Теория реляционных фреймов: психологический подход к языку и познанию.

Введение

Психологическая теория человеческого языка
Теория реляционных рамок (RFT) – это психологическая теория человеческого языка, познания и поведения. Она была первоначально разработана Стивеном С. Хейсом из Университета Невады, Рино, и получила дальнейшее развитие в исследованиях, в частности, Дермотом Барнсом Холмсом и его коллегами из Университета Гента. Теория реляционных рамок утверждает, что основополагающим элементом человеческого языка и высшего познания является установление отношений, то есть способность человека создавать двунаправленные связи между объектами и явлениями. Это отличается от ассоциативного обучения, которое изучает, как животные формируют связи между стимулами, основываясь на силе ассоциаций в памяти. Однако теория реляционных рамок утверждает, что естественный человеческий язык обычно определяет не только силу связи между стимулами, но и тип отношения, а также размерность, по которой это отношение устанавливается. Например, теннисный мяч можно связать с апельсином по форме, но он отличается тем, что его нельзя есть, и, возможно, имеет другой цвет. В предыдущем предложении слова «одинаковые», «разные» и «не» являются сигналами в окружающей среде, которые указывают на тип отношения между стимулами, а слова «форма», «цвет» и «съедобный» – на размерность, по которой это отношение устанавливается. Теория реляционных рамок утверждает, что, хотя существует произвольное количество типов отношений и размерностей, по которым можно устанавливать связи между стимулами, основная единица установления отношений является важнейшим строительным блоком для всего, что обычно называют человеческим языком или высшим познанием. Несколько сотен исследований изучили множество проверяемых аспектов и следствий теории, таких как формирование конкретных рамок в детстве, способы объединения отдельных рамок для создания сложных вербальных явлений, таких как метафоры и аналогии, а также связь жесткости или автоматизма установления отношений в определенных областях с психопатологией. Стремясь описать фундаментальный строительный блок человеческого языка и высшего познания, RFT явно заявляет, что ее цель – предоставить общую теорию психологии, которая может служить основой для различных областей и уровней анализа. Теория реляционных рамок фокусируется на том, как люди усваивают язык (то есть коммуникацию) посредством взаимодействия с окружающей средой и основывается на философском подходе, известном как функциональный контекстуализм.

Psychological theory of human language
Relational frame theory (RFT) is a psychological theory of human language, cognition, and behaviour. It was developed originally by Steven C. Hayes of University of Nevada, Reno and has been extended in research, notably by Dermot Barnes Holmes and colleagues of Ghent University. Relational frame theory argues that the building block of human language and higher cognition is relating, i. e. the human ability to create bidirectional links between things. It can be contrasted with associative learning, which discusses how animals form links between stimuli in the form of the strength of associations in memory. However, relational frame theory argues that natural human language typically specifies not just the strength of a link between stimuli but also the type of relation as well as the dimension along which they are to be related. For example, a tennis ball could be associated with an orange, by virtue of having the same shape, but it is different because it is not edible, and is perhaps a different color. In the preceding sentence, 'same', 'different' and 'not' are cues in the environment that specify the type of relation between the stimuli, and 'shape', 'colour' and 'edible' specify the dimension along which each relation is to be made. Relational frame theory argues that while there are an arbitrary number of types of relations and number of dimensions along which stimuli can be related, the core unit of relating is an essential building block for much of what is commonly referred to as human language or higher cognition. Several hundred studies have explored many testable aspects and implications of the theory such as the emergence of specific frames in childhood, how individual frames can be combined to create verbally complex phenomena such as metaphors and analogies, and how the rigidity or automaticity of relating within certain domains is related to psychopathology. In attempting to describe a fundamental building block of human language and higher cognition, RFT explicitly states that its goal is to provide a general theory of psychology that can provide a bedrock for multiple domains and levels of analysis. Relational frame theory focuses on how humans learn language (i. e., communication) through interactions with the environment and is based on a philosophical approach referred to as functional contextualism.

Введение

Теория реляционных рамок (RFT) – это поведенческая теория человеческого языка. Она опирается на функциональный контекстуализм и направлена на точное, всестороннее и глубокое прогнозирование и изменение вербального поведения. Реляционное структурирование – это реляционное реагирование, основанное на произвольно установленных отношениях и произвольных функциях стимулов. Реляционное реагирование подвержено взаимной импликации, комбинаторной взаимной импликации и трансформации функций стимулов. Отношения и функции стимулов контролируются контекстуальными сигналами.

Контекстные подсказки и функции стимулов

В человеческом языке слово, предложение или символ (например, стимул) может иметь различное значение (например, выполнять разные функции) в зависимости от контекста. С точки зрения RFT, считается, что в человеческом языке стимул может выполнять различные функции стимула в зависимости от контекстуальных подсказок.

Реляционная реакция

Реляционный ответ — это реакция на один стимул в связи с другими доступными стимулами. Например, лев, выбирающий самый большой кусок мяса, или олень, выбирающий самого сильного самца в стае. В отличие от этого, если животное всегда выбирает одно и то же место для питья, это не является реляционным ответом (поскольку это не связано с другими стимулами в плане «лучший/худший», «больше/меньше» и т.д.). Эти примеры реляционного реагирования основаны на физических свойствах стимулов. Когда реляционное реагирование основано на физических свойствах стимулов, таких как форма, размер, количество и т.п., оно называется непроизвольным реляционным реагированием (NARR).

