HTX в Дании: 3-летняя техническая программа после 10-11 классов. Подготовка к поступлению в университеты и академии Дании. Наука, техника, коммуникации.
Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Содержание
Введение
Программа обучения в старшей школе
Upper secondary education programme
В Дании программа высшего технического экзамена (HTX, на датском языке: Højere Teknisk Eksamen) представляет собой трехлетнюю программу общего образования старшей школы профессиональной направленности, которая строится на основе 10-го и 11-го классов школы Folkeskole. Она ведет к получению высшего технического аттестата, аттестата HTX, который дает выпускнику право на поступление в высшие учебные заведения при соблюдении специальных правил приема, действующих для конкретной специальности. В рамках программы особое внимание уделяется естественнонаучным, техническим и коммуникативным дисциплинам. Выпускники HTX могут поступать в любой датский технический, естественнонаучный или классический университет, а также в техническую и технологическую академию (akademi) или профессиональную школу (professionshøjskole).
In Denmark, the Higher Technical Examination Programme (HTX, in Danish: Højere Teknisk Eksamen) is a 3 year vocationally oriented general upper secondary programme which builds on the 10th 11th form of the Folkeskole. It leads to the higher technical examination, the HTX examination, which permits a student to qualify for admission to higher education, subject to the special entrance regulations that apply to the individual course. The programme gives special attention to scientific, technical and communicative subjects. HTX graduates may study at any Danish technical, scientific or traditional university as well as technical and technological academy (akademi) or college (professionshøjskole).
Программа HTX
Целью программы является предоставление студентам общего и технического образования старшей ступени, которое посредством теоретического и практического обучения подготавливает их к поступлению в высшие учебные заведения. Программа также обеспечивает частичную основу для трудоустройства и дает студенту право на сокращение срока обучения в программе профессионального образования и подготовки. Программа HTX рассчитана на 3 года. Вводный шестимесячный семестр подробно описывает цели обучения на старшей ступени в рамках программ профессионального образования и подготовки, предлагаемых колледжем. Программа предназначена для студентов в возрасте от 16 до 19 лет и разделена на годы обучения, включающие определенное количество обязательных и факультативных предметов общего и профессионального профиля. В течение всей программы студенты могут иметь одного и того же преподавателя по разным предметам. Программа базируется на уровне 9-го класса общеобразовательной школы (Folkeskole) или эквивалентной квалификации и имеет трехлетнюю продолжительность. Школа организует обучение таким образом, чтобы цели по каждому предмету были достигнуты до проведения экзамена. Каждый студент выполняет индивидуальный выпускной проект.
The aim of the programme is to give the students a general and technical upper secondary education, which through theoretical and workshop related teaching qualifies the students for admission to higher education. The programme furthermore provides a partial basis for occupational employment and qualifies the student for a reduction of the schooling period in a vocational education and training programme. The HTX programme is a 3 year programme. The introductory 6 month semester details the aims of the secondary school period of the vocational education and training programmes offered by the college. The programme caters to the 16 to 19 year old bracket and is divided into years with a certain number of obligatory and optional subjects of both a general and a vocational nature. Students may have the same teacher for different subjects throughout the programme. The programme builds on the 9th form of the Folkeskole or a corresponding qualification and is of 3 years' duration. The school organises the teaching so that the aims of individual subjects are met, before the students are to be examined in the subject. Each student completes their own final project.
Требования к приему
Трехлетняя программа HTX строится на базе 10-го класса школы Folkeskole или эквивалентного образования. Все учащиеся, получившие соответствующее образование и успешно сдали необходимые экзамены, могут продолжить обучение в программе старшей школы, в значительной степени по своему выбору. Однако автоматического доступа к программам общего профиля старшей школы не предусмотрено. Если школа сочтет, что ученик и его родители недостаточно серьезно относятся к предоставляемому образованию и профориентации, и/или существует риск, что ученик не сможет соответствовать требованиям программ общего профиля старшей школы, ученику может быть рекомендовано пройти вступительное испытание для поступления в одну из таких программ.
