Введение
Киотская школа (京都学派) – название японского философского движения, центром которого являлся Киотский университет. Это движение восприняло западную философию и религиозные идеи, используя их для переосмысления религиозных и моральных прозрений, уникальных для восточноазиатской философской традиции. Однако этот термин также применяется к послевоенным ученым, преподававших в том же университете, находившимся под влиянием основоположников философии Киотской школы и разработавшим оригинальные теории японской самобытности. Для уточнения термина, мыслители и писатели, относящиеся ко второму пониманию, рассматриваются в контексте Исследовательского центра культурных наук Киотского университета. Зародившись примерно в 1913 году с Китаро Нисиды, движение выдержало серьезную критику, последовавшую за Второй мировой войной, и развилось в известное и активное направление. Тем не менее, это не "школа" философии в традиционном смысле, как, например, Франкфуртская школа или Академия Платона. Скорее, это группа ученых, объединившихся вокруг Киотского университета как неформальная площадка для встреч. Её основатель, Нисида, неизменно поддерживал самостоятельное мышление. По словам Джеймса Хейсига, название "Киотская школа" впервые было использовано в 1932 году учеником Нисиды и Хадзиме Танабе. Джун Тосака считал себя частью "марксистского левого крыла" школы. Позднее этот термин стали использовать средства массовой информации и академические учреждения за пределами Японии. К 1970-м годам он получил всеобщее признание.
The Kyoto School (京都学派) is the name given to the Japanese philosophical movement centered at Kyoto University that assimilated Western philosophy and religious ideas and used them to reformulate religious and moral insights unique to the East Asian philosophical tradition. However, it is also used to describe postwar scholars who have taught at the same university, been influenced by the foundational thinkers of Kyoto school philosophy, and who have developed distinctive theories of Japanese uniqueness. To disambiguate the term, therefore, thinkers and writers covered by this second sense appear under The Kyoto University Research Centre for the Cultural Sciences. Beginning roughly in 1913 with Kitarō Nishida, it survived the serious controversy it garnered after World War II to develop into a well known and active movement. However, it is not a "school" of philosophy in the traditional sense of the phrase, such as with the Frankfurt School or Plato's Academy. Instead, the group of academics gathered around Kyoto University as a de facto meeting place. Its founder, Nishida, steadfastly encouraged independent thinking. According to James Heisig, the name "Kyoto School" was first used in 1932 by a student of Nishida and Hajime Tanabe. Jun Tosaka considered himself to be part of the 'Marxist left wing' of the school. Afterwards, the media and academic institutions outside Japan began to use the term. By the 1970s it had become a universally accepted term.
Значение его известных членов
Значение группы продолжает расти, особенно в американских кафедрах религиоведения и философии. С середины 1980-х годов наблюдается растущий интерес к диалогу между Востоком и Западом, в особенности к межрелигиозным исследованиям. Масао Абэ посетил оба побережья Соединенных Штатов с профессорскими стажировками и читал лекции многим группам об отношениях между буддизмом и христианством. Хотя Дайсецу Тейтаро Судзуки был тесно связан с Киотской школой и в некотором роде критически относился к развитию мысли, происходившему там — он лично знал Нисиду, Танабэ и Ниситани — он не считается подлинным членом этой группы.
Китаро Нисида
Основатель школы Китаро Нисида наиболее известен своей новаторской работой «Исследование добра», а позже — его разъяснением «логики басё» (японский: 場所; обычно переводится как «место» или греческий τόπος topos). Это принесло ему известность за пределами Японии и во многом способствовало вниманию, которое впоследствии было уделено философам Киотской школы. Работа Нисиды примечательна по нескольким причинам. Главная из них — её тесная связь с немецкой философской традицией, начиная с Шопенгауэра. Логика басё — это недуалистическая «конкретная» логика, предназначенная для преодоления неадекватности различия субъект-объект, лежащего в основе субъектной логики Аристотеля и предикатной логики Канта, посредством утверждения того, что он называет «абсолютно противоречивой самоидентичностью» — динамическим напряжением противоположностей, которое, в отличие от диалектической логики Гегеля, не разрешается в синтезе. Скорее, она определяет свой собственный предмет, сохраняя напряжение между утверждением и отрицанием как противоположные полюса или перспективы. Нишитани описывает восточноазиатскую философию как нечто совершенно отличное от того, что подразумевают западные традиции Декарта, Лейбница или Юма. Как он говорит: «Интуитивная и практическая», с акцентом на религиозные аспекты опыта, которые нелегко поддаются теоретическому описанию. Истинная мудрость отличается от интеллектуального понимания, уместного в науке. «Освоение» мысли Нисиды «охватывает трудности, совершенно отличные от трудностей интеллектуального понимания», а те, кто «притворяется, что много понимает, но на самом деле не понимает, независимо от того, насколько они интеллектуально подкованы», вызывают его презрение. Таким образом, Нишида имеет в виду, что, хотя божественное динамически парадоксально, его не следует понимать как пантеизм или трансцендентный теизм. Нишитани и Абэ посвятили большую часть своей академической жизни развитию концепций ничтожности и Абсолюта, что иногда приводило к панентеизму.
Кэйдзи Нишитани
Кейдзи Нишитани, один из главных учеников Нисиды, стал старейшиной в послевоенный период. Работы Нишитани, такие как "Религия и ничто", в основном посвящены западному пониманию нигилизма, унаследованному от Ницше, и религиозной интерпретации ничто, как она выражена в буддийской идее шуньяты и, в частности, в дзен-буддийской концепции му.
Шицутеру Уэда
Шицутеру Уэда был учеником Кейдзи Нишитани.
Критика
Сегодня существует множество критических исследований роли школы до и во время Второй мировой войны. Основная часть критики направлена на Хадзиме Танабе за то, что он привнес в японскую политику свою работу «Логика видов», которая использовалась для подкрепления милитаристского проекта по формированию империалистической идеологии и пропаганды. Суть идеи Танабе заключается в том, что логическая категория «вид» и нация эквивалентны, и каждая нация или «вид» предоставляет фундаментальный набор характеристик, определяющих жизнь и мировоззрение тех, кто является её частью.
Вторичные источники о членах
Нисида Китаро, Ниситани Кейджи, перевод Ямамото Сесаку и Джеймса Хейсига. Беркли: Издательство Калифорнийского университета, 1991. Религиозная философия Танабе Хаджиме, под редакцией Тайтецу Унно и Джеймса Хейсига. Беркли: Издательство Калифорнийского университета, 1990. Религиозная философия Ниситани Кейджи, под редакцией Тайтецу Унно. Беркли: Издательство Калифорнийского университета, 1990.