Программы для одаренных детей Университета Вашингтона: Школа переходов и программа раннего поступления.
Transition School and Early Entrance Program
Программа Transition School и Early Entrance в Университете Вашингтона для одарённых детей. Подготовка к обучению в вузе после 8 класса. Поступление, курсы.
Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Содержание
Введение
Программа переходного обучения и программа раннего поступления (TS и EEP) – это два последовательных этапа оригинальной программы раннего поступления в Центр одаренных юношей и девушек имени Халберта и Нэнси Робинсон при Университете Вашингтона. Годовая переходная школа готовит студентов к поступлению в Университет в качестве полноценных студентов бакалавриата, что эквивалентно десятому классу обычной школы. Студенты подают заявки во время обучения в восьмом классе и начинают программу TS следующей осенью, покидая систему образования K-12. Каждый год принимается небольшая группа студентов из большего числа претендентов. Во время обучения в TS студенты изучают углубленные, университетские курсы по математике, естественным наукам и гуманитарным дисциплинам.
The Transition School and Early Entrance Program (TS and EEP) are two subsequent programs comprising the original early entrance track at the University of Washington's Halbert and Nancy Robinson Center for Young Scholars. The one year Transition School prepares students to enter the University as fully matriculated undergraduates in the equivalent of their tenth grade year. Students apply during their eighth grade year and begin TS the following autumn, leaving the K 12 school system. Each year, a small cohort of students is accepted from a larger applicant pool. While at TS, students take advanced, college level courses in mathematics, science, and the humanities.
История
Программа раннего поступления (EEP) была создана в 1977 году покойным Халбертом Робинсоном, профессором психологии развития в Вашингтонском университете. Целью EEP с момента основания было предоставить небольшой и тщательно отобранной группе академически одаренных учеников средней школы возможность ускоренного перехода к высшему образованию в темпе, соответствующем их интеллектуальному развитию. Нэнси Робинсон, профессор психиатрии и поведенческих наук в Вашингтонском университете, возглавила Центр после смерти Халберта Робинсона в 1981 году и руководила им до выхода на пенсию в 2000 году. В 2001 году Центр Робинсона и Программа почета Вашингтонского университета совместно создали Академию для молодых ученых для академически одаренных старшеклассников, позволяющую им поступать в университет после окончания второго курса. Изначально Центр Робинсона располагался в пристройке Гатри, но в 2019 году был переведен в пристройку Гуггенхайма. В 2003 году была создана программа «Поиск молодых талантов штата Вашингтон» для выявления и поддержки наиболее способных учеников, их семей и школ с целью расширения возможностей для академически одаренной молодежи.
The Early Entrance Program (EEP) was created in 1977 by the late Halbert Robinson, a professor of developmental psychology at the University of Washington. The goal of the EEP from its inception was to enable a small and carefully selected group of academically advanced middle school students to accelerate into post secondary education at a pace equal to their intellectual development. Nancy Robinson, a professor of psychiatry and behavioral sciences at the University of Washington, assumed directorship of the Center following Halbert Robinson’s death in 1981, stewarding the Center until her retirement in 2000. In 2001, the Robinson Center and the University of Washington Honors Program co created the UW Academy for Young Scholars for academically advanced high school students to attend the University after their sophomore year. The Robinson Center was originally located in the Guthrie Annex, but relocated to the Guggenheim Annex in 2019. The Washington Search for Young Scholars was created in 2003 to identify and work with Washington’s most capable students, their families, and schools to develop more opportunities for academically gifted young people.
Процесс приема
В переходной школе ежегодно принимают 15–20 учеников. Поступающие должны предоставить три рекомендательных письма от учителей, табель успеваемости за среднюю школу, эссе по предложенной теме и результаты теста ACT. На программу поступает 75–90 заявлений в год, по результатам которых проводится серия индивидуальных собеседований с каждым кандидатом.
The Transition School accepts 15–20 students every year. Applicants are required to submit three teacher recommendations, middle school transcripts, an essay based on a given prompt, and an ACT score. The program receives 75–90 applicants per year, which are narrowed down by a series of one on one interviews with each prospective student.
Учебный план
В течение одного года программы Переходной школы студенты ТС (TSers) изучают углублённые курсы университетского уровня. В осеннем и зимнем семестрах студенты ТС изучают математику (подготовительный курс к высшей математике), английский язык, биологию и историю. Каждый из этих курсов занимает около пяти часов в неделю в течение семестра. Курс биологии сокращается до семинара весной, с занятиями, проходящими один-два часа в неделю. Учебная программа Переходной школы разработана для охвата наиболее важных аспектов обучения в старшей школе и подготовки студентов к поступлению в университет. Курсы ТС преподаются преподавателями с докторской степенью или другими учёными степенями в соответствующих областях. Курсы отличаются интенсивным темпом и ускоренным изучением материала, с глубоким освоением концепций. ТС также уделяет внимание развитию у студентов академических навыков, включая управление временем, для подготовки к университетским курсам. До 2022 года студенты ТС также участвовали в программе наставничества, где их подбирали к наставникам из программы раннего поступления.