The 3 year HTX programme builds on to the 10th year of the Folkeskole or similar education. All pupils that have received the relevant education and passed the prescribed examination(s) can continue in an upper secondary programme of more or less their own choice. Access, however, is not automatically available to the general upper secondary programmes. If a school finds that the pupil and their parents are not taking the education and guidance provided seriously, and/or that there is a risk that the pupil will not be able to meet the requirements of the general upper secondary programmes, the pupil may be recommended to sit for an admission test to one of the general upper secondary programmes.
История
Программа HTX была учреждена в 1982 году Министерством образования в качестве эксперимента для удовлетворения растущего спроса на большее количество технических и естественнонаучных кадров в Дании того времени. До 1982 года в датской системе образования существовало лишь три способа получения высшего образования: через ‘Гимназию (STX)’, ‘Высшую подготовительную программу (HF)’ или ‘Высшую коммерческую программу (HHX)’. Из них только гимназия могла напрямую привести к техническому высшему образованию, однако это не было оптимальным путем, поскольку в ней было много обязательных предметов, не имевших значения для технического высшего образования (классические исследования [дат. oldtidskundskab], религиоведение, история и физкультура). Ни одна из этих программ не была ориентирована исключительно на естественнонаучные, технические и коммуникативные дисциплины, которые в все более глобализирующейся Дании приобретали все большее значение. Рынок труда испытывал спад из-за значительных изменений в датском бизнес-секторе, где роль Дании в мире смещалась от продуктивной индустриальной страны (как Китай) к стране с развитой сферой услуг, где исследования и «производство знаний» становились наиболее важными отраслями. Для соответствия мировым тенденциям требовалось большее количество инженеров и ученых. Именно тогда и появилась программа высших технических экзаменов. Изначально HTX предлагалась как двух с половиной летняя программа, дававшая доступ к определенным техническим специальностям, таким как инженер-бакалавр (дат. teknikumingeniør) и инженер-строитель (дат. civilingeniør). Как экспериментальная программа, HTX использовала самые современные методы обучения, а также большое количество междисциплинарной групповой и проектной работы для имитации ситуаций, с которыми студенты столкнутся в реальном мире – что не было широко распространено в гимназиях. Программа также быстро адаптировала компьютерные технологии для использования в образовании, например, в математике. Основными предметами, конечно же, были химия, биология, физика и математика, а уровень образования соответствовал гимназическому, но без ненужных предметов. Программа оказалась очень успешной. По мере завершения экспериментальной фазы в 1988 году программа HTX должна была стать полноценной частью датской системы образования. Она начала распространяться по всей датской системе образования и вскоре стала предлагаться в наиболее технически ориентированных профессионально-технических училищах (дат. tekniske erhvervsskoler). Однако программа столкнулась с проблемами имиджа, поскольку ее воспринимали как «школу для гиков» из-за большого количества технических и естественнонаучных предметов, которые не привлекали девушек, что приводило к преобладанию мужчин среди учащихся HTX в первые годы. С 1 января 1991 года предметы были разделены на уровни A, B и C, что устранило последнее препятствие для того, чтобы программа HTX стала полноценной академически ориентированной программой общего среднего образования, равной гимназии. С этого момента программа HTX была продлена до 3 полных лет обучения с итоговым экзаменом по предметам уровня A на последнем году. Теперь программа HTX могла привести к любому университетскому образованию, но с акцентом на технические и естественнонаучные предметы и меньшим уклоном в гуманитарные, хотя также можно было выбирать факультативные предметы (например, дизайн и психологию), которые могли дать доступ к некоторым гуманитарным университетским программам. В программу HTX были введены новые уникальные предметы, такие как «технический предмет» (дат. teknikfag), технология и история техники. Одновременно обязательный уровень химии, физики и математики был установлен на один уровень выше (уровень B), чем в гимназии (уровень C), что означало, что выпускник HTX, в отличие от выпускника STX, автоматически получал право на поступление в любой технический университет. В 2005 году была проведена реформа гимназии. Гимназия, программа HHX и программа HTX стали полностью равноправными, что означает, что они имеют одинаковые факультативные предметы и переняли сильные стороны друг друга, чтобы создать полноценную академически ориентированную программу общего среднего образования. Например, все три программы имеют очень похожие шестимесячные вводные курсы (grundforløb), что облегчает переход между ними для выбора наиболее подходящей программы. Кроме того, предмет «история техники» стал обязательным на уровне C. В 2007 году Министерство образования пересмотрело «Реформу гимназии» и ввело биотехнологию в качестве нового факультативного предмета, который до 2009 года предлагался только в экспериментальном порядке.
