Введение

Немецкий грамматик и педагог-лингвист Генрих Готфрид Олендорф (также позднее известный как Анри Годфруа Олендорф) (1803, Равич близ Познани – 3 апреля 1865, Париж) был немецким грамматиком и педагогом-лингвистом, чья "новая методика" изучения иностранных языков приобрела популярность с 1840-х годов.

Жизнь и карьера

После окончания философского факультета Йенского университета Оллендорф эмигрировал в Лондон, где разработал "la méthode Ollendorff" (метод Оллендорфа) – новый способ изучения иностранных языков, основанный на устной коммуникации, а не на понимании текста, как это было в традиционном методе "грамматического перевода". Он совершенствовал этот метод на протяжении многих лет. В 1830 году он стал преподавателем языков в Париже и опубликовал учебники по различным языкам, включая немецкий, французский, итальянский, испанский, современный греческий, латинский и другие. Его работа "Метод изучения немецкого языка для французов" (1833) была одобрена для использования в государственных французских школах министром народного просвещения Франции Нарсиссом Ахиллем де Сальванди. В 1898 году Антонином Нантелем был опубликован "Новый курс английского языка по методу Оллендорфа для школ, академий, пансионов и колледжей" – английский учебник, основанный на методе Оллендорфа, изданный монреальским издательством Librairie Beauchemin для использования во франкоязычных школах Канады.

Метод Олендорфа

Олендорф был в большой степени обязан раннему учителю "современного метода" Жану (Джону) Манеска, который, по-видимому, написал первый полностью разработанный языковой курс современного метода в начале 1820-х годов. Эта работа была предназначена для французского языка, и Олендорф стремился к тому, чтобы она была применена к другим современным и классическим языкам. В течение десятилетий, начиная с 1830-х годов, он писал и публиковал многочисленные учебники иностранных языков (сначала для современных, а затем для классических языков), основанные на методологии Манески и дополняя ее собственными разработками, которые он продвигал под названием "la méthode Ollendorff". В 1840-х годах Олендорф также написал первый учебник по разговорной латыни после эпохи Возрождения – *Nouvelle méthode pour apprendre, à lire, a écrire et à parler une langue en six mois, appliquée au Latin*. Французский текст Олендорфа содержит мало грамматики и почти полностью основан на интуиции, обучение строится исключительно на практике, а не на теории. Американское издание Джорджа Дж. Адлера представляет собой масштабную переработку первой попытки Олендорфа, включающую грамматику; эта версия текста Олендорфа насчитывает 600 страниц мелкого шрифта и содержит множество упражнений. Адлер также расширил и переписал латинский текст, в результате чего получился учебник значительно более высокого качества, с более изящным латинским языком и более широким спектром примеров, основанных на исторических классических источниках. Следуя примеру Манески, Олендорф писал учебники по изучению иностранных языков не только для современных, но и для классических языков. Манеска писал:

Если я не упомянул о преимуществах, которые можно извлечь из современного способа обучения, применяемого к мертвым языкам, то не потому, что я сомневаюсь в его эффективности в этом отношении; напротив, я уверен, что принятие такого метода для этих языков позволило бы избежать многих лет кропотливой, утомительной и почти бесплодной работы. Молодой человек, настроенный благожелательно, в возрасте от восемнадцати до двадцати лет, хорошо разбирающийся в принципах своего родного языка, мог бы за двенадцать месяцев приобрести достаточные знания латыни или греческого языка для всех жизненных целей. Это соображение заслуживает внимания немногих ученых, компетентных для задачи, которая окажется столь полезной для нынешнего и будущего поколения студентов. Современные методы обучения мертвым языкам, к сожалению, серьезно несовершенны. Пришло время принять рациональный, единообразный метод. Французский латинский учебник Олендорфа, насколько известно, был первым учебником, написанным в новейшее время с целью обучения латыни как разговорному языку, с использованием "современных" методов. Метод Манески так и не был переведен непосредственно на латинский или греческий язык для публикации, хотя он появился в испанском издании, написанном Карлосом Рабаданом. Утопический социалист Альберт Брисбен в своей биографии *Albert Brisbane: A Mental Biography* (1893) подробно описывает свои частные занятия французским и испанским языками с Манеской в Нью-Йорке и сообщает, что изучал латынь, используя тот же метод. Если Манеска когда-либо записывал латинские упражнения, возможно, они сохранились лишь в рукописном виде среди его бумаг. Версия Олендорфа выдержала несколько изданий и была довольно популярна среди частных учеников, но она так и не была принята школами для преподавания латыни. Американское издание Адлера, по всей видимости, постигла та же участь, и оригинальные экземпляры его очень трудно найти, хотя сейчас оно доступно в переиздании. Метод Олендорфа, вероятно, оказал влияние на развитие других известных методов изучения иностранных языков в XIX веке, например, метода Гаспея-Отто Зауэра, который широко использовался до 1950-х годов.

