Введение
Тесты на знание английского языка для детей Cambridge English: Young Learners, также известные как Young Learners English Tests (YLE), – это серия тестов по английскому языку, специально разработанных для детей, обучающихся в начальной и младшей средней школе. Тесты предоставляются Cambridge English Language Assessment (ранее известным как University of Cambridge ESOL Examinations). Серия включает в себя три квалификации, каждая из которых соответствует определенному уровню Общеевропейских компетенций владения иностранным языком (CEFR). Cambridge English: Starters (YLE Starters) предназначен для уровня ниже A1, Cambridge English: Movers (YLE Movers) – для уровня A1 CEFR, а Cambridge English: Flyers (YLE Flyers) – для уровня A2 CEFR. Cambridge English: Young Learners является ступенью к экзаменам Cambridge English, предназначенным для учащихся школьного возраста, включая Cambridge English: Key (KET) for Schools – уровень A2 CEFR, Cambridge English: Preliminary (PET) for Schools – уровень B1 CEFR, Cambridge English: First (FCE) for Schools – уровень B2 CEFR и Cambridge English: Advanced (CAE) – уровень C1 CEFR. Cambridge English: Flyers по сложности примерно соответствует Cambridge English: Key for Schools, однако словарный запас и контексты, представленные в Cambridge English: Flyers, ориентированы на детей младшего возраста.
Cambridge English: Young Learners, also known as Young Learners English Tests (YLE), is a suite of English language tests specially designed for children in primary and lower secondary school. The tests are provided by Cambridge English Language Assessment (previously known as University of Cambridge ESOL Examinations). The suite includes three qualifications, each targeted at a different level of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). Cambridge English: Starters (YLE Starters) is targeted at pre A1 Level, Cambridge English: Movers (YLE Movers) at CEFR Level A1, and Cambridge English: Flyers (YLE Flyers) at CEFR Level A2. Cambridge English: Young Learners leads on to Cambridge English examinations designed for school aged learners, including Cambridge English: Key (KET) for Schools at CEFR Level A2, Cambridge English: Preliminary (PET) for Schools at CEFR Level B1, Cambridge English: First (FCE) for Schools at CEFR Level B2 and Cambridge English: Advanced (CAE) at CEFR Level C1. Cambridge English: Flyers is roughly equivalent to Cambridge English: Key for Schools in terms of difficulty, but the words and contexts covered in Cambridge English: Flyers are suitable for younger children.
История
Cambridge English: Young Learners был впервые представлен в 1997 году после масштабной разработки и апробации в середине 1990-х годов. Тесты сразу же вызвали интерес, и к 2001 году общее количество участников по всему миру достигло почти 200 000, при этом значительное число участников было в таких странах, как Китай, Испания, Аргентина и Италия. Рост преподавания английского языка детям младшего возраста (примерно 7–12 лет) привел к увеличению спроса на оценку знаний. Ключевым вопросом для Cambridge English Language Assessment было – возможно ли создать международный тест по английскому языку для детей, который был бы точным, справедливым и оказывал бы положительное влияние на дальнейшее изучение языка. Работы по разработке начались в 1993 году. Этап планирования включал в себя обширные исследования и консультации, поскольку исследований в области оценки изучения второго языка детьми было относительно мало. Исследования были сосредоточены на трех взаимосвязанных областях: социально-психологическом и когнитивном развитии детей; обучении второму языку; и оценке знаний второго языка. Это помогло определить выбор и структуру тем и заданий теста. Например, задания, связанные с поиском информации, были отклонены, поскольку дети демонстрируют стратегии поиска и остановки только с 11 лет. Исследование также показало, что дети лучше мотивированы и успешнее выполняют задания, непосредственно связанные с их опытом обучения; был проанализирован широкий спектр учебников и учебных материалов для определения основных тематических областей (тем, словарного запаса и т.д.). Были разработаны предварительные спецификации и примеры материалов, охватывающие все четыре навыка – говорение, аудирование, чтение и письмо – с большим акцентом на развитие устной речи, поскольку у детей младшего возраста приоритет отдается разговорному языку перед письменным. Задания были разработаны как короткие и «активные» или игровые, например, раскраски, и были направлены на проверку использования языка в соответствующих контекстах, чтобы сократить разрыв между опытом обучения и тестирования детей. В 1995–1996 годах тесты были апробированы более чем с 3000 детей в Европе, Южной Америке и Юго-Восточной Азии. Отзывы об апробации были использованы для создания итоговых вариантов тестов. Апробация также выявила вопросы практической реализации. Например, школы должны регистрировать детей на тесты, когда они к ним готовы, что может быть в любое время года. Вместо фиксированного расписания экзаменов была принята гибкая система, позволяющая проводить тесты в привычной обстановке – в школе ребенка – и организовывать их в соответствии с региональными/местными условиями (например, учебными периодами). В 2003 году, спустя 10 лет после начала разработки, тесты были пересмотрены. Это включало в себя дальнейшие консультации с центрами тестирования, учителями и экзаменаторами. Консультации показали высокий уровень удовлетворенности тестами в целом, но были выявлены несколько заданий, в которые можно было бы внести изменения для их улучшения. Эти новые задания были апробированы в центрах по всему миру (Аргентина, Китай, Япония, Ливия, Португалия, Испания, Таиланд и Великобритания). Всего было проведено 4000 апробационных тестов. После анализа результатов тесты для Young Learners были пересмотрены и введены в действие в январе 2007 года. Отзывы учителей показали: «одобрение более четкой направленности каждого задания и новых слов в списках словарного запаса. Кроме того, новые типы заданий привели к более четким инструкциям для проверяющих, что повышает стандартизацию оценки». Спустя двадцать лет после начала разработки тесты были обновлены еще раз. С января 2014 года в печатных тестах используется новая графика, призванная мотивировать и вовлекать детей младшего возраста. Кроме того, компьютерные тесты внедряются поэтапно, в каждой стране отдельно.