Реляционный ответ, применяемый произвольно

Реляционный ответ, применяемый произвольно, – это ответ, основанный на отношениях, которые произвольно устанавливаются между стимулами. То есть, отношения, применяемые к стимулам, не обусловлены их физическими свойствами, а, например, социальными соглашениями или случайными социальными нормами. Например, такая реляционная структура: A больше, чем B, и B больше, чем C.

В данный момент стимульные функции этих букв нейтральны. Но как только C будет обозначен как «очень ценный» и «желательный», то A станет более привлекательным, чем C, благодаря этим отношениям. До того, как было заявлено о ценности C, A обладал нейтральной стимульной функцией. После придания C привлекательной стимульной функции, A стал привлекательным. Привлекательная стимульная функция была перенесена с C на A посредством отношений между A, B и C. Таким образом, A претерпел трансформацию стимульной функции – от нейтральной к привлекательной. То же самое можно сделать и с аверсивной стимульной функцией, например, с опасностью: если сказать, что C опасен, то A станет более опасным, чем C, основываясь на этих отношениях.

Разработка

RFT – это поведенческий анализ языка и высшего познания. В своей книге 1957 года «Словесное поведение» Б. Ф. Скиннер представил интерпретацию языка. Однако эта работа была задумана как интерпретация, а не как экспериментальная исследовательская программа, и исследователи обычно признают, что результаты исследований в этой области несколько ограничены. Например, поведенческая интерпретация языка Скиннера оказалась полезной в некоторых аспектах языковой терапии детей с нарушениями развития, но не привела к созданию масштабной исследовательской программы в областях, связанных с языком и познанием, таких как решение проблем, рассуждения, метафоры, логика и так далее. Сторонники RFT достаточно уверенно заявляют, что их цель – экспериментальная поведенческая исследовательская программа во всех этих областях, и исследования в рамках RFT действительно появились во многих из них, включая грамматику. В рецензии на книгу Скиннера лингвист Ноам Хомский утверждал, что генеративность языка показывает, что его нельзя просто выучить, и что должно существовать некое врожденное «устройство усвоения языка». Многие рассматривают эту рецензию как переломный момент, когда когнитивизм вытеснил бихевиоризм в качестве основного направления в психологии. Аналитики поведения в целом считали эту критику несколько неточной, но нельзя отрицать, что психология обратила внимание в другое русло, и рецензия оказала значительное влияние на становление когнитивной психологии. Несмотря на недостаток внимания со стороны основного научного сообщества, анализ поведения жив и развивается. Область его применения расширилась на такие сферы, как языковая и когнитивная терапия. Анализ поведения давно применяется также в дрессировке животных, бизнесе и образовании, а также в больницах и в исследовательских целях. RFT отличается от работы Скиннера тем, что определяет и описывает особый тип оперантного обусловливания, известный как произвольно применимое производное реляционное реагирование (ААДРР). По сути, теория утверждает, что язык не является ассоциативным, а изучается и основан на отношениях. Например, маленькие дети усваивают отношения координации между названиями и объектами, затем отношения различия, противопоставления, «до» и «после» и так далее. Это «фреймы» в том смысле, что как только усвоено подобное отношение, любое событие может быть связано таким образом взаимно и в комбинации с другими отношениями, при наличии соответствующей подсказки. Этот процесс обучения на сегодняшний день, по-видимому, встречается только у людей, обладающих способностью к языку: на сегодняшний день реляционное фреймирование однозначно не продемонстрировано у нечеловеческих животных, несмотря на многочисленные попытки. ААДРР теоретически оказывает повсеместное влияние почти на все аспекты человеческого поведения. Теория представляет собой попытку предложить более эмпирически обоснованный подход к изучению сложного человеческого поведения, сохраняя при этом натуралистический подход анализа поведения. Сторонники RFT часто указывают на неудачу в создании масштабной экспериментальной программы в области языка и познания как на ключевую причину, по которой анализ поведения вышел из основного течения психологии, несмотря на его многочисленные достижения, и утверждают, что RFT может предложить путь вперед. Однако теория до сих пор вызывает споры в поведенческой психологии. В настоящее время споры носят не столько эмпирический характер, поскольку исследования в рамках RFT регулярно публикуются в ведущих поведенческих журналах, и мало эмпирических исследований показывают противоречия с результатами RFT. Скорее, споры сосредоточены вокруг вопроса о том, является ли RFT позитивным шагом вперед, особенно учитывая, что его последствия, по-видимому, выходят за рамки многих существующих интерпретаций и расширений в рамках этой интеллектуальной традиции.