During the one year Transition School program, TS students (TSers) take advanced, college level courses. In the autumn and winter quarters, TSers take courses in mathematics (precalculus), English, biology, and history. Each of these classes meet for around five hours every week of the quarter. The biology course is reduced to a seminar during spring quarter, with classes occurring for one to two hours every week. The Transition School curriculum is designed to cover the most important aspects of high school and prepare students for entrance into university. TS courses are taught by instructors with doctorates or other postgraduate degrees in their fields. The courses are fast paced and accelerated, and cover concepts in depth. TS also focuses on teaching students scholarly skills including time management to prepare them for university courses. Prior to 2022, TS students also participated in a mentorship program in which they were matched with a mentor from the Early Entrance Program.
Оценка
Студенты получают ежеквартальные отчёты об успеваемости, содержащие числовые оценки, а также отзывы преподавателей. В конце учебного года преподаватели и администрация TS принимают решение о переводе каждого студента в программу раннего поступления (EEP). В исключительных случаях, когда студенты не соответствуют академическим требованиям или не приобрели достаточных исследовательских навыков для успешной учёбы в университете, может быть принято решение не переводить студента в EEP, в этом случае студенты должны вернуться в обычную школу или продолжить стандартную учебную программу. В декабре 2019 года студенческая газета Вашингтонского университета, The Daily of the University of Washington, опубликовала статью, в которой утверждалось, что Центр Робинсона создаёт мизогинскую и токсичную среду для студентов. Бывшие студенты школы перехода, беседовавшие с журналистами издания, заявили, что подвергались издевательствам и сексуальным домогательствам со стороны студентов-мужчин и ассистентов, а администрация Центра Робинсона игнорировала их жалобы. Директор Центра Робинсона отреагировал заявлением, в котором отметил, что эти обвинения вызывают "серьёзную обеспокоенность", и что Центр Робинсона проведёт полную проверку программы школы перехода совместно с офисом декана по учебным вопросам Вашингтонского университета. После публикации обвинений в отношении Центра Робинсона в The Daily, Нэнси Герцог покинула свой пост директора Центра в 2020 году после десяти лет работы. Дженис ДеКосмо, заместитель декана по учебным вопросам Вашингтонского университета, стала исполняющей обязанности директора с 2020 года. Также для программы школы перехода был нанят новый руководитель.
Students receive quarterly progress reports containing numerical assessments as well as feedback from instructors. At the end of the academic year, instructors and TS administration decide whether each student advances to the Early Entrance Program (EEP). In unusual circumstances in which students have not met academic standards or have not acquired scholarly skills necessary to thrive at university, a decision is sometimes made to not advance a student to EEP, in which case students must return to high school or their regular schooling program. In December of 2019, the University of Washington's student news publication, The Daily of the University of Washington, published an article alleging that the Robinson Center fostered a misogynistic and toxic environment for students. Former Transition School students who spoke to reporters at the publication claimed that they experienced bullying and sexual harassment by male students and teaching assistants, and that the Robinson Center administration ignored their complaints. The director of the Robinson Center responded with a statement saying that the allegations were "deeply concerning" and that the Robinson Center would undergo a full review of the Transition School program with the office of the Dean of Undergraduate Academic Affairs at UW. Following the allegations against the Robinson Center published in The Daily, Nancy Hertzog left the Center in 2020 after ten years of being the director. Janice DeCosmo, associate dean of Undergraduate Academic Affairs at UW, became interim director starting in 2020. A new principal was also hired for the Transition School program.
Известные выпускники и преподаватели
Физик Эрнест М. Хенли ранее преподавал физику в Школе переходного периода. Элизабет Ангелл, бывшая ученица Школы переходного периода, является обладательницей стипендии Родса. Эммет Шир, бывший ученик Школы переходного периода, является генеральным директором Twitch. В 2003 году Центр молодых ученых Робинсона получил премию Бротмана за выдающиеся достижения в области преподавания от Университета Вашингтона. Из программы раннего поступления вышли три обладателя стипендии Родса и один финалист отбора на стипендию Родса.
Physicist Ernest M. Henley was formerly a Transition School physics instructor. Elizabeth Angell, a former Transition School student, is a Rhodes scholar. Emmett Shear, a former Transition School student, is the CEO of Twitch. In 2003, the Robinson Center for Young Scholars received the Brotman Award for Instructional Excellence from the University of Washington. There have been three Rhodes scholars and one Rhodes finalist from the Early Entrance Program.