Марк Твен

Марк Твен высмеивает предложения Олендорфа – особенно вопросы – именно за это качество. В главе XXX его «Roughing It» (1872), мемуарах о годах, проведенных в Неваде и Калифорнии, он пишет: «Перед отъездом из Карсона секретарь и я приобрели «доли» у различных бродяг из Эсмеральды. Мы ожидали немедленной прибыли в виде золота, но вместо этого нас обременяли регулярными и постоянными «оценками» – требованиями денег для разработки упомянутых рудников. Эти оценки стали настолько обременительными, что показалось необходимым разобраться в этом вопросе лично. Поэтому я задумал паломничество в Карсон, а затем в Эсмеральду. Я купил лошадь и отправился в путь в компании с мистером Баллу и господином Олендорфом, пруссаком – не тем, кто причинил столько страданий миру своими нелепыми иностранными грамматиками с их бесконечными повторениями вопросов, которые никогда не возникают и вряд ли возникнут в любом разговоре между людьми. Твен имеет в виду такие предложения, как следующие, которые встречаются в «Nouvelle Méthode de H. G. Ollendorff Pour Apprendre À Lire, À Écrire Et À Parler Une Langue Clef de la grammaire anglaise à l'usage des français, ou Traduction des thèmes contenus dans cet ouvrage», – учебнике Олендорфа, предназначенном для обучения англичан французскому языку:

«У вас есть ещё рябчики? – Нет, сэр, я отправил их всех своему дяде. – Вам нужна ещё бумага? – Мне нужно очень много. – Сколько ножниц у вас осталось? – У меня осталось шесть пар. – О ком вы говорите? – Я говорю о ленивых учениках хороших учителей. – О каких учителях? – О тех, кого вы знаете. – Во сколько вы возвращаетесь из магазина? – Обычно я возвращаюсь за четверть до восьми. – Молодой француз, который живёт у вас дома, всё ещё дома? – Да, он всё ещё дома, но в постели. – Почему он так поздно в постели? – Он вернулся из театра около полуночи или четверть после двенадцати вчера, и теперь у него головная боль. – Когда он обычно выходит по утрам? – Обычно он выходит в четверть или двадцать минут после девяти. – Вы приходите домой поздно ночью? – Нет, обычно я прихожу домой около десяти часов. – Вы сразу ложитесь спать? – Да, я сразу ложусь спать, но долго читаю в постели. – Это плохая привычка, она портит глаза, и вы можете поджечь свою спальню. – Ваш брат здесь? – Он где-то есть, но не здесь. – Он дома? – Нет, он где-то в другом месте. – Куда вы идёте сегодня вечером? – Я еду в деревню. – Ваш брат тоже туда идёт? – Нет, он никуда не идёт».

Рудьярд Киплинг

В своем описании посещения Йеллоустонского национального парка в книге "От моря до моря" Редьярд Киплинг жалуется: "Следует знать, что парк устроен, подобно учебнику Олендорфа, в виде упражнений, постепенно возрастающих в сложности".

П. Г. Вудхаус

В своем первом романе "Охотники за горшками" (1902) П. Г. Вудхаус упоминает Оллендорфа: "Мистер Роберт. Он дома?" Чартерису показалось, что форма этого вопроса напоминает Оллендорфа. Он почти ожидал, что слуга ответит: "Нет, но у него есть макинтош двоюродного брата его брата".

Целевой язык: английский

Новый метод обучения чтению, письму и разговорной речи на языке за шесть месяцев, применительно к английскому языку, 1847; Париж: Олендорф, 1872. Ключ к новому методу, применительно к английскому языку. Новый метод обучения чтению, письму и разговорной речи на языке за шесть месяцев, применительно к английскому языку. Ключ к новому методу, применительно к английскому языку. Новый метод изучения языка для самостоятельного обучения, применительно к английскому языку. Ключ к новому методу, применительно к английскому языку. Метод Олендорфа для глубокого изучения английского языка без учителя / Метод Олендорфа для приобретения глубоких знаний английского языка без помощи учителя, вместе с: Ключ к упражнениям метода Олендорфа, Нью-Йорк: Hebrew Publishing Company, 1910.

Целевой язык: французский

Новый метод изучения чтения, письма и разговорной речи на иностранном языке за шесть месяцев, применительно к французскому языку. Ключ к новому методу, применимому к французскому языку.

Целевой язык: немецкий

Новый метод обучения чтению, письму и разговорной речи на языке за шесть месяцев, применённый к немецкому языку, самоиздание, 1836; Париж, Олендорф, 1872. Ключ к немецкому методу, или Исправление упражнений. Введение в немецкий метод, или Определённые немецкие склонения; сопровождается трактатом о роде существительных, 1882.

Целевой язык: итальянский

Новый метод обучения чтению, письму и разговорной речи на языке за шесть месяцев, применительно к итальянскому, 1850 г. Ключ к новому методу, применительно к итальянскому языку. Новый метод изучения чтения, письма и разговорной речи на языке за шесть месяцев, адаптированный к итальянскому: для использования в школах и частных преподавателей, Франкфурт-на-Майне: Чарльз (Карл) Югель, в Немецкой и иностранной библиотеке, 1847 г.

Целевой язык: латинский

Новый метод обучения чтению, письму и говорению на языке за шесть месяцев, применительно к латинскому языку, 1869 год. Введение в метод изучения латинского языка, или «Определённые латинские склонения»; сопровождается трактатом о роде имён существительных.

Целевой язык: испанский

Новый метод обучения чтению, письму и разговорной речи на языке за шесть месяцев, применительно к испанскому. Ключ к новому методу, применимому к испанскому языку.

Личная жизнь

Оллендорф женился на Доротее Пинкус после того, как обосновался в Париже в 1830 году. У них было трое детей: Густав, Минна и Поль. Последний стал парижским книгопродавцем и издателем. Он также был известен своим сотрудничеством с издательством Карла Бедекера при подготовке французских изданий путеводителей перед Первой мировой войной.