Введение

Linkword – это мнемоническая система, продвигаемая Майклом Грунбергом, начиная как минимум с начала 1980-х годов, для изучения языков, основанная на сходстве звучания слов. Процесс заключается в создании легко представляемой сцены, которая свяжет слова между собой. Например, русское слово «корова» (корова, произносится примерно как "карова"): представьте и визуализируйте сцену "Я переехал на машине корову". Система имеет долгую историю программных версий, доступных в Великобритании для компьютеров Sinclair, Acorn и BBC Micro, а также различные аудио- и книжные издания на протяжении многих лет.

Обсуждение метода

Многие преподаватели и студенты языков используют одну и ту же технику, и множество примеров применялось независимо разными людьми (например, чтобы запомнить, что в тайском языке khao означает рис, представьте корову, поедающую рис). Один из недостатков таких методов заключается в том, что для создания образа для каждого нового слова требуется значительное усилие. Linkword имеет преимущество, предлагая готовые образы для каждого слова, благодаря чему сотни слов можно запомнить за несколько часов. Однако он предлагает лишь базовый словарный запас (например, 200 слов для курса выживания и около 1400 слов для курса 4-го уровня). Сторонники метода утверждают, что усилия по созданию образа для нового слова не превышают времени, необходимого для запоминания этого слова другими методами (например, с помощью карточек, интервального повторения или многократного произнесения слова вслух). Другая критика подобных мнемонических техник заключается в том, что они склонны исходить из однозначного соответствия между родным языком учащегося и изучаемым языком. В действительности слова часто имеют широкий спектр значений, поэтому студенту необходимо усваивать сложность или нюансы новых слов. По этой причине такие техники можно рассматривать как полезный и эффективный способ прогресса в изучении языка, особенно на начальных этапах, а не как средство полного понимания. Критики также отмечают, что поскольку метод опирается на случайные совпадения в звучании слов, его нельзя использовать для обучения всем или даже большинству слов другого языка, так как соответствующие фонетически похожие слова или визуализации могут отсутствовать. Однако на практике визуализацию обычно можно найти, хотя для некоторых слов она менее очевидна и не так эффективна. В этих случаях для поддержки визуализации требуется больше других методов обучения, таких как повторение и использование карточек. Система напоминает известный трюк некоторых артистов-мнемонистов, использующих ее для запоминания огромных списков слов, предложенных зрителями, и воспроизведения их в любом порядке – прямо, обратно, через одно и т.д. – известный как мнемоническая система "колышек". Мнемоник имеет свой собственный "список опорных слов". Каждое опорное слово связывается со словом, названным следующим зрителем, посредством предложения, как описано выше. Некоторые мнемонисты утверждают, что чем абсурднее связующее предложение, тем легче его запомнить. Хотя этот метод можно использовать для обучения с любого языка на любой язык, в настоящее время он используется почти исключительно для обучения носителей английского языка другим языкам. Многие компании предлагают системы, основанные на этом методе, но перечень предлагаемых языков практически идентичен. Разработаны учебные курсы для изучения голландского, французского, немецкого, греческого, иврита, итальянского, японского, португальского (бразильского и европейского вариантов), русского, испанского (европейского и южноамериканского вариантов) и валлийского языков.