Введение

Психологическая теория
теория выбора в психологии и образовании

Термин "теория выбора" принадлежит доктору Уильяму Глассеру, автору одноименной книги, и является результатом около 50 лет теоретических разработок и практического опыта в психологии и консультировании.

Десять аксиомы выбора

Единственный человек, чье поведение мы можем контролировать, – это мы сами. Все, что мы можем дать другому человеку, – это информация. Все длительные психологические проблемы – это проблемы в отношениях. Проблемные отношения всегда являются частью нашей текущей жизни. Прошлое имеет непосредственное отношение к тому, кто мы есть сегодня, но мы можем удовлетворять свои базовые потребности только сейчас и планировать их удовлетворение в будущем. Мы можем удовлетворить свои потребности, только удовлетворяя образы в нашем мире качества. Все, что мы делаем, – это поведение. Все поведение – это тотальное поведение, состоящее из четырех компонентов: действия, мышления, чувств и физиологии. Все наше тотальное поведение выбирается, но мы имеем прямой контроль только над компонентами действия и мышления. Наши чувства и физиология поддаются контролю лишь косвенно, через то, как мы выбираем действовать и думать. Все тотальное поведение обозначается глаголами и называется по наиболее узнаваемой его части.

В классе управления

Теория выбора Уильяма Глассера начинается с утверждения: поведение неразрывно связано с выбором; каждый из нас в любой момент времени выбирает, как себя вести. Во-вторых, мы можем контролировать только собственное поведение, но не поведение других людей. Глассер подчеркивал важность проведения классных собраний как способа улучшить коммуникацию и решать проблемы в классе. Глассер предлагал учителям помогать ученикам представлять себе полноценный и удовлетворительный школьный опыт и планировать выбор, который позволит им этого достичь. Например, Джонни Уэйтс – 18-летний старшеклассник, планирующий поступить в колледж, чтобы стать программистом. Глассер считает, что Джонни было бы полезнее изучать как можно больше о компьютерах, чем читать Платона. Глассер предложил подход к учебной программе, который делает акцент на практических темах, связанных с реальной жизнью, выбираемых студентами на основе их интересов и склонностей. Этот подход известен как качественная учебная программа. Качественная учебная программа особенно подчеркивает темы, имеющие практическое применение в будущей карьере. Согласно подходу Глассера, учителя должны инициировать обсуждения со студентами, чтобы выявить темы, которые им интересно изучать более углубленно, при введении нового материала. В соответствии с подходом Глассера, от студентов ожидается, что они смогут объяснить практическую ценность материала, который они выбрали для изучения. Кристофер Уайт пишет, что Глассер полагает, что все, что включено в DSM IV TR, является результатом творческого выражения мозгом человека его несчастья. Уайт также отмечает, что Глассер критикует психиатрическую профессию и ставит под сомнение эффективность медикаментозного лечения психических заболеваний. Уайт указывает на то, что в книге не представлены результаты серии рандомизированных клинических испытаний, подтверждающих эффективность учений Глассера.