Формат
Все три теста в комплекте разработаны для оценки четырех основных языковых навыков (чтение, письмо, говорение и аудирование). Каждый тест состоит из трех блоков: блок «Аудирование», блок «Чтение и письмо» и блок «Говорение». Каждый блок составляет треть от общего количества баллов. Результаты представляются в виде щитов, показывающих уровень владения кандидатом каждым навыком. Максимальное количество щитов за каждый блок – пять, а общее максимальное количество – пятнадцать. Тесты доступны в бумажном формате. С января 2014 года доступны обновленные бумажные тесты с новой графикой, призванной мотивировать юных учащихся. Cambridge English Language Assessment также запустила компьютерные тесты в некоторых странах, что обеспечивает учащимся более широкий выбор дат проведения и более быстрое получение результатов. Оба формата экзаменов включают одинаковые типы заданий, темы, количество вопросов, время и систему оценивания. И оба формата приводят к получению одного и того же сертификата. Отличие компьютерного теста заключается в блоке «Говорение» – в компьютерном тесте по говорению дети отвечают на аудио- и визуальные подсказки, а не на вопросы экзаменатора. Детям предлагается ответить на несколько разминочных вопросов, чтобы они привыкли к взаимодействию с анимированным персонажем.
Кембриджский английский язык: Начало
Бумага 1. Аудирование (20 минут)
В тесте по аудированию четыре части и всего 20 вопросов. Каждая часть начинается с одного или двух примеров. Дети прослушают каждую запись дважды. В первой части представлена большая картинка и изображения семи небольших предметов. Дети слушают пять коротких диалогов между мужчиной и женщиной. Дети слушают информацию в диалогах и проводят линию от каждого предмета к месту, где он должен быть изображен на большой картинке. Первая часть проверяет понимание на слух отдельных слов и предлогов. Во второй части представлен ряд вопросов и короткий разговор между ребенком и взрослым. Дети слушают информацию в разговоре, чтобы ответить на каждый вопрос. Ответ будет состоять из имени или номера. Вторая часть проверяет понимание на слух чисел и умение писать слова. В третьей части пять коротких разговоров между разными парами людей. К каждому разговору представлен вопрос и три картинки. Дети слушают каждый разговор и выбирают правильную картинку (А, В или С). Третья часть проверяет понимание конкретной информации на слух. В четвертой части представлена большая картинка с семью одинаковыми предметами (например, семь мячей, семь книг). Дети слушают разговор между взрослым и ребенком и раскрашивают каждый предмет цветом, упомянутым в разговоре. Четвертая часть проверяет понимание на слух слов, цветов и предлогов. Бумага 2. Чтение и письмо (20 минут)
В тесте по чтению и письму пять частей и всего 25 вопросов. Каждая часть начинается с одного или двух примеров. Во всех частях теста дети должны правильно писать ответы. В первой части пять изображений предметов. Под каждым изображением – предложение, например: «Это мяч». Если предложение верно, дети должны поставить галочку рядом с изображением. Если предложение неверно, дети должны поставить крестик рядом с изображением. Первая часть проверяет умение читать короткие предложения и узнавать слова. Во второй части представлена большая картинка и несколько предложений, описывающих ее. Если предложение верно, дети должны написать «да». Если предложение неверно, дети должны написать «нет». Вторая часть проверяет умение читать короткие предложения и писать ответы одним словом. В третьей части пять изображений предметов. Дети должны найти правильное слово для каждого предмета. После каждого изображения – ряд прочерков ( ), указывающих количество букв в слове. Также представлены переставленные буквы (например, Б О К О). Дети должны расставить буквы в правильном порядке, чтобы составить слово (например, КНИГА). Третья часть проверяет правописание простых слов. В четвертой части представлен текст с пропущенными словами (пробелами). Ниже текста – рамка с изображениями и словами. Дети должны выбрать правильное слово из рамки и вписать его в соответствующий пробел. Четвертая часть проверяет умение читать текст и вписывать пропущенные слова (существительные). В пятой части три картинки, рассказывающие историю. К каждой картинке – один или два вопроса. Дети отвечают на каждый вопрос, основываясь на том, что они видят на картинке. Они должны написать только одно слово в каждом ответе. Пятая часть проверяет умение читать вопросы и писать ответы одним словом. Бумага 3. Говорение (3–5 минут)
Тест по говорению состоит из пяти частей. В компьютерном тесте ученик реагирует на аудио- и визуальные подсказки и отвечает на несколько разминочных вопросов, чтобы привыкнуть к взаимодействию с анимированным персонажем. В бумажном тесте ученик выполняет тест с экзаменатором. (Кто-то знакомый представит ученика экзаменатору и объяснит, что будет происходить, на его языке.) В первой части экзаменатор приветствует ребенка, спрашивает его имя и просит указать на предметы на большой картинке. Первая часть проверяет понимание и выполнение устных инструкций. Во второй части экзаменатор показывает ребенку небольшие картинки с изображением предметов. Экзаменатор называет три предмета и просит ребенка указать на них. Затем экзаменатор просит ребенка разместить каждую карточку с изображением предмета в определенном месте на большой картинке, использованной в первой части (например, «Положи мяч под дерево»). Вторая часть проверяет понимание и выполнение устных инструкций. В третьей части экзаменатор задает ребенку несколько вопросов о большой картинке, использованной в первой части (например, «Что это?» «Какого цвета…?»). Третья часть проверяет понимание и ответы на устные вопросы. В четвертой части экзаменатор задает ребенку несколько вопросов о небольших картинках с изображением предметов, использованных во второй части (например, «Что это?»). Четвертая часть проверяет понимание и ответы на устные вопросы. В пятой части экзаменатор задает ребенку несколько вопросов о себе (например, возраст, семья, друзья). Пятая часть проверяет понимание и ответы на личные вопросы.
