Введение
Корейский метод подсчета пальцами
Чисанбоп или чисенбоп (от корейских слов chi (ji) – палец и sanpŏp (sanbeop) – вычисление, 지산법/指算法), иногда называемый Fingermath, – это метод подсчета на пальцах, используемый для выполнения основных математических операций. Согласно книге «The Complete Book of Chisanbop» Ханг Йонг Пай, чисанбоп был создан в 1940-х годах в Корее Сун Чжин Пай и доработан его сыном Ханг Йонг Пай, который в 1977 году привез эту систему в Соединенные Штаты. Метод чисанбоп позволяет представлять все числа от 0 до 99 с помощью рук, в отличие от обычных 0 до 10, а также выполнять сложение, вычитание, умножение и деление. Система была описана как более удобная в использовании, чем счеты, для учащихся с нарушениями зрения.
by Hang Young Pai, chisanbop was created in the 1940s in Korea by Sung Jin Pai and revised by his son Hang Young Pai, who brought the system to the United States in 1977. With the chisanbop method it is possible to represent all numbers from 0 to 99 with the hands, rather than the usual 0 to 10, and to perform the addition, subtraction, multiplication and division of numbers. The system has been described as being easier to use than a physical abacus for students with visual impairments.
Основные понятия
Каждый палец имеет значение один, а большой палец – значение пять. Таким образом, каждая рука может представлять числа от 0 до 9, а не от 0 до 5, как обычно. Обе руки вместе отображают два числа: правая рука – разряд единиц, а левая – разряд десятков. Это позволяет отображать любое число от 0 до 99 и считать до 99, а не только до 10. Руки можно держать над столом, прижимая пальцы к поверхности, или просто поднимать, вытягивая пальцы, как при более привычном счете от 0 до 10.
Усыновление в Соединенных Штатах
Чисанбоп можно использовать для обучения математике или просто для счета. Результаты обучения математике оказались неоднозначными. В 1979 году в школе города Шауни-Мишн, штат Канзас, была запущена пилотная программа со школьниками. Выяснилось, что, хотя они могли быстро складывать большие числа, они не могли делать это в уме. Программа была прекращена. Грейс Бертон из Университета Северной Каролины отметила: "Он не обучает базовым знаниям о числах, а лишь ускоряет процесс счета. Быстрое сложение и вычитание – это лишь небольшая часть математики".