Швециядағы білім: Бакалавриат, магистратура, докторантура деңгейлері, оқу ақысының жоқтығы, мемлекеттік қолдау. Еуропалық стандарттарға сәйкес білім беру жүйесі.
Ағылшыншамен салыстырыңыз: абзацты басыңыз — түпнұсқа терезеде ашылады. Абзац астындағы EN түймесі оны мәтін ішінде көрсетеді.
Мазмұны
Кіріспе
Швециядағы білім беру туралы шолу
Overview of education in Sweden
Жоғары білім беру жүйесі Болон процесі арқылы Еуропаның басқа елдерімен үйлесімді, онда білім деңгейлері үш циклге бөлінеді: бастауыш деңгей, орта деңгей және докторантура деңгейі. Әр циклде әртүрлі ұзақтықта екі диплом алуға болады. Швеция азаматтары үшін (сондай-ақ Еуропалық экономикалық аймақ елдерінің азаматтары үшін) университеттерде оқу ақысы жоқ, ал студенттер мемлекеттік қолдау ала алады.
The higher education system is compatible with the rest of Europe through the Bologna Process where degrees are divided into three cycles: basic level, advanced level and doctoral level. There are two degrees available in each cycle of different lengths. Universities have no tuition fees for Swedish citizens (as well for citizens of European Economic Area сountries), and student aid is available from the government.
Тарих
Ларс Петтерсонның айтуынша, студенттер саны 1900-1947 жылдар аралығында баяу өсті, содан кейін 1950 жылдары күрт өсті және 1962 жылдан кейін азайды. Бұл үрдіске туылу көрсеткіші маңызды фактор болды. Бұдан өзге, Петтерсон гимназияның тек жоғары әлеуметтік топқа ғана арналғаннан бастап, қабілетіне қарай барлық халыққа ашылуын көрсетті. Сонымен қатар, ол орталық экономикалық жоспарлаудың, білімді экономикалық өсудің қозғаушы күші ретінде кеңінен қолдаудың және кеңсе жұмыстарының артуының ролін атап өтті. XIX ғасырда білімге деген сұраныс артқан сайын, Швецияны қоса алғанда, көптеген Батыс елдерінде әйелдер оқытушылыққа көбірек қабылдана бастады. 1900 жылы Швециядағы мұғалімдердің 66 пайызы әйелдерден тұрды, олардың көпшілігі шалғайдағы ауылдарда жұмыс істеді.
According to Lars Petterson, the number of students grew slowly, 1900–1947, then shot up rapidly in the 1950s, and declined after 1962. The pattern of birth rates was a major factor. In addition Petterson points to the opening up of the gymnasium from a limited upper social base to the general population based on talent. In addition he points to the role of central economic planning, the widespread emphasis on education as a producer of economic growth and the expansion of white collar jobs. During the nineteenth century, as demand for education increased, more women entered the teaching force in many Western countries, including Sweden. By 1900, 66 percent of Sweden's teachers were women, many of whom worked in isolated rural areas.
Бастауыш мектеп
1842 жылы швед парламенті Швецияда балалар үшін төрт жылдық бастауыш мектеп – фолькскола енгізді. 1882 жылы фольксколаға 5-ші және 6-шы сыныптар қосылды. Кейбір фольксколалар 7-ші және 8-ші сыныптарды да қамтыды, олар fortsättningsskola деп аталды. Швецияда білім алу 1930 жылдары жеті жылға, ал 1950 жылдары сегіз жылға міндетті болды. 1962 жылы қазіргі міндетті мектептің алғашқы нұсқасы енгізілді, швед балалары мектепте тоғыз жыл міндетті түрде оқиды – бала жеті жасқа толған жылдың тамызынан бастап, он алты жасқа толған жылдың маусымына дейін. 1962 жылғы оқу бағдарламасына екі түрлі оқу жолы кірді: кәсіптік және дайындық. Алайда, бұл 1969 жылғы түзетуде жойылды. 1980 жылы тағы бір маңызды түзету жасалды, ол теориялық пәндерге назар аударуды күшейтті. 1994 жылы бағалау жүйесі өзгертілді, ал 2011 жылғы соңғы түзетуде бағалау жүйесі тағы да өзгертілді, бұл жолы 6-шы сыныптан бастап бағалар енгізілді.
In 1842, the Swedish parliament introduced a four year primary school for children in Sweden, the folkskola. In 1882 two grades were added to the folkskola, grade 5 and 6. Some folkskolor (pl.) also had grade 7 and 8, called fortsättningsskola. Schooling in Sweden became mandatory for seven years in the 1930s and for eight years in the 1950s. In 1962 the first version of the current compulsory school was introduced, with Swedish children having nine mandatory years in school – from August the year the child turns seven to June the year the child turns sixteen. The 1962 curriculum included two different study paths, vocational and preparatory; this was however abolished in the 1969 revision. In 1980 came another major revision increasing the emphasis on theoretical subjects. In 1994 the grading system was changed and in the latest revision from 2011 the grading system was changed yet again, this time also introducing grades from year 6.