The HTX Programme was established in 1982 by the Ministry of Education as an experiment to oblige the rising demand for more technical and scientific educated labour in Denmark at the time. Before 1982 there were only three ways to get a university degree in the Danish education system; through the ‘Gymnasium (STX)’, ‘Higher Preparatory Examination (HF)’ or ‘Higher Commercial Examination Programme (HHX)’. Of those, only the Gymnasium could lead directly to a technical university education, but it wasn't a wholesome way since there were a lot of mandatory subjects which was of no use at a technical university education (classical studies [Danish: oldtidskundskab], religious studies, history, and physical education). None of those oriented in special only to the scientific, technical and communicative subjects, which in a more and more globalised Denmark began to matter a great deal. The labour market was experiencing downturns due to great changes in the Danish business sector, where Denmark's role in the world was shifting from a productive industrial country (like China), to a more service industrial country, with research and "production of knowledge" becoming the most vital markets. To be compatible with the rest of the world, more engineers and scientists needed to be educated. This was where the Higher Technical Examination Programme entered the picture. HTX was then only offered as a 2½ year programme, which only gave admission to certain technical educations, like bachelor engineer (Danish: teknikumingeniør) and civil engineer (Danish: civilingeniør) in construction. As an experimental programme, the HTX was using the most modern method of teaching, and a lot of interdisciplinary group and project work to imitate situations that students would encounter in the real world – something that wasn't being done a great deal in gymnasia. The programme also quickly adapted computer technology for use in the education like mathematics. The main subjects were of course chemistry, biology, physics and mathematics, and the education was on the same level as the gymnasium, without the unnecessary subjects. The programme was a great success. As the experimental phase was being closed in 1988, the HTX programme was to become a fully integrated part of the Danish education system. It began to spread throughout the Danish education system, and was offered at the most technically oriented vocational secondary schools (Danish: tekniske erhvervsskoler) before long. The programme though had image problems as it was somehow regarded a "geek school" because of the great deal of technical and scientific subjects that didn't attract female attention, which caused the HTX programme to be very male dominated in the first years. On 1 January 1991, the subjects were divided into A, B and C levels, which for that reason removed the last thing that kept the HTX programme from being a complete academically oriented upper secondary education equal to the gymnasium. The HTX programme was now also extended to 3 full years of studying, with a final exam in the A level subjects at the last year. From now on, the HTX programme could lead to any university education, but still with focus on the technical and scientific subjects, and less on the humanist subjects, though it was also possible to take optional subjects (like design and psychology) that may give access to some humanist university educations. Some new unique subjects to be found only at the HTX programme, like the "technique subject" (Danish: teknikfag), technology and history of technology were introduced. At the same time, the mandatory level of chemistry, physics and mathematics was set a level higher (B level) than at the gymnasium (C level), which meant that an HTX graduate, unlike an STX graduate, automatically had admission to any technical university education. In 2005, there was a gymnasium reform. The gymnasium, the HHX programme and the HTX programme were now fully equal, which means that they have the same optional subjects, and they have adopted some of each other's strengths to make a fully integrated academically oriented upper secondary education. For example, the 3 programmes have very similar 6 month introduction semesters (grundforløb), which make it easy to shift between the 3 programmes to find the most suitable for one. Furthermore, the subject "history of technology" was made obligatory at C level. In 2007 the Ministry of Education revised the "Gymnasium reform", and introduced biotechnology as a new optional subject, which until 2009 is offered only as an experiment.