Кембриджский английский: Movers
Бумага 1. Аудирование (25 минут)
The Listening paper has five parts and 25 questions in total. Each part begins with one or two examples. The children will hear each recording twice. Part 1 has a big picture. The picture shows people doing different things. Above and below the picture are some names. Children listen carefully to a conversation between an adult and a child. They draw a line from each name to the correct person in the big picture. Part 1 tests listening for names and descriptions. Part 2 has a short conversation between two people. There is a form or notebook page with some missing words (gaps). Children listen to the information in the recording and fill in each gap. The answer might be a word or a number. Part 2 tests listening for names, spellings and other information. Part 3 has a conversation between an adult and a child. In the conversation the child talks about what they did on different days of the week. Children listen to the information in the recording and draw a line from the day of the week to the picture which shows what the child did on that day. Part 3 tests listening for specific information (past tense). Part 4 has five short conversations. There is a question and three pictures for each conversation. Children listen to each conversation and choose the right picture (A, B or C). Part 3 tests listening for specific information. Part 5 has a big picture which shows different objects. Children listen to a conversation between an adult and a child. The adult asks the child to colour in different objects in the picture and to write a simple word or draw an object. Children have to follow the instructions given in the recording. Part 5 tests listening for words, colours and specific information. Paper 2. Reading and Writing (30 minutes)
The Reading and Writing paper has six sections and 40 questions in total. Each part begins with one or two examples. Children must spell their answers correctly in all parts of the test. Part 1 has eight pictures of things, with the English word under them. On the right hand side there are six definitions. Children choose which picture matches each definition and copy the correct word underneath the definition. Part 1 tests reading short sentences, matching to words and copying words. Part 2 has a big picture and six sentences about the picture. If the sentence is true, children should write ‘yes’. If the sentence is false, children should write ‘no’. Part 2 tests reading sentences and writing one word answers. Part 3 has a short conversation between two people. Everything the first speaker says is printed on the question paper, with gaps for the second speaker's answers. Children decide what the second speaker says, choosing from three options (A, B or C). Part 3 tests reading a conversation and choosing correct responses. Part 4 has a text with some missing words (gaps). Next to the text are some small pictures and words. Children decide which word goes in each gap and copy the word in the gap. In the last question, children choose the best title for the text from a choice of three possible titles. Part 4 tests reading for specific information and gist and copying words. Part 5 has three pictures which tell a story. After each picture/part of the story, children complete sentences about the story using one, two or three words. Part 5 tests reading a story and completing sentences. Part 6 has a text with some missing words (gaps). For each gap there is a choice of three possible answers. Children decide which answer is correct and copy the word into the gap. Part 6 tests reading and understanding a factual text, simple grammar and copying words. Paper 3. Speaking (5 to 7 minutes)
The Speaking test has four parts. In the computer based test the learner responds to audio and visual prompts, and will answer a few warm up questions to get them used to interacting with an animated character. In the paper based test the learner takes the test with an examiner. (Someone they know will introduce them to the examiner and explain what is going to happen in their own language.) In Part 1 the examiner greets the child and asks them their name. Then they look at two pictures, which are similar but have some differences. The examiner asks the child to describe four differences in the pictures. Part 1 tests describing differences, talking about colour, size, number, position, how people or things look, what people are doing, etc. In Part 2 the examiner shows four pictures which tell a story, and tells the child about the first picture. The child has to continue the story and describe the other three pictures. Part 2 tests understanding the beginning of a story, continuing a story and describing pictures. In Part 3 the examiner shows the child four sets of four pictures. In each set one picture is different from the other three. The child has to say which picture is different and explain why. Part 3 tests explaining reasons. In Part 4 the examiner asks the child some questions about themselves (e. g. school, weekends, friends, hobbies). Part 4 tests understanding and responding to personal questions.