Мектепке дейінгі тәрбие
Балабақша ата-анасы жұмыс істейтін, оқитын, жұмыссыз немесе бала күтімі демалысында жүрген барлық балаларға бір жастан бастап ұсынылады. Үш жастан бастап барлық балалар күн сайын кем дегенде үш сағаттық мектепке дейінгі білім беруге тегін қатыса алады. Күніне үш сағаттан артық уақытқа немесе үш жасқа толмаған балаларға төленетін ақы отбасының кірісіне және балалар санына байланысты. 2019 жылдың шілде айына дейін бағалар айына 1 425 SEK (135 евро немесе 150 АҚШ долларына дейін) жетеді, ал нақты мөлшерлемелер муниципалитет белгілейді. Бұл ата-аналардың жұмыс істеуіне мүмкіндік беруге, балалардың толыққанды білім алуына негіз қалауға және барлық адамның тең құндылығы сияқты негізгі құндылықтарды дамытуға бағытталған.
Preschool is offered to all children whose parents are working, studying, unemployed or on parental leave from the age of one. From the age of three, all children are eligible for at least three hours of preschool education every day for free. Fees for children being at preschool for more than three hours a day or under three years of age are based on family income and number of children. Prices range from free to a maximum of 1 425 SEK (€135 or US$150) per month as of July 2019 with exact rates set by the municipality. It is intended to free up parents to work, establishing a foundation for children going into comprehensive schooling and promote fundamental values such as the equal value of all people.
Жалпы білім беретін мектеп
Швециядағы білім беру жүйесі тоғыз жылдық негізгі мектепке (grundskola) негіделген, онда 6-7 жастан 15-16 жасқа дейін білім алу міндетті.
The educational system in Sweden is based on a nine year long comprehensive school (grundskola), with mandatory attendance between six–seven and fifteen–sixteen years of age.
Тақырыбы
Швед мектептерінде әр оқушы 16 міндетті пән оқиды, олар уақыт мөлшері бойынша реттелген: швед тілі, математика, дене шынықтыру, ағылшын тілі, қолөнер, музыка, бейнелеу өнері, технология, физика, химия, биология, тарих, әлеуметтану, дінтану, география және үй шаруашылығы. Бұл пәндер мектептің үш сатысында да оқытылады: бастауыш саты (1–3 сыныптар), орта саты (4–6 сыныптар) және жоғары саты (7–9 сыныптар). Алтыншы сыныпта оқушылар міндетті емес шетел тілі курсын да таңдай алады. 2017 жылы 9-сынып оқушыларының 85% астамы үшінші тілді оқыған. Барлық мектептер испан, француз және неміс тілдерін ұсынуға міндетті. Көптеген мектептер тіл курсының орнына ағылшын және швед тілі сияқты негізгі пәндер бойынша қосымша көмек көрсетеді. Тіл курсын оқу оқушының қорытынды бағасын айтарлықтай жақсарта алады және кейбір бәсекеге толы жоғары сынып мектептеріне түсу үшін қажет болуы мүмкін. Сондай-ақ, оқушының таңдауы (elevens val) деп аталатын міндетті, баға қойылмайтын пән бар, онда оқушы мектеп ұсынатын әртүрлі іс-шаралардың ішінде таңдау жасай алады. Оқушы таңдауы оқушылар мен мұғалімдердің уақытын тиімсіз пайдалануы мүмкін деген сындарға ұшыраған.
In the Swedish compulsory school each student takes 16 compulsory subjects which are, sorted by time allocated: Swedish, mathematics, physical education, English, handicrafts, music, visual arts, technology, physics, chemistry, biology, history, social studies, religion, geography and home economics. All of these subjects are taken in all three school stages, lower stage (grades 1–3), middle stage (grade 4–6), and upper stage (grades 7–9). In sixth grade students can also choose a non compulsory foreign language course. Over 85% of grade 9 students studied a third language in 2017. All schools have to offer the three languages Spanish, French, and German. Many schools also offer additional help in the core subjects English and Swedish instead of the language course. Taking the language course can improve the students' final grade significantly and can be required for some more competitive upper secondary schools. There is also a compulsory, non graded student's choice subject (elevens val) where the student can choose from various activities facilitated by the school. Students' choice has been criticized for potentially being a bad use of the students' and teachers' time.
Степендеу
Швецияда оқушылар 6-сыныптан бастап баға ала бастайды, алайда оны 4-сыныпқа көшіру ұсынылып жатыр. 6-сыныпқа дейін оқушылар жеке даму жоспарын (Individuell Utvecklingsplan, IUP) алады, онда мұғалімдер оқушылардың білімін бағалайды. Оқушылар өздерінің IUP-сы мен бағалары негізінде қалай жақсару керектігін мұғалімдермен үнемі талқылайды. B және D бағалары, оқушы C немесе A бағасын толыққанды алмаған, бірақ көп бөлігіне жеткен жағдайда қолданылады. Егер оқушыны бағалау мүмкін болмаса, мысалы, сабақтан көп қалып қойғандықтан, F бағасының орнына тире қойылады. Тире баға есептелмейді. Жоғары орта мектепке түсу үшін қолданылатын оқушының жалпы баллы, оқушының пәндік бағаларын сандық түрде қосу арқылы есептеледі, мысалы: E = 10, D = 12.5, C = 15, B = 17.5 және A = 20. Жалпы баллды есептеу үшін қолданылатын он алты пәннің ішінде ағылшын, швед және математика сияқты үш негізгі пән міндетті түрде болуы керек. Егер оқушы негізгі пәндердің бірінен өтпесе, орта мектепке түсуге құқығы жоқ. Дегенмен, оқушы орта білім беруге дайындық бағдарламасына (introduktionsprogram) қатыса алады, ол негізгі пәндерді меңгеру және орта мектеп бағдарламасын бастау, немесе жұмысқа орналасу үшін қажетті дағдыларды алуға көмектеседі.
