Образование в Мьянме: история и современное состояние

Введение

Обзор образования в Мьянме

Почти все школы находятся в ведении государства, но в последнее время наблюдается увеличение числа частных школ (специализирующихся на английском языке). В Мьянме школьное образование является обязательным до окончания начальной школы, примерно в девятилетнем возрасте. Однако международный стандарт полного школьного образования составляет 15–16 лет. Уровень грамотности в Мьянме, согласно переписи населения Мьянмы 2014 года, составляет 89,5% (мужчины: 92,6%, женщины: 86,9%). Инициатива по измерению прав человека (HRMI) установила, что Мьянма выполняет лишь 84,3% того, что должна выполнять в отношении права на образование, исходя из уровня дохода страны. HRMI разделяет право на образование, рассматривая права на начальное и среднее образование по отдельности. Учитывая уровень дохода Мьянмы, страна достигает 96,7% от потенциально возможного уровня, исходя из имеющихся ресурсов (доходов), в сфере начального образования, но только 71,9% – в сфере среднего образования. Это совпало с ростом занятости женщин. С 1921 по 1931 год число женщин, занятых в государственном управлении, юриспруденции, медицине (рост на 96%), образовании (рост на 64%) и журналистике, увеличилось на 33%. Когда Бирма обрела независимость 4 января 1948 года, правительство стремилось создать грамотное и образованное население, и считалось, что Бирма может стать первым «азиатским тигром» в регионе. Однако государственный переворот 1962 года привел к изоляции и обнищанию Бирмы. Все школы были национализированы и переданы под контроль Министерства образования, которое заменило учителей из этнических школ на учителей, говорящих на бирманском языке. В результате многие школы, использующие языки карен, качин, шан и других национальных меньшинств, стали приходить в упадок. В 1965 году бирманский язык заменил английский в качестве языка обучения в университетах Бирмы, после принятия годом ранее нового закона об университетском образовании. Это привело к быстрому снижению уровня владения английским языком среди населения Бирмы. Действующий единый дресс-код, известный как «Белый и Зеленый» по цветовой гамме, был введен 14 февраля 1966 года. Для мальчиков от детского сада до 4-го класса обязательной формой является белая рубашка и зеленые брюки (короткие или длинные). Разрешается носить обувь или бирманские сандалии. Форма для девочек аналогична: белая блузка и юбка или брюки. С 5-го класса и до окончания школы традиционная бирманская одежда считается подходящей школьной формой. Для мальчиков это белая рубашка (с английским или мандаринским воротником) и зеленый саронг, называемый пахсо, а также бирманские сандалии. Для девочек – традиционная бирманская блузка (инзи с застежкой спереди или ин хпон с застежкой сбоку) и зеленый саронг, называемый хтамайн, в сочетании с бирманскими сандалиями. Учителя также обязаны носить ту же традиционную одежду, что и ученики.

Nearly all schools are government operated, but recently, there has been an increase in privately funded schools (which specialise in English). In Myanmar, schooling is compulsory until the end of elementary school, probably about nine years old. However the international standard for schooling is 15 to 16 years old. The literacy rate of Myanmar, according to the 2014 Myanmar Census stands at 89.5% (males: 92.6%, females: 86.9%). The Human Rights Measurement Initiative (HRMI) finds that Myanmar is fulfilling only 84.3% of what it should be fulfilling for the right to education based on the country's level of income. HRMI breaks down the right to education by looking at the rights to both primary education and secondary education. While taking into consideration Myanmar's income level, the nation is achieving 96.7% of what should be possible based on its resources (income) for primary education but only 71.9% for secondary education. This was mirrored by an increase in female employment. From 1921 to 1931, there was a 33% increase in employment of women in public administration, law, medicine (96% increase), education (64% increase), and journalism sectors. When Burma gained independence on 4 January 1948, the government sought to create a literate and educated population, and Burma was believed to be on its way to become the first Asian Tiger in the region. However, 1962 coup d'état isolated and impoverished Burma. All schools were nationalised, and placed under the control of the Ministry of Education which replaced ethnic schools teachers with Burmese speaking teachers. As a result many of the Karen, Kachin, Shan, and other minority language schools began to fail. Burmese also replaced English as the medium of instruction at Burmese universities in 1965, with the passing of the New University Education Law a year earlier. This led to a rapid decline in English proficiency among the Burmese. The current uniform rule, known as the "White and Green" by colours, was mandated on 14 February 1966. From kindergarten to the 4th standard, the compulsory uniform for boys is a white shirt and green pants, which can be short or long. Shoes or Burmese sandals may be worn. The uniform for girls is similar, consisting of a white blouse and a skirt or pants. From the 5th standard until matriculation, traditional Burmese attire is considered appropriate school uniform. The uniform for boys is a white shirt (with an English collar or a mandarin collar) and a green sarong called a pahso, along with Burmese sandals. For girls, a traditional Burmese blouse (either the yinzi, with a front opening, or the yin hpon, with a side opening) and a green sarong called a htamein are worn, along with Burmese sandals. School teachers also have to wear the same traditional attire as the students.