В задании "Аудирование" пять частей и всего 25 вопросов. Каждая часть начинается с одного или двух примеров. Дети прослушают каждую запись дважды. В первой части представлена большая картинка. На картинке изображены люди, выполняющие различные действия. Над и под картинкой написаны имена. Дети внимательно слушают разговор между взрослым и ребенком. Они должны провести линию от каждого имени к соответствующему человеку на картинке. Часть 1 проверяет навыки аудирования для распознавания имен и описаний. Во второй части – короткий разговор между двумя людьми. Есть бланк или страница тетради с пропущенными словами (пробелами). Дети слушают информацию в записи и заполняют каждый пробел. Ответ может быть словом или числом. Часть 2 проверяет навыки аудирования для распознавания имен, написания и другой информации. В третьей части – разговор между взрослым и ребенком, в котором ребенок рассказывает о том, чем он занимался в разные дни недели. Дети слушают запись и проводят линию от дня недели к картинке, изображающей действие, которое ребенок совершил в этот день. Часть 3 проверяет навыки аудирования для понимания конкретной информации (прошедшее время). Часть 4 состоит из пяти коротких диалогов. К каждому диалогу дан вопрос и три картинки. Дети слушают каждый диалог и выбирают правильную картинку (А, В или С). Часть 4 проверяет навыки аудирования для понимания конкретной информации. В пятой части представлена большая картинка с различными предметами. Дети слушают разговор между взрослым и ребенком. Взрослый просит ребенка раскрасить различные предметы на картинке и написать простое слово или нарисовать предмет. Дети должны следовать инструкциям, приведенным в записи. Часть 5 проверяет навыки аудирования для распознавания слов, цветов и конкретной информации.
The Listening paper has five parts and 25 questions in total. Each part begins with one or two examples. The children will hear each recording twice. Part 1 has a big picture. The picture shows people doing different things. Above and below the picture are some names. Children listen carefully to a conversation between an adult and a child. They draw a line from each name to the correct person in the big picture. Part 1 tests listening for names and descriptions. Part 2 has a short conversation between two people. There is a form or notebook page with some missing words (gaps). Children listen to the information in the recording and fill in each gap. The answer might be a word or a number. Part 2 tests listening for names, spellings and other information. Part 3 has a conversation between an adult and a child. In the conversation the child talks about what they did on different days of the week. Children listen to the information in the recording and draw a line from the day of the week to the picture which shows what the child did on that day. Part 3 tests listening for specific information (past tense). Part 4 has five short conversations. There is a question and three pictures for each conversation. Children listen to each conversation and choose the right picture (A, B or C). Part 3 tests listening for specific information. Part 5 has a big picture which shows different objects. Children listen to a conversation between an adult and a child. The adult asks the child to colour in different objects in the picture and to write a simple word or draw an object. Children have to follow the instructions given in the recording. Part 5 tests listening for words, colours and specific information. Paper 2. Reading and Writing (30 minutes)
The Reading and Writing paper has six sections and 40 questions in total. Each part begins with one or two examples. Children must spell their answers correctly in all parts of the test. Part 1 has eight pictures of things, with the English word under them. On the right hand side there are six definitions. Children choose which picture matches each definition and copy the correct word underneath the definition. Part 1 tests reading short sentences, matching to words and copying words. Part 2 has a big picture and six sentences about the picture. If the sentence is true, children should write ‘yes’. If the sentence is false, children should write ‘no’. Part 2 tests reading sentences and writing one word answers. Part 3 has a short conversation between two people. Everything the first speaker says is printed on the question paper, with gaps for the second speaker's answers. Children decide what the second speaker says, choosing from three options (A, B or C). Part 3 tests reading a conversation and choosing correct responses. Part 4 has a text with some missing words (gaps). Next to the text are some small pictures and words. Children decide which word goes in each gap and copy the word in the gap. In the last question, children choose the best title for the text from a choice of three possible titles. Part 4 tests reading for specific information and gist and copying words. Part 5 has three pictures which tell a story. After each picture/part of the story, children complete sentences about the story using one, two or three words. Part 5 tests reading a story and completing sentences. Part 6 has a text with some missing words (gaps). For each gap there is a choice of three possible answers. Children decide which answer is correct and copy the word into the gap. Part 6 tests reading and understanding a factual text, simple grammar and copying words. Paper 3. Speaking (5 to 7 minutes)
The Speaking test has four parts. In the computer based test the learner responds to audio and visual prompts, and will answer a few warm up questions to get them used to interacting with an animated character. In the paper based test the learner takes the test with an examiner. (Someone they know will introduce them to the examiner and explain what is going to happen in their own language.) In Part 1 the examiner greets the child and asks them their name. Then they look at two pictures, which are similar but have some differences. The examiner asks the child to describe four differences in the pictures. Part 1 tests describing differences, talking about colour, size, number, position, how people or things look, what people are doing, etc. In Part 2 the examiner shows four pictures which tell a story, and tells the child about the first picture. The child has to continue the story and describe the other three pictures. Part 2 tests understanding the beginning of a story, continuing a story and describing pictures. In Part 3 the examiner shows the child four sets of four pictures. In each set one picture is different from the other three. The child has to say which picture is different and explain why. Part 3 tests explaining reasons. In Part 4 the examiner asks the child some questions about themselves (e. g. school, weekends, friends, hobbies). Part 4 tests understanding and responding to personal questions.
