Герда Александер: от эвритмии Далькроза к эутонии.

Введение

Герда Александр (15 февраля 1908 – 21 февраля 1994) – немецко-датский специалист по ритмике Далькроза, преподаватель ритмики Далькроза и создатель метода Ютони. Она была вовлечена в авангардные течения в искусстве, образовании и культуре движения в Германии в первые десятилетия XX века и обосновалась в Дании с 1929 года. Благодаря созданию Ютони Герда Александр сотрудничала с медицинскими центрами, педагогическими и художественными учебными заведениями в Европе, Северной и Южной Америке и на Ближнем Востоке. Герда Александр была пионером среди создателей практик соматического образования в мире. Ее школа в Копенгагене готовила специалистов в течение 45 лет, и в настоящее время Ютони преподается в профессиональных учебных заведениях в Европе и Южной Америке.

Ранние годы и образование

Герда Александр родилась в Вуппертале, Германия, и её родители были энтузиастами ритмики Далькроза, передавая ей схожий интерес к искусству. Родители избегали прямо говорить ей о Далькрозе, но Герда Александр впервые познакомилась с его работой благодаря фотографиям первого фестиваля школы Далькроза в Хеллерау, после чего последовал курс ритмики, проводимый Отто Бленсдорфом в её городе в тот же период, на который она настояла поступить. Она училась в школе ритмики Далькроза Отто Бленсдорфа (Blensdorfschule für körperlich musikalische Erziehung, позднее названной Blensdorfschule für Rhythmik) в Вуппертале с 1915 по 1929 год. С 1922 года, в возрасте 14 лет, Герда Александр начала участвовать в деятельности школы, поездках, сценических постановках и работать ассистентом учителя в школе Бленсдорфа и её филиалах в Эссене, Дюссельдорфе, Кёльне, Ремсхайсе, Золингене и др. Около 1923 года Герда поставила свою первую пьесу, открытую для публики, инсценировав первые два акта оперы «Гензель и Гретель» Хумпердинка. В 1924 году Отто Бленсдорф открыл Blensdorf Schule (Dalcroze Seminar) für professionellen Rhythmik Unterricht – профессиональную подготовку для тех, кто хотел стать преподавателями ритмики Далькроза, заложив тем самым педагогические основы метода. Герда Александр вошла в первый набор Семинара. Благодаря своему раннему опыту Герда Александр прикоснулась к развитию современного танца в Германии. Она выступала в местном театре в Вуппертале (в то время известном как Vereinigten Stadttheatern Barmen Elberfeld) и на международных конгрессах по стране в 1920-х годах (например, GESOLEI). В более поздних интервью и воспоминаниях Герда Александр упоминала таких деятелей, как Рудольф Лабан, Мэри Вигман, Эльза Гиндлер, Генрих Якоби, Бесс Менсендик, школу Лохеланда (Луиза Лангаард и Хедвиг фон Рохден) и Анну Херрманн, и подчеркивала важность наблюдения за их учениками для развития её работы. Две стажировки Герды Александер были особенно значимыми. В 1926 году старшая дочь Отто Бленсдорфа и его соратница Шарлотта Бленсдорф была приглашена преподавать эвритмику Далькроза детям и учителям в первом Институте научных педагогических исследований под руководством Петера Петерсена, известного во всем мире благодаря Йенскому плану. В тот же период Шарлотта была также приглашена правительством земли преподавать в Staatlichen Erziehungsheimen Stadtroda – учреждение, которое заботилось о 600 детях и подростках до 21 года с физическими недостатками, психическими расстройствами, детях одиноких матерей, проституток или матерей в возрасте 13 или 14 лет, включая детей из неблагополучных семей и с криминальным прошлым в городе Штадтрода. Герда Александр провела год практической работы в качестве ассистента Бленсдорфа в этих учреждениях между 1926 и 1927 годами, о чем она говорила как о «лучшем педагогическом образовании в моей жизни, возможности соприкоснуться со всеми этими случаями под руководством учителей, которые оказали глубокое влияние на мою работу». В 1959 году Герда Александр организовала «Первый международный конгресс по освобождению от напряжения и функциональному движению» в Копенгагене при поддержке датского Министерства образования. На этом мероприятии она собрала пионеров психосоматических исследований и создателей методов (методы, позже получившие название «соматика», «соматические практики» или «техники соматического образования»). Герда Александр сотрудничала с такими разнообразными учреждениями, как Фрёбельский колледж и школы Фрёбеля, Симфонический оркестр Мальмё, Каролинский институт, Эрикастифтэлсен, Фредериксбергская народная музыкальная школа, Южношведский гимнастический институт, Частная театральная школа, Королевский театр Копенгагена, Театральная академия, Датское радиовещание (оркестр, хор и персонал), Королевская музыкальная консерватория, Датская педагогическая высшая школа (музыкальный факультет), Rigshospitalet, общества Далькроза, CEMEA (Centres d'Entraînement aux Méthodes d'Education Active во Франции) и другие. Она читала лекции и проводила семинары в Дании, Швеции, Норвегии, Франции, Австрии, Германии, Швейцарии, США, Израиле, Греции, Италии, Голландии, Мексике, Венесуэле, Бельгии и Аргентине. Герда Александр умерла через шесть дней после своего 86-го дня рождения в Вуппертале, где она прожила старость. Её ученики и сегодня продолжают преподавать её методику во многих странах мира.