Дошкольное и детское садики

Дошкольные учреждения открыты для детей старше 2 лет и находятся под присмотром в расширенном формате или в государственных учреждениях. Детский сад начинается с 5 лет (не моложе 4 лет и 8 месяцев на момент начала учебного года). Начальные, неполные средние и полные средние школы в Мьянме находятся в ведении Департамента базового образования. Официальная дата начала учебного года в этих школах – 1 июня.

Начальное образование

Официально начальное образование является обязательным. Оно длится пять лет, и для перехода в среднюю школу учащиеся должны сдать комплексный экзамен по основным предметам.

Среднее образование

Средние школы обычно объединены и включают в себя как средние, так и старшие ступени. Средние школы предлагают обучение с 5 по 8 класс, а старшие школы – до 12 класса. Дети из состоятельных и известных семей часто имеют более легкий доступ к престижным средним школам. В сфере образования существует значительная коррупция, влияющая на равные возможности. Однако как в начальной, так и в средней школе система в основном ориентирована на отсутствие неуспеваемости. Система меняется только в конце старшей школы или при поступлении в колледж/университет из-за вступительных экзаменов в вуз. Ученики старших классов выбирают одно из двух направлений при поступлении: естественнонаучное или гуманитарное. Все ученики старших классов изучают бирманский, английский и математику. Однако, специализирующиеся на естественных науках, также изучают три дополнительных предмета: химию, физику и биологию в рамках учебной программы, в то время как специализирующиеся на гуманитарных науках изучают географию, историю и экономику. Эти направления также определяют, какие экзамены по профильным предметам они сдают и в какие высшие учебные заведения могут подавать документы. В конце 12 класса ученики сдают вступительный экзамен в университет, обычно называемый экзаменом на аттестат (matriculation exam), который ежегодно проводится Советом по экзаменам в середине марта. Высокие баллы по предмету приносят отличие, известное как "гонду". Ученики, получившие отличия по четырем или более предметам (или набравшие в общей сложности около 480 из 600), как правило, гарантированно поступают в один из медицинских или старших инженерных университетов Мьянмы – наиболее престижных вузов страны. Результаты экзаменов публикуются в пунктах проведения экзаменов по всей стране в июне. С 2007 года штат Мон демонстрирует самые высокие показатели сдачи экзамена на аттестат в стране. Ученики, посещающие международные школы с английским языком обучения или другие частные школы, обычно не имеют права сдавать экзамен на аттестат и не могут поступать в бирманские университеты. Вместо этого они обычно учатся за границей, например, в Сингапуре, Малайзии, Австралии, Великобритании и Соединенных Штатах. В 2010 году 695 бирманских студентов обучались в Соединенных Штатах, особенно в частных колледжах гуманитарных наук. В системе среднего образования Мьянмы существует множество проблем. Она делает упор на заучивание и механическое воспроизведение материала, подавляя творческое и критическое мышление учащихся. Сами учителя обучаются в авторитарных системах, поэтому часто сопротивляются современным изменениям в методиках преподавания.

Secondary schools are usually combined, containing both middle and high schools. Secondary Middle schools offer classes from standard 5 to standard 8 whereas Secondary High school offers classes up to standard 12. Children of rich and well known families are often given easier access to the more prestigious secondary schools. There is much corruption in educational equality. But in both primary and secondary schools, the system is almost "no failure education system". Only at the end of the high schools or at the entrance of the college/university, the system is changed because of University Entrance Exam. High schools students choose one of 2 tracks upon entering high school: science or arts. All high school students take Burmese, English, and mathematics. However, Science specialised students also take 3 additional subjects: chemistry, physics and biology as part of their coursework, while arts specialised students take geography, history and economics. These routes also determine what matriculation subject exams they are administered and what tertiary schools they can apply to. At the end of standard 12, students take the University Entrance Examination, commonly referred to as the matriculation exam in English, administered by the Board of Examinations annually in mid March. High marks in a subject garner a distinction known as gondu Students who achieve distinctions in four or more subjects (or a combined total of approximately 480/600) are generally guaranteed placement in one of Myanmar's medical universities and senior engineering universities, the most selective of universities in Myanmar. Test score results are released at testing sites throughout the country in June. Since 2007, Mon State has had the highest matriculation pass rates in the country. Students who attend international English language schools or other private schools are typically not eligible to sit for the matriculation exam, nor are they allowed to enroll in Burmese universities. Instead, they typically study overseas, at destinations such as Singapore, Malaysia, Australia, United Kingdom and the United States. In 2010, 695 Burmese international students studied in the United States, particularly in private liberal arts colleges. Myanmar secondary education has numerous problems. It completely emphasizes upon rote learning and memorization and regurgitation inhibiting students' creative thinking and critical thinking skills. Teachers themselves learn under the authoritative systems so they are usually resistive to current changes in teaching methods.