Бумага 2. Чтение и письмо (30 минут)
The Listening paper has five parts and 25 questions in total. Each part begins with one or two examples. The children will hear each recording twice. Part 1 has a big picture. The picture shows people doing different things. Above and below the picture are some names. Children listen carefully to a conversation between an adult and a child. They draw a line from each name to the correct person in the big picture. Part 1 tests listening for names and descriptions. Part 2 has a short conversation between two people. There is a form or notebook page with some missing words (gaps). Children listen to the information in the recording and fill in each gap. The answer might be a word or a number. Part 2 tests listening for names, spellings and other information. Part 3 has a conversation between an adult and a child. In the conversation the child talks about what they did on different days of the week. Children listen to the information in the recording and draw a line from the day of the week to the picture which shows what the child did on that day. Part 3 tests listening for specific information (past tense). Part 4 has five short conversations. There is a question and three pictures for each conversation. Children listen to each conversation and choose the right picture (A, B or C). Part 3 tests listening for specific information. Part 5 has a big picture which shows different objects. Children listen to a conversation between an adult and a child. The adult asks the child to colour in different objects in the picture and to write a simple word or draw an object. Children have to follow the instructions given in the recording. Part 5 tests listening for words, colours and specific information. Paper 2. Reading and Writing (30 minutes)
The Reading and Writing paper has six sections and 40 questions in total. Each part begins with one or two examples. Children must spell their answers correctly in all parts of the test. Part 1 has eight pictures of things, with the English word under them. On the right hand side there are six definitions. Children choose which picture matches each definition and copy the correct word underneath the definition. Part 1 tests reading short sentences, matching to words and copying words. Part 2 has a big picture and six sentences about the picture. If the sentence is true, children should write ‘yes’. If the sentence is false, children should write ‘no’. Part 2 tests reading sentences and writing one word answers. Part 3 has a short conversation between two people. Everything the first speaker says is printed on the question paper, with gaps for the second speaker's answers. Children decide what the second speaker says, choosing from three options (A, B or C). Part 3 tests reading a conversation and choosing correct responses. Part 4 has a text with some missing words (gaps). Next to the text are some small pictures and words. Children decide which word goes in each gap and copy the word in the gap. In the last question, children choose the best title for the text from a choice of three possible titles. Part 4 tests reading for specific information and gist and copying words. Part 5 has three pictures which tell a story. After each picture/part of the story, children complete sentences about the story using one, two or three words. Part 5 tests reading a story and completing sentences. Part 6 has a text with some missing words (gaps). For each gap there is a choice of three possible answers. Children decide which answer is correct and copy the word into the gap. Part 6 tests reading and understanding a factual text, simple grammar and copying words. Paper 3. Speaking (5 to 7 minutes)
The Speaking test has four parts. In the computer based test the learner responds to audio and visual prompts, and will answer a few warm up questions to get them used to interacting with an animated character. In the paper based test the learner takes the test with an examiner. (Someone they know will introduce them to the examiner and explain what is going to happen in their own language.) In Part 1 the examiner greets the child and asks them their name. Then they look at two pictures, which are similar but have some differences. The examiner asks the child to describe four differences in the pictures. Part 1 tests describing differences, talking about colour, size, number, position, how people or things look, what people are doing, etc. In Part 2 the examiner shows four pictures which tell a story, and tells the child about the first picture. The child has to continue the story and describe the other three pictures. Part 2 tests understanding the beginning of a story, continuing a story and describing pictures. In Part 3 the examiner shows the child four sets of four pictures. In each set one picture is different from the other three. The child has to say which picture is different and explain why. Part 3 tests explaining reasons. In Part 4 the examiner asks the child some questions about themselves (e. g. school, weekends, friends, hobbies). Part 4 tests understanding and responding to personal questions.
В задании "Чтение и письмо" шесть разделов и всего 40 вопросов. Каждая часть начинается с одного или двух примеров. Дети должны правильно писать ответы во всех частях теста. В первой части представлены восемь картинок с изображением различных предметов, под каждой из которых написано английское слово. Справа – шесть определений. Дети должны выбрать картинку, соответствующую каждому определению, и переписать правильное слово под определение. Часть 1 проверяет навыки чтения коротких предложений, сопоставления слов и копирования слов. Во второй части – большая картинка и шесть предложений о ней. Если предложение верное, дети должны написать «да». Если предложение неверное, дети должны написать «нет». Часть 2 проверяет навыки чтения предложений и написания ответов из одного слова. В третьей части – короткий разговор между двумя людьми. Все, что говорит первый участник, напечатано на листе с вопросами, с пробелами для ответов второго участника. Дети должны выбрать один из трех вариантов ответа (А, В или С), который, по их мнению, скажет второй участник. Часть 3 проверяет навыки чтения диалога и выбора правильных ответов. В четвертой части – текст с пропущенными словами (пробелами). Рядом с текстом – несколько маленьких картинок и слов. Дети должны выбрать слово, которое подходит к каждому пробелу, и переписать его в пробел. В последнем вопросе дети должны выбрать наилучний заголовок для текста из трех предложенных вариантов. Часть 4 проверяет навыки чтения для понимания конкретной информации и основной идеи, а также копирования слов. В пятой части – три картинки, рассказывающие историю. После каждой картинки/части истории дети должны закончить предложения об истории, используя одно, два или три слова. Часть 5 проверяет навыки чтения истории и завершения предложений. В шестой части – текст с пропущенными словами (пробелами). Для каждого пробела предложен выбор из трех возможных ответов. Дети должны выбрать правильный ответ и переписать его в пробел. Часть 6 проверяет навыки чтения и понимания фактического текста, простую грамматику и копирование слов.