Gerda Alexander was born in Wuppertal, Germany, and her parents were enthusiasts of Dalcroze Eurhythmics, passing on to her a similar interest in the arts. Her parents avoided telling her explicitly about Dalcroze, but Gerda Alexander had her first contact with his work through some photos of the first festival of the Dalcroze school in Hellerau, followed by a Rhythmics course given by Otto Blensdorf in her city in the same period, and insisted on joining the classes. She attended the Dalcroze Eurhythmics school of Otto Blensdorf (the Blensdorfschule für körperlich musikalische Erziehung, lately named as Blensdorfschule für Rhythmik) in Wuppertal from 1915 until 1929. From 1922, at the age of 14, Gerda Alexander began to get involved in the activities, trips, stage productions and as an assistant teacher at Blensdorf's school and its affiliates in Essen, Düsseldorf, Köln, Remscheis, Solingen, etc. Around 1923, Gerda directed her first play open to the public, staging the first two acts of Humperdinck's Hänsel and Gretel. In 1924, Otto Blensdorf opened the Blensdorf Schule (Dalcroze Seminar) für professionellen Rhythmik Unterricht, a professional training for those who were interested in becoming Dalcroze Eurhythmics teachers, thus providing the pedagogical foundations of the method. Gerda Alexander was part of the first intake of the Seminar. Through her early experiences, Gerda Alexander got in touch with the development of the modern dance in Germany. She performed in the local theatre in Wuppertal (at that time, known as the Vereinigten Stadttheatern Barmen Elberfeld) and in international congresses through the country in the 1920s (e. g. GESOLEI). In later interviews and remembrances, Gerda Alexander referred to personalities as Rudolf Laban, Mary Wigman, Elsa Gindler, Heinrich Jacoby, Bess Mensendieck, Loheland school (Louise Langgaard e Hedwig von Rohden) and Anna Herrmann, and highlighted how the observation of their students were important on the development of her work. Two of Gerda Alexander's teaching internships were remarkable. In 1926, Otto Blensdorf's oldest daughter and collaborator, Charlotte Blensdorf, was invited to teach Dalcroze Eurythmics for children and teachers at the first Institute for Scientific Pedagogical Research under the leadership of Peter Petersen, internationally known for the Jena Plan. At the same period, Charlotte was also invited by the state government to teach at the Staatlichen Erziehungsheimen Stadtroda, a residential institution that cared for around 600 children and adolescents up to the age of 21 with physical disabilities, mental disorders, children of single mothers, prostitutes or mothers aged 13 or 14, including those from dysfunctional homes and with a criminal record in the city of Stadtroda. Gerda Alexander completed a year of practical work as Blensdorf's assistant in these experiences between 1926 and 1927, to which she refers as being "the best pedagogical education of my life, being able to come into contact with all these cases, with the guidance of teachers who have profoundly influenced my work". In 1959, Gerda Alexander organized the "First International Congress for Release of Tension and Functional Movement" in Copenhagen with the support of the Danish Ministry of Education. On this event, she gathered pioneering psychosomatic researchers and methods creators (methods later denominated as "Somatics", "somatic practices" or "somatic education techniques"). Gerda Alexander worked with institutions as diverse as the Fröbel College and Fröbel schools, Malmö Symphony Orchestra, Karolinska Institute, Ericastiftelsen, Frederiksberg Folkemusikhøjskolen, Sydsvenska Gymnastikistitut, Private Theater School, Royal Theatre Copenhagen, Theater Academy, Danish Broadcasting House (orchestra, choir and staff), Royal Music Conservatory, Danmarks Lærerhøjskole (Department of Music), Rigshospitalet, Dalcroze Societies, CEMEA (Centres d'Entraînement aux Méthodes d'Education Active, in France), and others. She gave lectures and workshops in Denmark, Sweden, Norway, France, Austria, Germany, Switzerland, USA, Israel, Greece, Italy, Holland, Mexico, Venezuela, Belgium and Argentina. Gerda Alexander died six days after her 86th birthday in Wuppertal, where she lived in her old age. Her students today continue to teach her work in several places in the world.

