искусств и наук, а в 1973 году стала почетным президентом Международной психоаналитической ассоциации. В 1967 году она была награждена орденом CBE. Фрейд умерла в Лондоне 9 октября 1982 года. Она была кремирована на крематории Голдерс Грин, а ее прах помещен в "Уголок Фрейда" рядом с древнегреческой погребальной вазой ее родителей. Там же покоятся ее партнерша Дороти Берлингэм и другие члены семьи Фрейд. В 1986 году ее лондонский дом, в котором она прожила сорок лет, был преобразован, в соответствии с ее желанием, в Музей Фрейда, посвященный памяти ее отца. В 2002 году Фрейд была удостоена синей таблички от English Heritage на 20 Maresfield Gardens, Hampstead в Лондоне, ее доме с 1938 по 1982 год.

In 1938, following the Anschluss in which Nazi Germany occupied Austria, Anna was taken to Gestapo headquarters in Vienna for questioning on the activities of the International Psychoanalytical Association. Unknown to her father, she and her brother Martin had obtained Veronal from Max Schur, the family doctor, in sufficient quantities to commit suicide if faced with torture or internment. However, she survived her interrogation ordeal and returned to the family home. After her father had reluctantly accepted the urgent need to leave Vienna, she set about organizing the complex immigration process for the family in liaison with Ernest Jones, the then President of the International Psychoanalytical Association, who secured the immigration permits that eventually led to the family establishing their new home in London at 20 Maresfield Gardens, Hampstead. In 1941 Freud and Burlingham collaborated in establishing the Hampstead War Nursery for children whose lives had been disrupted by the war. Premises were acquired in Hampstead, North London and in Essex to provide education and residential care with mothers encouraged to visit as often as practicable. Many for the staff were recruited from the exiled Austro German diaspora. Lectures and seminars on psychoanalytic theory and practice were regular features of staff training. Freud and Burlingham went on to publish a series of observational studies on child development based on the work of the Nursery with a focus on the impact of stress on children and their capacity to find substitute affections among peers in the absence of their parents. The Bulldog Banks Home, run on similar lines to the Nursery, was established after the war for a group of children who had survived the concentration camps. Building on and developing their war time work with children, Freud and Burlingham established the Hampstead Child Therapy Course and Clinic (now the Anna Freud National Centre for Children and Families) in 1952 as a centre for therapy, training and research work. During the war years the hostility between Anna Freud and Melanie Klein and their respective followers in the British Psychoanalytic Society (BPS) grew more intense. Their disagreements, which dated back to the 1920s, centered around the theory of the genesis of the super ego and the consequent clinical approach to the pre Oedipal child; Klein argued for play as an equivalent to free association in adult analyses. Anna Freud opposed any such equivalence, proposing an educative intervention with the child until an appropriate level of ego development was reached at the Oedipal stage. Klein held this to be a collusive inhibition of analytical work with the child. To avoid a terminal split in the BPS Ernest Jones, its president, chaired a number of "extraordinary business meetings" with the aim of defusing the conflict, and these continued during the war years. The meetings, which became known as the Controversial Discussions, were established on a more regular basis from 1942. In 1944 there finally emerged a compromise agreement which established parallel training courses, providing options to satisfy the concerns of the rival groups that had formed which by then, in addition to the followers of Freud and Klein, included a non aligned group of Middle or Independent Group analysts. It was agreed further that all the key policy making committees of the BPS should have representatives from the three groups. From the 1950s until the end of her life Freud travelled regularly to the United States to lecture, teach and visit friends. During the 1970s she was concerned with the problems of emotionally deprived and socially disadvantaged children, and she studied deviations and delays in development. At Yale Law School, she taught seminars on crime and the family: this led to a transatlantic collaboration with Joseph Goldstein and Albert J. Solnit on children's needs and the law, published in three volumes as Beyond the Best Interests of the Child (1973), Before the Best Interests of the Child (1979), and In the Best Interests of the Child (1986). Freud also used her visits to raise funds for the expanding work of the Hampstead Clinic and was able to secure funding from the National Institute of Mental Health. The Clinic was also the beneficiary of a substantial bequest from the estate of Marilyn Monroe who had left money to her New York analyst, Marianne Kris, with the instruction to allocate it to support psychological clinical and research work through a charity of her choice. The 1970s were also a time of emotional stress for Freud as she endured a number of bereavements involving family members and close colleagues. Her favourite brother, Ernst, died in April 1970 while she was in America. In the following months she lost two of her American cousins, Henry Freud and Rosie Waldinger, and colleagues Heinz Hartmann and Max Schur. She had further distress following the deaths of her partner Dorothy Burlingham's eldest son and daughter, both of whom had had extensive period of analysis with her as children in Vienna and as adults in London. Robert Burlingham died in February 1970 of heart disease after a long period of depression. In 1974 Burlingham's daughter Mabbie arrived in London from her New York home seeking further analysis with Anna, notwithstanding the latter's advice to continue in analysis with her New York analyst. Whilst at the family home in Hampstead she took an overdose of sleeping pills, and died in hospital three days later. Freud was naturalised as a British subject on 22 July 1946. She was elected as a Foreign Honorary Member of the American Academy of Arts and Sciences in 1959 and in 1973 she was made an Honorary President of the International Psychoanalytic Association. In 1967 she was awarded the CBE. Freud died in London on 9 October 1982. She was cremated at Golders Green Crematorium and her ashes placed in the "Freud Corner" next to her parents' ancient Greek funeral urn. Her life partner Dorothy Burlingham and several other members of the Freud family also rest there. In 1986 her London home of forty years was transformed, according to her wishes, into the Freud Museum, dedicated to the memory of her father. In 2002 Freud was honoured with a blue plaque, by English Heritage, at 20 Maresfield Gardens, Hampstead in London, her home between 1938 and 1982.

Сексуальность

В контексте ее близких дружеских отношений с Лу Андреасом Саломе и, особенно, с Дороти Берлингхэм, с которой она прожила всю жизнь, возникли вопросы относительно сексуальности Анны Фрейд, несмотря на отсутствие каких-либо доказательств и ее собственных отрицаний каких-либо сексуальных связей. Историк психоанализа Элизабет Рудинеско утверждает, что именно подавление ее гомоэротических влечений повлияло на ее тенденцию патологизировать гомосексуальность в ее клинической практике, а также на ее активную поддержку политики Международной психоаналитической ассоциации, которая запрещала гомосексуалам становиться кандидатами на обучение в качестве психоаналитиков.

Избранные произведения

Фрейд, Анна (1966–1980). Собрание сочинений Анны Фрейд: 8 томов. Нью-Йорк: Университет Индианы в Пенсильвании (в эти тома входит большая часть работ Фрейд). Том 1. Введение в психоанализ: лекции для детских аналитиков и педагогов (1922–1935)
Том 2. Эго и механизмы защиты (1936); (Пересмотренное издание: 1966 (США), 1968 (Великобритания))
Том 3. Дети без семьи: отчеты о детских яслях Хэмпстеда
Том 4. Показания к детскому анализу и другие работы (1945–1956)
Том 5. Исследования в детской терапевтической клинике Хэмпстеда и другие работы (1956–1965)
Том 6. Нормальность и патология в детстве: оценка развития (1965)
Том 7. Проблемы психоаналитического обучения, диагностики и техники терапии (1966–1970)
Том 8. Психоаналитическая психология нормального развития
Фрейд в сотрудничестве с Софи Данн: "Эксперимент в групповом воспитании", в: Психоаналитическое изучение детства, VI, 1951.