Введение

Есть попытки использовать шахматы как инструмент для содействия интеллектуальному развитию молодежи. Шахматы играют важную роль в когнитивной психологии и исследованиях искусственного интеллекта (ИИ), поскольку представляют собой область, в которой экспертные навыки наиболее интенсивно изучались и оценивались. Организация Chess In The Schools, Inc., базирующаяся в Нью-Йорке, активно работает в системе государственных школ города с 1986 года. В настоящее время она охватывает более 30 000 учеников ежегодно. America's Foundation for Chess инициировала программы в партнерстве с местными школьными округами в нескольких городах США, включая Сиэтл, Сан-Диего, Филадельфию и Тампу. Ассоциация Chess'n Math Association продвигает шахматы на школьном уровне в Канаде. Программа Chess for Success предназначена для школ группы риска в штате Орегон. С 1991 года U. S. Chess Center в Вашингтоне, округ Колумбия, обучает шахматам детей, особенно из неблагополучных районов, "как средство улучшения их успеваемости и социальных навыков".

Исследования

Исследования показали, что шахматы могут положительно влиять на метакогнитивные способности и навыки решения математических задач у детей, поэтому многие местные органы власти, школы и студенческие организации по всему миру внедряют шахматные программы. Существует ряд экспериментов, подтверждающих, что изучение и игра в шахматы развивают умственные способности. Институт шахмат имени гроссмейстера Юджина Торре на Филиппинах, библиография исследований шахматной федерации США, а также Фонд мозга английского консультанта по образованию Тони Бузана и другие организации постоянно собирают результаты подобных экспериментов. Развитие шахматного программного обеспечения, которое автоматически записывает и анализирует ходы каждого игрока в каждой партии и способно неустанно играть с людьми разного уровня, дополнительно способствовало разработке новых подходов к экспериментам, изучающим шахматы как средство умственной тренировки.