Создание Эвтонии

Благодаря постоянным размышлениям со своими учениками всех возрастов, живому интересу к развитию искусства и преодолению собственных трудностей, Герда Александр провела собственные исследования человеческого движения. По её собственным словам: "Я пыталась понять, как помочь каждому человеку развить собственное самовыражение, не навязывая ему/ей определённые рамки. В то же время, у меня была личная потребность научиться справляться с жизненными вызовами". Александр обнаружила способы соматической модуляции и регуляции нервно-мышечного тонуса. Слово "эвтония" (от греческого Eu: хороший и латинского Tonus: напряжение, степень напряжения или эластичности мышечных волокон) было придумано при содействии доктора Альфреда Бартусека. По словам Александра, "мы используем высокий тонус при усилиях, а средний или низкий – для отдыха и сна. В эвтонии мы учимся использовать оптимальный тонус для конкретного действия". Студенты сообщали о психосоматических процессах, инициированных её занятиями, отмечая положительное влияние на их психическое благополучие и повседневную жизнь. Вскоре Александр начала получать направления от врачей и сотрудничать с медицинскими центрами, леча пациентов, которым "специалисты не давали никаких надежд на улучшение", таких как парализованные, страдающие спастикой, ампутированные, а также пациенты с психосоматическими расстройствами и другими заболеваниями. Научные теории пришли позже, чтобы обосновать её практику, как она описывает: "с тех пор новые открытия в нейрофизиологии стали важной поддержкой нашей работы, и наши практические находки можно объяснить шаг за шагом".

Школа Герды Александер

Профессиональная подготовка по Eutony включает в себя: Eutony (практика и теория, педагогика и терапия), обучение речи, психологию, анатомию, физиологию, неврологию, нейрофизиологию, нейропатологию, психиатрию и семинары приглашенных специалистов о современных достижениях в нейрофизиологии и других соответствующих дисциплинах. Герда Александр открыла свою школу в Копенгагене в 1939/1940 году для подготовки преподавателей по системе Dalcroze Eurhythmics. В 1943 году Герда Александр изменила программу на трехлетний курс подготовки специалистов по расслаблению (afspændingspædagoger). В 1957 году школа в Копенгагене получила государственную аккредитацию как техническое учебное заведение, предлагающее обучение сроком от трех до четырех лет с выдачей диплома. По мере того, как Герда Александр начала использовать термин "Eutony" для описания своей работы, диплом стал называться "Преподаватели/педагоги Eutony", а позднее – "Эвтонисты". Школа была официально закрыта в 1987 году под названием "Школа Герды Александр – Международный центр Eutony".