Введение
Значки пилота планериста, пилота связи и пилота службы являлись квалификационными знаками Военно-воздушных сил армии США, выдаваемыми в годы Второй мировой войны для обозначения квалификации в одной из трех специализированных категорий пилотов с ограниченным кругом обязанностей, отбор и подготовка которых отличались от подготовки традиционных военных пилотов. Значки, обозначающие эти квалификации, были схожи со стандартным значком пилота ВВС США, с одной из трех заглавных букв, наложенной на щит значка (официально называемый эскутчеоном), указывающей квалификацию владельца: G (пилот планериста), L (пилот связи) или S (пилот службы). Кандидаты на получение этих квалификаций отбирались на основе опыта гражданской авиации и пилотских свидетельств, полученных до призыва в армию США. Дальнейшее обучение, как правило, было сосредоточено на узком спектре задач, для которых их ранее приобретенные навыки и опыт считались непосредственно применимыми. Кроме того, при первоначальном зачислении применялись менее строгие медицинские требования и более широкие возрастные рамки.
Пилот связи
Значок пилота связи вручался военным пилотам MOS 772 (офицеры, имеющие квалификацию пилота связи, имели код MOS 1981 – пилот воздушного наблюдения): "Пилотирует и обслуживает небольшой связной самолет мощностью 175 лошадиных сил или менее для перевозки офицеров, сопровождения наблюдателей на миссиях наблюдения или транспортировки небольшого количества критически важного материала. Осуществляет осмотр и мелкое техническое обслуживание назначенного самолета." Выбывшие из базовой и продвинутой фаз летной подготовки в рамках программы подготовки авиационных кадетов (USAAF) или программы подготовки авиационных кадетов (USN). Подобно пилотам планеров, кандидаты в этой категории должны были пройти первичный этап и наработать не менее 50 часов налета (двойное управление, одиночный полет или их комбинация) на военных или военно-морских самолетах. Лицам, завершившим первичный этап, но выбывшим из более поздней фазы, часто предоставлялась возможность перейти на квалификацию пилота связи или пилота планера, в зависимости от потребностей службы, поэтому обе квалификации часто рассматривались как "второй шанс". Школа полевой артиллерии, Форт-Силл, Оклахома. Обычно это были офицеры полевой артиллерии (и изредка военнослужащие), уже обученные в качестве передовых наблюдателей. Те, кто не имел лицензии пилота (или более высокой квалификации), полученной в гражданской жизни, или 50 часов предыдущего опыта пилотирования в армии или гражданской авиации, проходили начальный курс продолжительностью 40-60 часов на самолетах серий L или PT (аналогичный курсу для студентов класса B в программе подготовки пилотов планеров), прежде чем приступить к специализированной подготовке пилотов связи. Выпускники программы подготовки гражданских пилотов. Этот курс считался эквивалентным по глубине и объему начальной или первичной летной подготовке в рамках программ ВВС США и ВМС США. Прямое назначение личного состава ВВС США, уже имеющего квалификацию пилотов (включая пилотов службы). Это был менее распространенный источник, и косвенные данные из соответствующей литературы указывают на то, что они обычно добровольно брались за эту задачу. Гражданские пилоты-добровольцы. Требовалось наличие лицензии частного пилота (или более высокой квалификации) и минимум 40 часов налета. Лица, не соответствующие требованиям к опыту для получения квалификации пилота службы, часто принимались в качестве пилотов связи. Школа пилотов связи проводилась отделом воздушной подготовки Школы полевой артиллерии в Форт-Силле, штат Оклахома. Курс делал особый акцент на взлетах и посадках с коротких и мягких/неровных полос, преодолении препятствий и полетах на малых высотах. Их обязанности включали транспортировку войск и припасов, медицинскую эвакуацию, аэрофотосъемку и разведку с низких высот. Выпускники получали знаки пилотов связи. Подготовка личного состава велась в воинском звании, при этом рядовые студенты повышались до штаб-сержантов до сентября 1942 года, после чего выпускники назначались офицерами.
Washouts from the Basic and Advanced phases of pilot training under the Aviation Cadet Training Program (USAAF) or Aviation Cadet Training Program (USN). In similar manner to the Glider Pilots, applicants in this category were required to have passed Primary phase and have logged at least 50 hours of student pilot time (dual, solo or a combination thereof) on military or naval aircraft. Individuals who had finished Primary but washed out from a later phase were often given the option to transition to the Liaison Pilot or Glider Pilot rating, depending upon needs of the service, hence both were often considered "second chance" ratings. The Field Artillery School, Fort Sill, Oklahoma. These were typically Field Artillery officers (and occasionally enlisted personnel) who had already been trained as forward observers. Those not possessing a private (or higher) pilot rating acquired in civil life or 50 hours of previous military or civilian pilot experience were given an elementary course of some 40 to 60 hours on L or PT series aircraft (similar to that given Class B students in the Glider Pilot program) before progressing to mission specific Liaison Pilot training. Graduates of the Civilian Pilot Training Program. This course was considered to be equivalent in depth and scope to Elementary or Primary Flying Training under the USAAF and US Navy programs. Direct assignment of USAAF personnel currently rated as Pilots (including Service Pilots). This appears to have been a less commonplace source, and anecdotal indications from the relevant literature suggest they had usually volunteered for this duty. Civilian pilot volunteers. A private pilot certificate (or higher) and a minimum or 40 hours of flight time were required. Individuals falling short of the experience requirements demanded for the Service Pilot rating were often accepted as Liaison Pilots instead. Liaison Pilot School was conducted by the Department of Air Training of the Field Artillery School at Ft. Sill, Oklahoma. The course placed particular emphasis on short field and soft /rough field takeoffs and landings over obstacles, and low altitude navigation. Their duties included transportation of troops and supplies, medical evacuation, aerial photography, and low level reconnaissance. Graduates received Liaison Pilot wings. Personnel trained in grade, with enlisted students being promoted to Staff Sergeant until September 1942, after which graduates were appointed as Flight Officers.
Должности пилота связи
Пилоты связи летали на легких одномоторных самолетах для непосредственной поддержки подразделений наземных войск. Офицеры, имеющие квалификацию пилота связи, могли командовать только авиационными подразделениями, оснащенными самолетами связи (серии L). Джон Торнтон Уокер, личный пилот генерала Марка У. Кларка.
Служебный пилот
Служебные пилоты выполняли не связанные с боевыми действиями лётные обязанности, включая инструктаж, вне зон боевых действий. Изображение знака служебного пилота пока что приведено (справа) до завершения подготовки новых статей для всех трёх квалификаций.
Послевоенное время (1945-1947)
После окончания Второй мировой войны эти значки пилотов вышли из употребления и дальнейшие выпуски прекратились. С созданием Военно-воздушных сил США эти три лётных квалификации устарели.
Наследие пилота связи
После выделения из состава Военно-воздушных сил Армии США (USAAF) в 1947 году и образования Военно-воздушных сил США (U.S. Air Force), пилоты связи, прикомандированные к артиллерийским батальонам Армии США, остались в составе Армии, став основой для формирования современного авиационного рода войск Армии США. Рейтинг пилота связи, существовавший ранее, давно претерпел изменения и расширился до современной квалификации армейского летчика. Современная роль авианаводчика (FAC) берет свое начало от роли пилотов связи времен Второй мировой войны и продолжает применяться на современных летательных аппаратах в Армии США, Военно-воздушных силах США и Корпусе морской пехоты США. Кроме того, многие иностранные военные авиационные силы разрабатывали собственные возможности FAC аналогичным образом во время и после Второй мировой войны.