Теодор Сайзер: Реформатор американского образования

Введение

Теодор Райленд Сайзер (23 июня 1932 года – 21 октября 2009 года) был лидером образовательной реформы в Соединенных Штатах, основателем (и впоследствии почетным президентом) движения «Essential Schools» и известен тем, что ставил под сомнение устоявшиеся практики и представления о функционировании американских средних школ. Начиная с конца 1970-х годов, он работал с сотнями старших школ, изучая развитие и структуру американской системы образования, что привело к созданию его основной работы «Компромисс Горация» в 1984 году. В том же году он основал Коалицию «Essential Schools», базирующуюся на принципах, изложенных в «Компромиссе Горация».

Жизнь и карьера

Сайзер родился в Нью-Хейвене, штат Коннектикут, в семье Каролин Уилрайт (Фостер) и Теодора Сайзера-старшего (1892–1967), профессора истории искусств в Йельском университете. Он получил степень бакалавра английского языка в Йельском университете в 1953 году, после чего служил в армии офицером артиллерии. Позже он описал свой опыт руководства солдатами в демократическом и эгалитарном стиле как фактор, оказавший формирующее влияние на его взгляды на образование. После преподавания в средних школах он получил степени магистра и доктора педагогических наук в Гарвардском университете в 1957 и 1961 годах соответственно. Он был членом преподавательского состава, а затем и деканом Гарвардской школы образования, должность, которую занимал во время студенческой забастовки в Гарварде в 1969 году. На посту декана он реорганизовал школу, разделив её на семь факультетов, расширив ресурсы, доступные для исследований (особенно в области городского образования), и увеличив число студентов из числа меньшинств. В 1970 году он получил стипендию Гуггенхайма в области образования. Сайзер покинул Гарвард, чтобы занять должность директора Академии Филлипса в Андовере, штат Массачусетс, с 1972 по 1981 год, и возглавить исследование американских средних школ, спонсируемое Национальной ассоциацией директоров средних школ и Национальной ассоциацией независимых школ. С 1983 по 1997 год он работал в Университете Брауна профессором и заведующим кафедрой образования, а в 1993 году стал директором-основателем Института реформы школ Анненберга. Он исследовал фундаментальный компромисс, лежащий в основе якобы успешных американских средних школ. Сайзер часто сотрудничал со своей супругой и коллегой-педагогом Нэнси Фауст Сайзер. После Университета Брауна супруги заняли должность содиректоров школы Фрэнсиса У. Паркера Charter Essential School в течение 1998–99 учебного года, которую Тед помог основать и входил в совет попечителей. Дебора Мейер присоединилась к ним в написании книги «Сохраняя школу», основанной на опыте, полученном в школе Паркера. С 1997 по 2006 год Сайзер вернулся в Гарвардскую школу образования в качестве приглашенного профессора. Он и Нэнси вместе вели курс по переосмыслению американской средней школы, одновременно продолжая работать над вопросами интеграции различных услуг, необходимых семьям с низким социально-экономическим статусом в неблагополучных районах. Сайзер был членом Американской академии искусств и наук и Американского философского общества.

Sizer was born in New Haven, Connecticut, the son of Caroline Wheelright ( Foster) and Theodore Sizer, Sr. (1892–1967), an art history professor at Yale University. He earned his B. A. in English from Yale in 1953 and subsequently served in the Army as an artillery officer. He later described his experience leading soldiers in a democratic and egalitarian fashion as a formative influence on his ideas about education. After teaching in high schools, he earned his masters and doctorate in education from Harvard University in 1957 and 1961, respectively. He was a faculty member and later dean of the Harvard Graduate School of Education, a position he held during the 1969 Harvard student strike. While dean, he reorganized the school into seven departments, expanding the resources available for research (particularly in the area of urban education), while expanding minority enrollment. In 1970, he received a Guggenheim Fellowship for Education. Sizer left Harvard to serve as headmaster of Phillips Academy in Andover, Massachusetts, from 1972 to 1981, to lead a study of American high schools sponsored by the National Association of Secondary School Principals and the National Association of Independent Schools. From 1983 to 1997, he worked at Brown University as a professor and chair of the education department, and, in 1993, he became the Founding Director of the Annenberg Institute for School Reform. the fundamental compromise at the heart of allegedly successful American high schools. Sizer frequently collaborated with his spouse and fellow educator, Nancy Faust Sizer. After Brown University, the couple took a one year position during the 1998–99 school year as co principals of the Francis W. Parker Charter Essential School, which Ted helped found and served as a Trustee. Deborah Meier joined the couple in authoring Keeping School, based on the Parker experience. From 1997 through 2006, Sizer returned to the Harvard Graduate School of Education as a visiting professor. He and Nancy co taught a course on redesigning the American secondary school, while he continued to work on the issues of integrating the multiple services that low socio economic status families need in poor communities. Sizer was a member of both the American Academy of Arts and Sciences and the American Philosophical Society.

Личная жизнь

Теодор Сайзер и Нэнси Фауст поженились в 1955 году и у них родилось четверо детей. Он скончался в возрасте 77 лет 21 октября 2009 года в своем доме в Гарварде, штат Массачусетс, от рака толстой кишки.