In Sweden students start receiving grades from year 6 with proposals of changing it to year 4. Before grade 6 students receive an Individual Development Plan (Individuell Utvecklingsplan, IUP) containing the teachers' assessment of the students' knowledge. Students have regular development talks with their teachers discussing how to improve based on their IUP and grades. B and D work as filling grades, for when a student has not reached all objectives for C or A but has reached most of them. If the student cannot be graded, e. g. due to extensive truancy, the student will receive a dash instead of an F. A dash is not considered a grade. The pupil's total score, which is used for application to upper secondary schools, is calculated by taking the pupil's subject grades and numerically adding them together, with the following letter to number conversion: E = 10, D = 12.5, C = 15, B = 17.5, and A = 20. The sixteen subjects used to calculate the total must include the three core subjects – English, Swedish, and mathematics. If the pupil fails any of the core subjects, they lack qualification to attend secondary school. However, the student can still attend the secondary school introduction program (introduktionsprogram), either to gain competence in the core subjects and start a secondary school programme or gain skills to enter employment.
Ұлттық сынақтар
3, 6 және 9-сыныптарда швед мектебінің (grundskola) барлық оқушыларына ұлттық тесттер тапсырылады. Бұл тесттердің басты мақсаты – барлық оқушылардың тең бағалануын қамтамасыз ету. Оқушылардың соңғы бағасын қойғанда мұғалімдер тест нәтижелерін ерекше ескеруі керек. 3-сыныпта тесттер екі баланың күнделікті жағдайда математика мен швед тілімен кездесетін оқиғасы негізінде құрастырылады, бұл тест жағдайын оқушылар үшін аз қорқынышты етуге бағытталған. 3-сыныпта тек швед тілінен және математикадан ұлттық тесттер өткізіледі. Тесттердің нәтижелері баға қою үшін пайдаланылмайды, себебі оқушылар 6-сыныпқа дейін баға алмайды. Ұлттық білім беру агенттігі мұғалімдерге оқушыларды бағалауға көмектесу үшін ұлттық тесттерге ұқсас тесттер ұсынады. Бұл тесттер кейде ұлттық тесттермен шатастырылады, бірақ олар міндетті емес және әртүрлі сыныптар мен пәндерге қолжетімді. Тесттер мен бағалау схемалары бірнеше рет тест күнінен бұрын интернетке тарап, кең ауқымда алдауға әкеп соқты. Мұндай жағдайларда ауыстыру тесттері қолданылады, бірақ Швед мұғалімдер одағы оларды ауыстырылмаған тесттермен салыстырғанда нәтижелері сәйкес келмейді деп айыптады, сондықтан олар Швеция статистикасының есептерінде қолданылмайды. Швецияның Ұлттық аудит басқармасы 2018 жылы «ұлттық тесттердің рұқсатсыз таралуы» тақырыбында есеп жариялады. Аудитте білім берудің ұлттық агенттігінің ұлттық тесттерді жүргізуге арналған жаңа нұсқаулары қанағаттанарлық деп танылды, бірақ олар тым кеш енгізілді. Есепте Швеция мектеп инспекциясына мектептердің осы жаңа нұсқауларды сақтауын қадағалау ұсынылды.
In grades 3, 6 and 9 national tests are administered to all students in the Swedish grundskola. The primary aim of these tests are to ensure all students are assessed equivalently. The test results should be given special consideration by teachers when setting the students final grade. In grade 3 the tests are framed around a story involving two children encountering mathematics and Swedish in everyday situations to make the test situation less intimidating. Only Swedish and mathematics have national tests in year 3. The results from the tests are not used for grading, as students do not receive grades before year 6. The National Agency for Education also provide tests similar to the national tests for the purpose of assisting teachers with assessing students. These are sometimes confused for national tests; however, these tests are not mandatory and available for a greater variety of year levels and subjects. The tests and mark schemes have been spread on the internet before the test date several times, resulting in widespread cheating. In these cases, substitute tests are to be used; however, these tests have been accused of not giving results consistent with the non substitute tests by the Swedish Teachers' Union and cannot be used in Statistics Sweden's reports. The Swedish National Audit Office published a report regarding "the unauthorised dissemination of national tests" in 2018. The audit found the Swedish National Agency for Education's new guidelines for handling the national tests satisfactory, but implemented too late. The report recommended the Swedish School Inspectorate to monitor individual schools' compliance with these new guidelines.
Зорлық-зомбылық туралы нұсқаулар
2014 жылы Ұлттық білім беру агенттігі қызметкерлерге қарулы зорлық-зомбылық оқиғалары кезінде қалай әрекет ету керектігі туралы нұсқаулар жариялады. 2012–2017 жылдар аралығында шведтік Еңбек ортасы басқармасының мәліметінше, мектептерде физикалық зорлық-зомбылық туралы хабарлар 129%-ға, ал қауіп-қатер туралы хабарлар 46%-ға өсті. Аталған есептерде тек қарулы зорлық-зомбылық емес, барлық физикалық зорлық-зомбылық пен қауіп-қатерлер де қамтылған.