RFT is a behavioral account of language and higher cognition. In his 1957 book Verbal Behavior, B. F. Skinner presented an interpretation of language. However, this account was intended to be an interpretation as opposed to an experimental research program, and researchers commonly acknowledge that the research products are somewhat limited in scope. For example, Skinner's behavioral interpretation of language has been useful in some aspects of language training in developmentally disabled children, but it has not led to a robust research program in the range of areas relevant to language and cognition, such as problem solving, reasoning, metaphor, logic, and so on. RFT advocates are fairly bold in stating that their goal is an experimental behavioral research program in all such areas, and RFT research has indeed emerged in a large number of these areas, including grammar. In a review of Skinner's book, linguist Noam Chomsky argued that the generativity of language shows that it cannot simply be learned, that there must be some innate "language acquisition device". Many have seen this review as a turning point, when cognitivism took the place of behaviorism as the mainstream in psychology. Behavior analysts generally viewed the criticism as somewhat off point, but it is undeniable that psychology turned its attention elsewhere and the review was very influential in helping to produce the rise of cognitive psychology. Despite the lack of attention from the mainstream, behavior analysis is alive and growing. Its application has been extended to areas such as language and cognitive training. Behavior analysis has long been extended as well to animal training, business and school settings, as well as hospitals and areas of research. RFT distinguishes itself from Skinner's work by identifying and defining a particular type of operant conditioning known as arbitrarily applicable derived relational responding (AADRR). In essence, the theory argues that language is not associative but is learned and relational. For example, young children learn relations of coordination between names and objects; followed by relations of difference, opposition, before and after, and so on. These are "frames" in the sense that once relating of that kind is learned, any event can be related in that way mutually and in combination with other relations, given a cue to do so. This is a learning process that to date appears to occur only in humans possessing a capacity for language: to date relational framing has not yet been shown unambiguously in non human animals despite many attempts to do so. AADRR is theorized to be a pervasive influence on almost all aspects of human behavior. The theory represents an attempt to provide a more empirically progressive account of complex human behavior while preserving the naturalistic approach of behavior analysis. Proponents of RFT often indicate the failure to establish a vigorous experimental program in language and cognition as the key reason why behavior analysis fell out of the mainstream of psychology despite its many contributions, and argue that RFT might provide a way forward. The theory is still somewhat controversial within behavioral psychology, however. At the current time the controversy is not primarily empirical since RFT studies publish regularly in mainstream behavioral journals and few empirical studies have yet claimed to contradict RFT findings. Rather the controversy seems to revolve around whether RFT is a positive step forward, especially given that its implications seem to go beyond many existing interpretations and extensions from within this intellectual tradition.

Терапия принятия и приверженности

Считается, что RFT имеет ключевое значение для развития психотерапевтической традиции, известной как терапия принятия и ответственности, и клинического анализа поведения в целом. Фактически, психолог Стивен С. Хейс принимал участие в создании как терапии принятия и ответственности, так и RFT, и признает, что они служили источником вдохновения друг для друга. Тем не менее, степень и точная природа взаимосвязи между RFT как фундаментальной поведенческой наукой и ее применениями, такими как ACT, остаются предметом постоянных дискуссий в данной области.

Гендерные понятия

Квир-теоретик и терапевт ACT Алекс Стит заметил, как реляционные рамки, формирующиеся в процессе языкового развития человека, влияют на его когнитивные ассоциации, касающиеся гендерной идентичности, гендерной роли и гендерного выражения. Стит предположил, что степень жесткости или гибкости этих реляционных рамок определяет, насколько адаптируемым будет понимание гендера у человека и насколько он открыт к гендерному разнообразию. Например, дети могут придерживаться жесткой иерархической рамки "мужчины – это мальчики, и у мальчиков короткие волосы", что приводит к ошибочному заключению, будто любой с короткими волосами – мужчина. Аналогично, дети могут руководствоваться оппозиционными рамками, что порождает ложные представления, например, что противоположность лимона – лайм, противоположность кошки – собака, или противоположность мужчины – женщина. Стит отмечает, что взрослые, испытывающие трудности с вопросами гендера, часто чрезмерно концентрируются на причинно-следственных рамках, пытаясь объяснить гендерное разнообразие, или на рамках сравнения и различия, что потенциально приводит к чувству изоляции и отчуждения.

Наука об эволюции

Совсем недавно RFT также был предложен как способ направить обсуждение языковых процессов в рамках эволюционной науки – будь то эволюционная биология или эволюционная психология – к более глубокому пониманию роли языка в формировании человеческого социального поведения. Усилия по интеграции RFT в эволюционную науку возглавили, в частности, Стивен С. Хейс, соразработчик RFT, и Дэвид Слоан Уилсон, эволюционный биолог из Университета Бингемтона. Например, в 2011 году Хейс выступил на семинаре в Бингемтоне с докладом на тему "Символическое поведение, поведенческая психология и клиническая значимость эволюционной науки", а Уилсон также представил доклад на симпозиуме на ежегодной конференции Ассоциации контекстуально-поведенческой науки (ACBS) в Парме, Италия – организации, финансирующей исследования RFT, – на тему "Эволюция для всех, включая контекстуальную психологию". Хейс, Уилсон и их коллеги недавно связали RFT с концепцией симботипа и описали эволюционно обоснованный способ развития реляционного фрейминга.