The Listening paper has five parts and 25 questions in total. Each part begins with one or two examples. The children will hear each recording twice. Part 1 has a big picture. The picture shows people doing different things. Above and below the picture are some names. Children listen carefully to a conversation between an adult and a child. They draw a line from each name to the correct person in the big picture. Part 1 tests listening for names and descriptions. Part 2 has a short conversation between two people. There is a form or notebook page with some missing words (gaps). Children listen to the information in the recording and fill in each gap. The answer might be a word or a number. Part 2 tests listening for names, spellings and other information. Part 3 has a conversation between an adult and a child. In the conversation the child talks about what they did on different days of the week. Children listen to the information in the recording and draw a line from the day of the week to the picture which shows what the child did on that day. Part 3 tests listening for specific information (past tense). Part 4 has five short conversations. There is a question and three pictures for each conversation. Children listen to each conversation and choose the right picture (A, B or C). Part 3 tests listening for specific information. Part 5 has a big picture which shows different objects. Children listen to a conversation between an adult and a child. The adult asks the child to colour in different objects in the picture and to write a simple word or draw an object. Children have to follow the instructions given in the recording. Part 5 tests listening for words, colours and specific information. Paper 2. Reading and Writing (30 minutes)
The Reading and Writing paper has six sections and 40 questions in total. Each part begins with one or two examples. Children must spell their answers correctly in all parts of the test. Part 1 has eight pictures of things, with the English word under them. On the right hand side there are six definitions. Children choose which picture matches each definition and copy the correct word underneath the definition. Part 1 tests reading short sentences, matching to words and copying words. Part 2 has a big picture and six sentences about the picture. If the sentence is true, children should write ‘yes’. If the sentence is false, children should write ‘no’. Part 2 tests reading sentences and writing one word answers. Part 3 has a short conversation between two people. Everything the first speaker says is printed on the question paper, with gaps for the second speaker's answers. Children decide what the second speaker says, choosing from three options (A, B or C). Part 3 tests reading a conversation and choosing correct responses. Part 4 has a text with some missing words (gaps). Next to the text are some small pictures and words. Children decide which word goes in each gap and copy the word in the gap. In the last question, children choose the best title for the text from a choice of three possible titles. Part 4 tests reading for specific information and gist and copying words. Part 5 has three pictures which tell a story. After each picture/part of the story, children complete sentences about the story using one, two or three words. Part 5 tests reading a story and completing sentences. Part 6 has a text with some missing words (gaps). For each gap there is a choice of three possible answers. Children decide which answer is correct and copy the word into the gap. Part 6 tests reading and understanding a factual text, simple grammar and copying words. Paper 3. Speaking (5 to 7 minutes)
The Speaking test has four parts. In the computer based test the learner responds to audio and visual prompts, and will answer a few warm up questions to get them used to interacting with an animated character. In the paper based test the learner takes the test with an examiner. (Someone they know will introduce them to the examiner and explain what is going to happen in their own language.) In Part 1 the examiner greets the child and asks them their name. Then they look at two pictures, which are similar but have some differences. The examiner asks the child to describe four differences in the pictures. Part 1 tests describing differences, talking about colour, size, number, position, how people or things look, what people are doing, etc. In Part 2 the examiner shows four pictures which tell a story, and tells the child about the first picture. The child has to continue the story and describe the other three pictures. Part 2 tests understanding the beginning of a story, continuing a story and describing pictures. In Part 3 the examiner shows the child four sets of four pictures. In each set one picture is different from the other three. The child has to say which picture is different and explain why. Part 3 tests explaining reasons. In Part 4 the examiner asks the child some questions about themselves (e. g. school, weekends, friends, hobbies). Part 4 tests understanding and responding to personal questions.