In 2014, the National Agency for Education published guidelines to staff on how to act during incidents of armed violence. In the 2012–2017 period, the number of reports of physical violence in schools increased 129% and reports of threats increased by 46% in the same period according to the Swedish Work Environment Authority. The latter reports include all reported physical violence and threats, not only armed violence.
Бастауыш білім берудің басқа түрлері
Бастауыш білім берудің түрлі нысандары бар, оның ішінде саам мектептері – жергілікті саам халқы үшін ерекше жағдайлармен, зиякерлік мүмкіндіктері шектеулі оқушыларға арналған арнайы мектептер, сондай-ақ есту қабілетінің жоқтығы сияқты басқа да мүгеліктігі бар оқушыларға арналған арнайы мектептер бар. Сонымен қатар, komvux – бастауыш немесе орта білім деңгейіндегі ересектерге арналған білім беру, және міндетті білім алудан өтпеген оқушыларға бағытталған дайындық курстары бар. Үйде оқытуға тек денсаулығының нашарлығы сияқты себептермен, қалыпты сынып оқуына қатыса алмайтын оқушыларға ғана рұқсат беріледі.
There are various types of primary education including Sámi schools, with special accommodations for the indigenous Sámi people, special needs schools for students with intellectual disabilities, and special schools for students with other disabilities such as deafness. There is also komvux, adult education at the primary or secondary level, and introductory programmes for students who have failed compulsory education. Homeschooling is only permitted for students who for some reason, usually severe sickness, cannot participate in normal classroom education.
Жоғары орта білім
Жоғарғы сатыдағы мектеп, гимназия деп аталады, әдетте үш жылға созалады. Оқу мерзімі таңдамалы, бірақ 99% оқушылар қатысады (OECD 2018). Ол әртүрлі білім беру бағыттарымен 18 түрлі ұлттық бағдарламаға бөлінген. Жүйе курстарға негіделген, бір курстар бірнеше бағдарламада қолданылады. Ұлттық бағдарламалардың талаптарына сай келмейтін студенттер үшін де кіріспе бағдарламалар бар. Осы студенттердің көпшілігі швед тілін үйреніп жатқан иммигранттар. Бірақ дайындық бағдарламалары әдетте белгілі бір пәндер бойынша университет курстарын оқуға қажетті қосымша талаптарды да қанағаттандырады. 2018 жылы ұлттық бағдарлама бойынша оқыған студенттердің шамамен үштен бірі кәсіптік бағдарламаны, ал үштен екісі дайындық бағдарламасын таңдаған.
Upper secondary school, called gymnasieskola, usually lasts for three years. It is elective, but with a 99% enrollment rate (OECD 2018). It is divided into 18 different national programmes with different educational focus. The system is course based with the same courses being used for multiple programmes. There are also introductory programmes for students who do not satisfy the requirements for the national programmes. A significant number of these students are immigrants learning Swedish. but preparatory programs typically also satisfy the additional requirements needed to study university courses in specific subject areas. In 2018 approximately one third of students studying a national programme were studying a vocational programme, while two thirds were studying a preparatory programme. +List of national programmes (2018)English nameSwedish nameTypeNumber of studentsPercent of studentsSocial Science ProgrammeSamhällsvetenskapsprogrammetPreparatory55,43819.2%Natural Science ProgrammeNaturvetenskapsprogrammetPreparatory43,02814.9%Business Management and Economics ProgrammeEkonomiprogrammetPreparatory41,43614.3%Technology ProgrammeTeknikprogrammetPreparatory28,1119.7%Arts ProgrammeEstetiska programmetPreparatory20,3257.0%Electricity and Energy ProgrammeEl och energiprogrammetVocational14,0764.9%Building and Construction ProgrammeBygg och anläggningsprogrammetVocational12,5344.3%Vehicle and Transport ProgrammeFordons och transportprogrammetVocational10,3683.6%Health and Social Care ProgrammeVård och omsorgsprogrammetVocational9,7353.4%Child and Recreation ProgrammeBarn och fritidsprogrammetVocational8,5883.0%Business and Administration ProgrammeHandels och administrationsprogrammetVocational8,4892.9%Natural Resource Use ProgrammeNaturbruksprogrammetVocational8,4142.9%Handicraft ProgrammeHantverksprogrammetVocational6,3752.2%Restaurant Management and Food ProgrammeRestaurang och livsmedelsprogrammetVocational4,8611.7%Industrial Technology ProgrammeIndustritekniska programmetVocational4,1441.4%HVAC and Property Maintenance ProgrammeVVS och fastighetsprogrammetVocational3,3221.2%Hotel and Tourism ProgrammeHotell och turismprogrammetVocational2,9631.0%Humanities ProgrammeHumanistiska programmetPreparatory2,3190.8%
Ұлттық бағдарламалар тізімі (2018)
Ағылшын атауы Швед атауы Типі Студенттер саны Студенттердің үлесі
Әлеуметтік ғылымдар бағдарламасы Samhällsvetenskapsprogrammet Дайындық 55,438 19.2%
Табиғаттану бағдарламасы Naturvetenskapsprogrammet Дайындық 43,028 14.9%