Методы
Обучение базируется на профессиональной теории и методике, а также на реальных производственных условиях. Цель курса – подготовка к высшему образованию – должна находить отражение в организации учебного процесса. Методы обучения направлены на развитие самостоятельности студентов и их способности аргументировать свою точку зрения, обобщать и абстрагироваться. Учебный процесс организован таким образом, чтобы предметы взаимодополняли друг друга, обеспечивая сбалансированную учебную нагрузку. При обучении по программе HTX следует ожидать, что значительная часть работы будет выполняться в группах, а также будет много междисциплинарных проектов. Помимо этого, предусмотрены традиционные занятия в классе и лекции по различным дисциплинам. Это очень практическая программа, поскольку теория по возможности подтверждается практикой. Активное использование компьютеров очевидно: более 90% студентов приносят свои ноутбуки в школу для конспектирования, вычислений (студенты будут обучаться работе в таких программах, как MathCad, AutoCAD, Maple и SmartSketch), черчения и т.д. Наличие ноутбука не является обязательным требованием, но дает значительное преимущество при обучении по программе HTX. Большинство учебных заведений предоставляют ноутбуки в аренду студентам, у которых их нет.
The teaching is based on vocational theory and method and on practical vocational conditions. The aim of the course to be a preparation for higher education studies must be reflected in the organisation of the teaching. Teaching methods included develop the independence of the students and their ability to argue, generalise and make abstractions. The teaching is organised so that the subjects support each other with a view to creating an appropriate and equal distribution of the workload of students. When attending to the HTX programme, one must expect that a great part of the work is done in groups, and that there will be a lot of interdisciplinary projects, too. Although there is also common class education, and lectures in different subjects. It's a very practical programme, as theory is being proved in practise when possible. The incorporation of computers is very visible, as over 90% of all students bring their laptop to school for taking notes, calculate (students will get education in programs like MathCad, AutoCAD, Maple and SmartSketch), draw etc. It's not a requirement, but it's a big advantage to have a laptop at the HTX programme. Most schools are able to lend laptops to students who haven't got one themselves.
Оценка учеников
Студентам выставляются оценки за годовую работу на основании их успеваемости на занятиях и выполнения домашних заданий. Экзамены, как правило, проводятся по окончании программы. Регистрация студента на экзамен возможна только при условии участия в учебном процессе, предоставления требуемых письменных работ и их одобрения соответствующими преподавателями. По большинству предметов проводятся устные и/или письменные экзамены. Оценка результатов экзамена студентов осуществляется преподавателем/экзаменатором и внешними экзаменаторами, назначаемыми Министерством образования.
Students are given marks for the year's work on the basis of their performance in class and their homework. As a rule, the examinations are held at the end of the programme. A student can normally only be registered for the examination if they have participated in the instruction, and have handed in required written work and had it approved by the teachers concerned. Oral and/or written examinations are held in almost all of the subjects. The students' performance at the examination is assessed by the teacher/examiner and external examiner(s) appointed by the Ministry of Education.
Сертификация
После того как студенты завершат все экзамены в конце 3-го курса, учебное заведение выдает справку, в которой указываются все оценки, полученные студентами на экзаменах и за работу в течение года. Дизайн справки определяется Министерством образования.
When the students have completed all the examinations at the end of the 3rd year, the school issues a certificate indicating all the marks obtained by the students at the examination and in the year's work. The Ministry of Education decides on the design of the certificate.