Бумага 3. Говорение (5–7 минут)
The Listening paper has five parts and 25 questions in total. Each part begins with one or two examples. The children will hear each recording twice. Part 1 has a big picture. The picture shows people doing different things. Above and below the picture are some names. Children listen carefully to a conversation between an adult and a child. They draw a line from each name to the correct person in the big picture. Part 1 tests listening for names and descriptions. Part 2 has a short conversation between two people. There is a form or notebook page with some missing words (gaps). Children listen to the information in the recording and fill in each gap. The answer might be a word or a number. Part 2 tests listening for names, spellings and other information. Part 3 has a conversation between an adult and a child. In the conversation the child talks about what they did on different days of the week. Children listen to the information in the recording and draw a line from the day of the week to the picture which shows what the child did on that day. Part 3 tests listening for specific information (past tense). Part 4 has five short conversations. There is a question and three pictures for each conversation. Children listen to each conversation and choose the right picture (A, B or C). Part 3 tests listening for specific information. Part 5 has a big picture which shows different objects. Children listen to a conversation between an adult and a child. The adult asks the child to colour in different objects in the picture and to write a simple word or draw an object. Children have to follow the instructions given in the recording. Part 5 tests listening for words, colours and specific information. Paper 2. Reading and Writing (30 minutes)
The Reading and Writing paper has six sections and 40 questions in total. Each part begins with one or two examples. Children must spell their answers correctly in all parts of the test. Part 1 has eight pictures of things, with the English word under them. On the right hand side there are six definitions. Children choose which picture matches each definition and copy the correct word underneath the definition. Part 1 tests reading short sentences, matching to words and copying words. Part 2 has a big picture and six sentences about the picture. If the sentence is true, children should write ‘yes’. If the sentence is false, children should write ‘no’. Part 2 tests reading sentences and writing one word answers. Part 3 has a short conversation between two people. Everything the first speaker says is printed on the question paper, with gaps for the second speaker's answers. Children decide what the second speaker says, choosing from three options (A, B or C). Part 3 tests reading a conversation and choosing correct responses. Part 4 has a text with some missing words (gaps). Next to the text are some small pictures and words. Children decide which word goes in each gap and copy the word in the gap. In the last question, children choose the best title for the text from a choice of three possible titles. Part 4 tests reading for specific information and gist and copying words. Part 5 has three pictures which tell a story. After each picture/part of the story, children complete sentences about the story using one, two or three words. Part 5 tests reading a story and completing sentences. Part 6 has a text with some missing words (gaps). For each gap there is a choice of three possible answers. Children decide which answer is correct and copy the word into the gap. Part 6 tests reading and understanding a factual text, simple grammar and copying words. Paper 3. Speaking (5 to 7 minutes)
The Speaking test has four parts. In the computer based test the learner responds to audio and visual prompts, and will answer a few warm up questions to get them used to interacting with an animated character. In the paper based test the learner takes the test with an examiner. (Someone they know will introduce them to the examiner and explain what is going to happen in their own language.) In Part 1 the examiner greets the child and asks them their name. Then they look at two pictures, which are similar but have some differences. The examiner asks the child to describe four differences in the pictures. Part 1 tests describing differences, talking about colour, size, number, position, how people or things look, what people are doing, etc. In Part 2 the examiner shows four pictures which tell a story, and tells the child about the first picture. The child has to continue the story and describe the other three pictures. Part 2 tests understanding the beginning of a story, continuing a story and describing pictures. In Part 3 the examiner shows the child four sets of four pictures. In each set one picture is different from the other three. The child has to say which picture is different and explain why. Part 3 tests explaining reasons. In Part 4 the examiner asks the child some questions about themselves (e. g. school, weekends, friends, hobbies). Part 4 tests understanding and responding to personal questions.
Тест по говорению состоит из четырех частей. В компьютерном тесте ученик реагирует на аудио- и визуальные подсказки и отвечает на несколько разминочных вопросов, чтобы привыкнуть к взаимодействию с анимированным персонажем. В бумажном тесте ученик выполняет тест с экзаменатором. (Кто-то, кого он знает, представит его экзаменатору и объяснит, что будет происходить, на его родном языке.) В первой части экзаменатор приветствует ребенка и спрашивает его имя. Затем они смотрят на две картинки, которые похожи, но имеют некоторые отличия. Экзаменатор просит ребенка описать четыре отличия на картинках. Часть 1 проверяет навыки описания различий, говорения о цвете, размере, количестве, положении, внешнем виде людей или предметов, о том, что делают люди и т.д. Во второй части экзаменатор показывает четыре картинки, рассказывающие историю, и рассказывает ребенку о первой картинке. Ребенок должен продолжить историю и описать остальные три картинки. Часть 2 проверяет навыки понимания начала истории, продолжения истории и описания картинок. В третьей части экзаменатор показывает ребенку четыре набора по четыре картинки. В каждом наборе одна картинка отличается от остальных трех. Ребенок должен сказать, какая картинка отличается, и объяснить почему. Часть 3 проверяет навыки объяснения причин. В четвертой части экзаменатор задает ребенку несколько вопросов о себе (например, школа, выходные, друзья, хобби). Часть 4 проверяет навыки понимания и ответа на личные вопросы.