Бизнес және экономика бағдарламасы Ekonomiprogrammet Дайындық 41,436 14.3%
Технология бағдарламасы Teknikprogrammet Дайындық 28,111 9.7%
Өнер бағдарламасы Estetiska programmet Дайындық 20,325 7.0%
Электр және энергия бағдарламасы El och energiprogrammet Кәсіптік 14,076 4.9%
Құрылыс және құрылыс салу бағдарламасы Bygg och anläggningsprogrammet Кәсіптік 12,534 4.3%
Көлік және транспорт бағдарламасы Fordons och transportprogrammet Кәсіптік 10,368 3.6%
Денсаулық сақтау және әлеуметтік қызмет бағдарламасы Vård och omsorgsprogrammet Кәсіптік 9,735 3.4%
Балалар және демалыс бағдарламасы Barn och fritidsprogrammet Кәсіптік 8,588 3.0%
Бизнес және әкімшілік бағдарламасы Handels och administrationsprogrammet Кәсіптік 8,489 2.9%
Табиғи ресурстарды пайдалану бағдарламасы Naturbruksprogrammet Кәсіптік 8,414 2.9%
Қолөнер бағдарламасы Hantverksprogrammet Кәсіптік 6,375 2.2%
Ресторан және тамақ бағдарламасы Restaurang och livsmedelsprogrammet Кәсіптік 4,861 1.7%
Индустриялық технология бағдарламасы Industritekniska programmet Кәсіптік 4,144 1.4%
Жылумен жабдықтау және жылжымайтын мүлік күтімі бағдарламасы VVS och fastighetsprogrammet Кәсіптік 3,322 1.2%
Қонақ үй және туризм бағдарламасы Hotell och turismprogrammet Кәсіптік 2,963 1.0%
Гуманитарлық бағдарлама Humanistiska programmet Дайындық 2,319 0.8%
Upper secondary school, called gymnasieskola, usually lasts for three years. It is elective, but with a 99% enrollment rate (OECD 2018). It is divided into 18 different national programmes with different educational focus. The system is course based with the same courses being used for multiple programmes. There are also introductory programmes for students who do not satisfy the requirements for the national programmes. A significant number of these students are immigrants learning Swedish. but preparatory programs typically also satisfy the additional requirements needed to study university courses in specific subject areas. In 2018 approximately one third of students studying a national programme were studying a vocational programme, while two thirds were studying a preparatory programme. +List of national programmes (2018)English nameSwedish nameTypeNumber of studentsPercent of studentsSocial Science ProgrammeSamhällsvetenskapsprogrammetPreparatory55,43819.2%Natural Science ProgrammeNaturvetenskapsprogrammetPreparatory43,02814.9%Business Management and Economics ProgrammeEkonomiprogrammetPreparatory41,43614.3%Technology ProgrammeTeknikprogrammetPreparatory28,1119.7%Arts ProgrammeEstetiska programmetPreparatory20,3257.0%Electricity and Energy ProgrammeEl och energiprogrammetVocational14,0764.9%Building and Construction ProgrammeBygg och anläggningsprogrammetVocational12,5344.3%Vehicle and Transport ProgrammeFordons och transportprogrammetVocational10,3683.6%Health and Social Care ProgrammeVård och omsorgsprogrammetVocational9,7353.4%Child and Recreation ProgrammeBarn och fritidsprogrammetVocational8,5883.0%Business and Administration ProgrammeHandels och administrationsprogrammetVocational8,4892.9%Natural Resource Use ProgrammeNaturbruksprogrammetVocational8,4142.9%Handicraft ProgrammeHantverksprogrammetVocational6,3752.2%Restaurant Management and Food ProgrammeRestaurang och livsmedelsprogrammetVocational4,8611.7%Industrial Technology ProgrammeIndustritekniska programmetVocational4,1441.4%HVAC and Property Maintenance ProgrammeVVS och fastighetsprogrammetVocational3,3221.2%Hotel and Tourism ProgrammeHotell och turismprogrammetVocational2,9631.0%Humanities ProgrammeHumanistiska programmetPreparatory2,3190.8%
Курстар
Барлық студенттер кем дегенде 2500 баллдық курстарды орындайды. Осы курстардың кейбіреулері барлық бағдарламадағы студенттер үшін ортақ. Бұл курстар келесі пәндер бойынша 1-деңгейлі курстар: ағылшын тілі, швед тілі, математика, дінтану, азаматтық құқық, табиғаттану және дене шынықтыру. Дайындық бағдарламаларында ағылшын, швед және математика курстары да негізгі курстар ретінде қосымша ұсынылады. Бағдарламаға қатысты және бағытқа қатысты курстар да бар. Бағытқа қатысты курстар – студенттер өз бағдарламаларында бағытты таңдау арқылы өзі таңдайтын курстар. Соңында, жеке таңдалған курстар – студенттің өз қалауынша таңдайтын курстар.
All students take at least 2500 points worth of courses. Some of these courses are universal for students in all programmes. These courses are the Level 1 courses in each of the following subjects: English, Swedish, mathematics, religion, civics, natural science and physical education. In preparatory programmes additional English, Swedish and mathematics are also included as core courses. There are also programme specific and orientation specific courses. Orientation specific courses are the courses that a student elects to take by selecting an orientation within their programme. Finally, individually selected courses are courses that the student freely selects for herself/himself.
