Ағылшыншамен салыстырыңыз: абзацты басыңыз — түпнұсқа терезеде ашылады. Абзац астындағы EN түймесі оны мәтін ішінде көрсетеді.
Кіріспе
Білімдер алшақтығы гипотезасы – қоғам мүшесінің білім деңгейі мен әлеуметтік-экономикалық жағдайына (ӘЭЖ) байланысты бұқаралық ақпарат құралдарынан алатын ақпаратты әртүрлі қабылдауына негізделген коммуникация теориясы. Білімдердегі алшақтық, әлеуметтік-экономикалық жағдайы жоғары қоғам мүшесінің жақсы білім мен технологияға қолжетімділігіне, ал жағдайы төмен қоғам мүшесінің оған қолжетімділігінің шектеулі немесе толыққанды болмауына байланысты туындайды. Қоғамдағы топтар арасында білімнің алшақтығы болғандықтан, бұқаралық ақпарат құралдары осы алшақтықты одан әрі тереңдетеді. Мысалы, телеарналардың жаңалықтар бағдарламалары көбінесе саяси және ғылыми жаңалықтарға қызығушылық танытатын әулетті топқа бағытталған. Мәртебесі жоғары көрермендер маңызды жаңалықтарға көбірек назар аударады және бағдарламадан тыс, одан да терең ақпарат іздейді. Осы мақалада Білімдер алшақтығы гипотезасының толық шолуы берілген, сондай-ақ теориялық ұғымдар, тарихи контекст, операционализация, наративтік шолу, мета-анализдік қолдау, жаңа коммуникациялық технологиялар және қарсы гипотезалар қарастырылған.
The knowledge gap hypothesis is a mass communication theory based on how a member in society processes information from mass media differently based on education level and socioeconomic status (SES). The gap in knowledge exists because a member of society with higher socioeconomic status has access to higher education and technology whereas a member of society who has a lower socioeconomic status has less access or none at all. Since there is already pre existing gap of knowledge between groups in a population, mass media amplifies this gap to another level. For example, television news programming targets a more affluent group who are interested in political and science news. The higher status viewer pays more attention to the serious stories and seeks out more in depth information beyond the news program. This article provides an overview of the Knowledge Gap Hypothesis and includes theoretical concepts, historical background, operationalization, narrative review, meta analytic support, new communication technologies and competing hypotheses.
Жаңа байланыс технологиялары
Интернет адамдардың медиамен қарым-қатынасын өзгертті. Интернетке негізделген медианы цифрлық құрылғылар арқылы және интернетке қосылу арқылы қол жеткізуге болады. АҚШ-та цифрлық теңсіздік туралы алаңдаушылық бар, себебі барлық американдықтардың интернетке және құрылғыларға қолжетімділігі жоқ. Интернет білім алшақтығын жояды деген үмітпен, ол келесі теңсіздіктерді көрсетті: қолжетімділік, мотивация және танымдық қабілет. Төмендегі зерттеу интернетке қолжетімділік пен әлеуметтік-экономикалық жағдай арасындағы байланысты көрсетеді. Pew Research Center зерттеу орталығының 2021 жылғы 25 қаңтар – 8 ақпан аралығында АҚШ ересектері арасында жүргізген сауалнамасына сәйкес, интернет және технология саласын зерттейтін зерттеуші Эмили Фогельс: «World Wide Web пайда болғаннан бері 30 жылдан астам уақыт өткен соң, интернет қолдану, кеңжолақты қолдану және смартфон иеленуі барлық американдықтар үшін, тіпті қаржылық жағдайы нашарлар үшін де жылдам өсті. Дегенмен, табысы төмен және жоғары американдықтардың цифрлық өмірі едәуір өзгеше болып қала береді». «Табысы жоғары американдықтарда интернетке шығуға мүмкіндік беретін бірнеше құрылғы болуы ықтимал. Жылдық табысы 100 000 АҚШ долларынан жоғары отбасыларда тұратын әрбір алты ересектің шамамен бесеуі (63%) үйде кеңжолақты интернет-сервис, смартфон, үстел немесе ноутбук және планшетке ие екенін хабарлайды, ал табысы төмен отбасыларда бұл көрсеткіш 23% құрайды». Эмили Фогельс былай деді: «Цифрлық теңсіздік ондаған жылдар бойы технологиялық ортадағы басты тақырып болып келді, зерттеушілер, жақтаушылар және саясаткерлер бұл мәселені зерттеп келді. Алайда, коронавирус пандемиясы кезінде бұл тақырыпқа ерекше назар аударылды, өйткені күнделікті өмірдің көп бөлігі (мысалы, жұмыс және оқу) онлайн форматқа көшті, нәтижесінде табысы төмен отбасылар осы кеңейіп келе жатқан цифрлық ортада кедергілерге жиі тап болып жатыр. Мысалы, 2020 жылдың сәуір айында пандемияға байланысты балалары қашықтан оқыған табысы төмен ата-аналардың 59% балаларының оқуына үш цифрлық кедергінің кем дегенде біреуі келуі мүмкін екенін айтты, мысалы, үйде сенімді интернет болмауы, үйде компьютердің жоқтығы немесе оқу жұмыстарын орындау үшін смартфонды пайдалану қажеттігі».
The internet has changed how people engage media. The internet based media has to be accessed with digital devices and accessed to the internet. In the United States, there is a concern about the digital divide because not all Americans have access to the internet and devices. With the hope that Internet would close the knowledge gap, it has exposed the following inequities: access, motivation and cognitive ability. The following research displays the link between access to internet and socioeconomic status, SES. According to a Pew Research Center survey of U. S. adults conducted Jan. 25 Feb. 8, 2021, Emily Vogels, a research associate focusing on internet and technology, wrote, "More than 30 years after the debut of the World Wide Web, internet use, broadband adoption and smartphone ownership have grown rapidly for all Americans – including those who are less well off financially. However, the digital lives of Americans with lower and higher incomes remain markedly different." "Americans with higher household incomes are also more likely to have multiple devices that enable them to go online. Roughly six in ten adults living in households earning $100,000 or more a year (63%) report having home broadband services, a smartphone, a desktop or laptop computer and a tablet, compared with 23% of those living in lower income households." Emily Vogels, continues, "The digital divide has been a central topic in tech circles for decades, with researchers, advocates and policymakers examining this issue. However, this topic has gained special attention during the coronavirus outbreak as much of daily life (such as work and school) moved online, leaving families with lower incomes more likely to face obstacles in navigating this increasing digital environment. For example, in April 2020, 59% of parents with lower incomes who had children in schools that were remote due to the pandemic said their children would likely face at least one of three digital obstacles to their schooling, such as a lack of reliable internet at home, no computer at home, or needing to use a smartphone to complete schoolwork."