Құқықтық негіздеме
Жоғары орта білім алу үшін оқушы кәсіптік бағдарламаларда 16 пәннің 8-ін, ал дайындық бағдарламаларында 16 пәннің 12-сін сәтті аяқтауы керек. Сонымен қатар, оқушы математика, швед және ағылшын тілдерінен – үш негізгі пәннен де өтуі тиіс. 2018 жылы міндетті білім беруді аяқтаған оқушылардың 15,6%-ы жоғары орта білім беруге түсуге құқық бермейтін нәтижелер көрсетті. Міндетті білім беруді толық меңгермеген оқушылардың көп бөлігі ұлдар мен шетелдік азаматтардан болып табылады. Жоғары орта білім беруге түсуге құқығы жоқ оқушылар ұлттық бағдарламаларға түсуге көмектесетін кіріспе бағдарламасына (Introduktionsprogram) қатыса алады.
To be eligible for upper secondary education, the pupil needs to pass eight out of sixteen subjects for the vocational programmes and 12 out of 16 for preparatory programmes. The pupil also needs to pass the three core subjects mathematics, Swedish and English. In 2018, 15.6% of pupils who left compulsory education did not qualify to proceed to upper secondary education. The group not mastering compulsory education is predominantly boys and pupils with foreign origin. Pupils who did not qualify for upper secondary education can still proceed to an introductory programme (Introduktionsprogram) which helps students gain eligibility for the national programmes.
Кіріспе бағдарламалар
Кіріспе бағдарламалар ұлттық бағдарламаларға қатысуға құқығы жоқ студенттерге арналған, көбінесе швед, ағылшын немесе математика пәнінен емтиханды өтпегендіктен. Кіріспе бағдарламалардың түрлі нұсқалары бар, олардың ең көп таралғаны – швед тілін үйренетін иммигранттарға арналған тілдік дайындық курсы және жеке балама, бұл бағдарлама ұлттық бағдарламаларға қатысу шарттарына сай келмейтін студенттерге қатысу мүмкіндігін беруге бағытталған, толығымен жекелендірілген оқу жоспары.
Introductory programmes are for students who did not qualify for the national programmes, most often by failing Swedish, English or mathematics. There are different types of introductory programmes, the most common of which being language introduction for immigrants learning Swedish and individual alternative, a highly individualized programme intended to help students who did not satisfy the eligibility requirements for the national programmes gain eligibility.
Жоғары білім
Орта мектепті бітіргеннен кейін студенттер жоғары білім алу үшін университеттерге түсуге өтініш бере алады. Мемлекеттік университеттер мен университет колледждері жалпы академиялық бакалавр және магистр дәрежелерін ұсынады, олар көбінесе студенттерді аймақтық принцип бойынша тартады. Жоғары білім беру жүйесі жалпы академиялық бакалаврлар мен магистрлерден өзге, инженерлік, құқық және медицина сияқты салаларда кәсіби бакалавр және магистр дәрежелерін де ұсынады. Болон процесімен үйлесімді университеттер жүйесінен бөлек, жоғары кәсіптік білім беру жүйесі де бар, онда бизнес-қаржы, басқару, АТ, қонақжайлылық және туризм сияқты пәндер оқытылады.
After upper secondary school, students can apply to university in order to receive tertiary education. General academic degrees are offered by public universities and university colleges that tend to attract students on a regional basis. Besides general academic degrees, the higher education system also provides a number of professional degrees at a bachelor's or master's level in fields such as engineering, law and medicine. Independently from the Bologna Process compatible university system, there is a system of higher vocational education where subject areas such as business finance and administration, IT, and hospitality and tourism are taught.
Біліктілік дәрежесінің түрлері
Швеция дипломдары Болон процесіне, Еуропаның жоғары білім беру аясына енгізілген. Бұл жүйеде білім деңгейлері бакалавр, магистр және докторантураға сәйкес үш циклге бөлінеді. Швецияда әр цикл үшін әртүрлі ұзақтықтағы екі негізгі біліктілік, сондай-ақ бакалавр немесе магистр деңгейіндегі түрлі кәсіби білім беру бағдарламалары бар. Әртүрлі білім беру жүйелерінен алынған бағалар Еуропадағы басқа университеттермен салыстыру үшін Еуропалық кредиттерді тасымалдау және жинақтау жүйесіне (ECTS) аударылуы мүмкін.
Swedish degrees are incorporated in the Bologna Process, the European higher education framework. In this system degrees are divided into three cycles, corresponding to bachelor's level, master's level and doctoral level. In Sweden, there are two general qualifications for each cycle of different lengths and various professional degrees and various professional degrees at bachelor's or master's level. The grades from all systems can be converted to the European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) for grade comparison with other universities across Europe.
Тілге қойылатын талаптар
Швециядағы жоғары білім бағдарламасына қабылдану үшін барлық үміткерлер швед және ағылшын тілдерінде белгілі бір деңгейде меңгергенін көрсетуі тиіс. Халықаралық үміткерлер үшін швед тіліндегі біліктілікті бағалау үшін Университет оқуларына арналған швед тіліндегі тест, ал ағылшын тіліндегі біліктілікті бағалау үшін Ағылшын тілін шет тілі ретіндегі тест немесе Кембридждің бірінші сертификаты емтиханы қолданылуы мүмкін.
Before being accepted to a higher education programme in Sweden, all applicants must demonstrate a minimum proficiency in Swedish and English. For international applicants, the Test in Swedish for University Studies is used to test Swedish language proficiency and Test of English as a Foreign Language or the Cambridge First Certificate in English exam may be used for English.
SweSAT
Шведтік оқу қабілеті сынағы (Högskoleprovet) – Швецияда жоғары білімге түсудің бір жолы ретінде қолданылатын стандартталған тест. Тест математикалық және тілдік бөлімдерге бөлінеді, олардың әрқайсысы төрт тармақтан тұрады, жалпы саны 160 көп таңдаулы сұрақ. Ағылшын тіліндегі түсіну сынағынан басқа барлық бөлімдер швед тілінде өткізіледі. SweSAT арқылы курстарға немесе бағдарламаларға қабылдану үшін студенттер біліктілік талаптарын дербес орындауы тиіс.
The Swedish Scholastic Aptitude Test (Högskoleprovet) is a standardised test used as one of the means to gain admission to higher education in Sweden. The test itself is divided into a mathematical section and a verbal section, which both contain four subdivisions, for a total of 160 multiple choice questions. Apart from the English language reading comprehension test, all sections are taken in Swedish. To gain admittance to courses or programmes using the SweSAT, students need to independently fulfill the eligibility requirements.
Студенттік көмек
Швеция студенттері оқу кезінде Ұлттық студенттік көмек қорынан (CSN) көмек алады. CSN – Швеция үкіметінің білім алуға қаржылай көмек беруге арналған мемлекеттік органы. Ол Швецияда немесе шетелде оқитын студенттерге несие және гранттарды қамтиды. 2011 жылдың күзгі семестрінен бастап жоғары білім тек швед, Еуроодақ/Еуропалық экономикалық кеңістік және Швейцария азаматтары үшін ғана тегін.
Swedish students receive help from the National Board of Student Aid (CSN) while studying. CSN is a Swedish governmental authority which issues financial aid for studies. This includes loans and grants for students studying in Sweden or abroad. As of autumn semester 2011, higher education is free of charge only for Swedish, EU/EEA, and Swiss citizens.
Азық-түлікке қарсы жұмыс
Барлық университеттерде дискриминациялық жағдайларды қарау бойынша ережелер болуы міндетті. Сондай-ақ, олар теңдік омбудсменмен бірлесіп, қабылдау, оқу және емтихандардың әділдігін қамтамасыз етуге міндетті.
All universities are required to have guidelines on how to handle cases of discrimination. They are also required to work together with the equality ombudsman to ensure admission, tuition and examinations are fair.
Жоғары кәсіптік білім беру
Орта білімнен кейінгі кәсіптік білім көбінесе бір-екі жылдық, нақты мамандыққа бағытталған бағдарламалардан тұрады, олардың үштен бірі теориялық білімді, ал бір бөлігі жұмыс орнындағы тәжірибеден құралады. Жоғары кәсіптік білім беру орындары студенттердің жұмысқа орналасу мүмкіндіктерін жақсарту үшін түрлі жұмыс берушілермен ынтымақтасады. Бұл жүйе басқа жоғары білім беру түрлерінен тәуелсіз, себебі ол Болонья процесіне қатыспайды, бакалавр немесе магистр дәрежесін тағайындамайды (кәсіби біліктіліктерді растау дәрежелерінен басқа) және университеттер мен университет колледждерінде оқытылмайды.
Post secondary vocational education usually consists of many one to two year long subject specific programmes consisting of roughly three quarters theoretical work and one quarter workplace experience. Higher vocational schools cooperate with various employers to improve the students' employment prospects. The system is independent from the other types of higher education in that it is not Bologna compatible, does not award a bachelor's or master's degree (while professional degrees do) and is not taught by universities or university colleges.
Тәуелсіз мектептер
1990 жылдарға дейін Швецияда санаулы жеке мектептер болды, олардың көпшілігі оқу ақысы төленетін, пансиондық мектептер еді. Олардың ішінде Сигтунасколан және Лундсбергс мектебі ең танымал. 1992 жылы өткізілген маңызды білім беру реформасы, бастауыш және орта білім беретін жекеменшік мектептерге мемлекеттік мектептерге берілетін қаржы деңгейінде әр оқушыға мемлекеттік қаржы алуға мүмкіндік берді. Бұл мектептер «тегін мектептер» (friskolor) деп аталады, тәуелсіз мектептер ретінде танылады және 2008 жылы олардың саны 900-ге жуық болды. АҚШ-тағы чартерлік мектептерге немесе Ұлыбританиядағы академияларға ұқсас тәуелсіз мектептер, жергілікті муниципалитеттен түскен мемлекеттік қаржымен (skolpeng) қаржыландырылады, қаржыландыру мөлшері жазылған оқушылардың санына байланысты, дәл швед мемлекеттік мектептері сияқты. Осыған байланысты, олар студенттерді кемсітуге, қабылдау емтихандарын өткізуге немесе оқушылардан қосымша төлем алуға құқығы жоқ. Дегенмен, олар жеке қайырымдалықтарды қабылдауға құқылы. Өңірлік экономикалық айырмашылықтар әр муниципалитеттің бір оқушыға бере алатын қаржы мөлшеріне тікелей әсер етеді. Швецияда кез келген адам пайда табу мақсатындағы жеке мектеп немесе осындай мектептер желісін ашуға болады. Олардың көпшілігі балама педагогиканы (мысалы, Монтессори) немесе шетелдік/халықаралық, діни немесе ерекше қажеттіліктері бар оқушыларға (мысалы, есту қабілеті бұзылғандар) арналған білім беру бағдарламаларын ұсынады. Сонымен қатар, элиталық спортқа бағытталған бірнеше жоғары мектептер де бар. Internationella Engelska Skolan және Kunskapsskolan – ең ірі екі тәуелсіз мектеп желісі. 2008 жылы швед оқушыларының 10%-дан астамы тәуелсіз мектептерде оқыды.
Prior to the 1990s, there were only a handful of private schools in Sweden, mostly tuition funded boarding schools, of which Sigtunaskolan and Lundsbergs skola are the most well known. A major education reform in 1992 allowed privately run schools offering primary or secondary education to receive public funding for each student at a level similar to what public schools receive. These are called independent schools of free schools (friskolor), and as of 2008 there were around 900 of them. The independent schools, similar to charter schools in the United States or academies in the United Kingdom, are funded with public money (skolpeng) from the local municipality based on the number of pupils they have enrolled, in the same way Swedish public schools are. Consequently, they are not allowed to discriminate or require admission examinations, nor are they allowed to charge the students any additional fees. They are, however, allowed to accept private donations. Regional economic differences directly affect how much money each municipality can provide per pupil. Anyone can start an independent for profit school, or a chain of such schools, in Sweden. Many of them offer an alternate pedagogy (such as Montessori), or a foreign/international, religious or special needs (such as hearing impaired) profile. There are also several secondary schools with an elite sports profile. Internationella Engelska Skolan and Kunskapsskolan are the two largest independent school chains. In 2008, more than 10% of Swedish pupils were enrolled independent schools.
PISA және PIRLS нәтижелері
Швеция 2008 жылы БҰҰ Балалар қорының балаларға арналған білім беру рейтингінде бірінші орынға шықты. 2015 жылы Швецияның Халықаралық студенттерді бағалау бағдарламасы (PISA) нәтижелері ЭЫДҰ орташа көрсеткіштеріне жақын болды. Швецияның баллдары 2006 және 2012 жылдар аралығында төмендеді, бұл көп талқыланды және «Альянс» пен Социал-демократиялық партияны қоса алған көптеген саяси партиялар үшін маңызды мәселе болды. 2015 жылғы PISA есебінде Швецияның баллдары 2006 жылы бағдарлама басталғаннан бергі алғашқы рет өсті. «Модераттық партия» мен Социал-демократиялық партия білім беруді жақсарту және болашақта PISA баллдарын арттыру үшін шаралар ұсынды. Швецияның төртінші сынып оқушыларының халықаралық деңгейдегі оқу деңгейін бағалау (Progress in International Reading Literacy Study, PIRLS) нәтижелері 2001 жылғы 561 балдан 2011 жылғы 542 балға дейін 19 балға төмендеп, 2016 жылы 13 балға көтерілді (555). Ұлттық білім беру агенттігінің есебінде Швеция мектептеріне иммигранттардың көптеп келуі, басқа Еуропа елдерімен салыстырғанда Швецияның баллдарының күрт төмендеуіне себеп болды делінген. Дегенмен, бұл нәтижелердің төмендеуіне толық түсінік бермейді. 2021 жылдың көктемінде «Expressen» газеті Ұлттық білім беру агенттігі жүргізген тестілеулердегі елеулі кемшіліктерді сипаттайтын бірнеше мақала жариялады. Тестілеу мақсатына қайшы келе, салыстырмалы түрде көп студенттер тестілеуден босатылып, нәтижелердің жақсаруын көрсетті. Білім министрлігінің бірнеше шенеунігі тестілеу әдістемесіне қатысты сұрақтар көтергеніне қарамастан, мұның қалай орын алғанына қатысты тергеу жүргізілуде. Кейбір депутаттар білім министрінің отставкаға кетуін талап етті, ол өз кезегінде тестілеуге жауапкершілікті мектеп басшылығына жүктеді.
Sweden came in first in the United Nations Children's Fund 2008 ranking of early childhood education. Swedish results in the Programme for International Student Assessment (PISA) were in 2015 close to the OECD average. Swedish scores had declined between 2006 and 2012, which was heavily reported and adopted as an important talking point for many political parties, including the Alliance and the Social Democratic Party. In the 2015 PISA report, Swedish scores increased for the first time since the programme started in 2006. Both the Moderate Party and the Social Democratic Party have suggested actions to improve education and increase PISA scores in the future. Sweden’s performance in the international fourth grade reading assessments (Progress in International Reading Literacy Study, PIRLS) dropped by 19 points from 2001 (561) to 2011 (542) and recovered by 13 points in 2016 (555). The influx of immigrants to Swedish schools has been reported as a major contributor to why Sweden's score dropped more than any other European country by a National Agency of Education report. However, this does not account for the entirety of the drop in results. In the spring of 2021, the nationwide newspaper Expressen published a series of articles describing major flaws in the testing carried out by the National Agency for Education. A comparatively large number and range of students had, in violation of the intention of the tests, been exempted from testing, generating a result showing a positive trend. An investigation into how this could have happened despite several officials at the Ministry for Education having raised questions concerning the testing methods is taking place. Some MPs have called for the resignation of the Minister for Education, who in turn has directed the liability for testing towards the school authority.