The Listening paper has five parts and 25 questions in total. Each part begins with one or two examples. The children will hear each recording twice. Part 1 has a big picture. The picture shows people doing different things. Above and below the picture are some names. Children listen carefully to a conversation between an adult and a child. They draw a line from each name to the correct person in the big picture. Part 1 tests listening for names and descriptions. Part 2 has a short conversation between two people. There is a form or notebook page with some missing words (gaps). Children listen to the information in the recording and fill in each gap. The answer might be a word or a number. Part 2 tests listening for names, spellings and other information. Part 3 has a conversation between an adult and a child. In the conversation the child talks about what they did on different days of the week. Children listen to the information in the recording and draw a line from the day of the week to the picture which shows what the child did on that day. Part 3 tests listening for specific information (past tense). Part 4 has five short conversations. There is a question and three pictures for each conversation. Children listen to each conversation and choose the right picture (A, B or C). Part 3 tests listening for specific information. Part 5 has a big picture which shows different objects. Children listen to a conversation between an adult and a child. The adult asks the child to colour in different objects in the picture and to write a simple word or draw an object. Children have to follow the instructions given in the recording. Part 5 tests listening for words, colours and specific information. Paper 2. Reading and Writing (30 minutes)
The Reading and Writing paper has six sections and 40 questions in total. Each part begins with one or two examples. Children must spell their answers correctly in all parts of the test. Part 1 has eight pictures of things, with the English word under them. On the right hand side there are six definitions. Children choose which picture matches each definition and copy the correct word underneath the definition. Part 1 tests reading short sentences, matching to words and copying words. Part 2 has a big picture and six sentences about the picture. If the sentence is true, children should write ‘yes’. If the sentence is false, children should write ‘no’. Part 2 tests reading sentences and writing one word answers. Part 3 has a short conversation between two people. Everything the first speaker says is printed on the question paper, with gaps for the second speaker's answers. Children decide what the second speaker says, choosing from three options (A, B or C). Part 3 tests reading a conversation and choosing correct responses. Part 4 has a text with some missing words (gaps). Next to the text are some small pictures and words. Children decide which word goes in each gap and copy the word in the gap. In the last question, children choose the best title for the text from a choice of three possible titles. Part 4 tests reading for specific information and gist and copying words. Part 5 has three pictures which tell a story. After each picture/part of the story, children complete sentences about the story using one, two or three words. Part 5 tests reading a story and completing sentences. Part 6 has a text with some missing words (gaps). For each gap there is a choice of three possible answers. Children decide which answer is correct and copy the word into the gap. Part 6 tests reading and understanding a factual text, simple grammar and copying words. Paper 3. Speaking (5 to 7 minutes)
The Speaking test has four parts. In the computer based test the learner responds to audio and visual prompts, and will answer a few warm up questions to get them used to interacting with an animated character. In the paper based test the learner takes the test with an examiner. (Someone they know will introduce them to the examiner and explain what is going to happen in their own language.) In Part 1 the examiner greets the child and asks them their name. Then they look at two pictures, which are similar but have some differences. The examiner asks the child to describe four differences in the pictures. Part 1 tests describing differences, talking about colour, size, number, position, how people or things look, what people are doing, etc. In Part 2 the examiner shows four pictures which tell a story, and tells the child about the first picture. The child has to continue the story and describe the other three pictures. Part 2 tests understanding the beginning of a story, continuing a story and describing pictures. In Part 3 the examiner shows the child four sets of four pictures. In each set one picture is different from the other three. The child has to say which picture is different and explain why. Part 3 tests explaining reasons. In Part 4 the examiner asks the child some questions about themselves (e. g. school, weekends, friends, hobbies). Part 4 tests understanding and responding to personal questions.
Кембриджский английский: Flyers
Бумага 1. Аудирование (25 минут)
В задании "Аудирование" пять частей и всего 25 вопросов. Каждая часть начинается с одного или двух примеров. Дети услышат каждую запись дважды. В первой части представлена большая картинка. На картинке изображены люди, занимающиеся разными делами. Над и под картинкой написаны имена. Дети внимательно слушают разговор между взрослым и ребенком. Они должны провести линию от каждого имени к соответствующему человеку на большой картинке. Часть 1 проверяет навыки аудирования для распознавания имен и описаний. Во второй части – короткий разговор между двумя людьми. Есть бланк или страница тетради с пропущенными словами (пробелами). Дети слушают информацию в записи и заполняют каждый пробел. Ответ может быть словом или числом. Часть 2 проверяет навыки аудирования для распознавания имен, написания и другой информации. В третьей части представлены два набора картинок. Слева – изображения людей и их имена (или названия мест/предметов). Справа – картинки с буквами, но без слов. Дети слушают разговор между двумя людьми и соотносят каждую картинку справа с одной из картинок слева. Часть 3 проверяет навыки аудирования для распознавания слов, имен и детальной информации. Часть 4 состоит из пяти коротких диалогов. К каждому диалогу дан вопрос и три картинки. Дети слушают каждый диалог и выбирают правильную картинку (А, В или С). Часть 4 проверяет навыки аудирования для понимания конкретной информации. В пятой части представлена большая картинка с различными предметами. Дети слушают разговор между взрослым и ребенком. Затем они раскрашивают предметы на картинке, используя цвета, которые услышали в разговоре. Дети также должны нарисовать и раскрасить простой предмет где-нибудь на большой картинке. Часть 5 проверяет навыки аудирования для распознавания слов, цветов и конкретной информации. Бумага 2. Чтение и письмо (40 минут)
В задании "Чтение и письмо" семь разделов и 50 вопросов. Каждая часть начинается с одного или двух примеров. Дети должны правильно писать ответы во всех частях теста. В первой части 15 слов и 10 определений. Дети записывают правильное слово рядом с каждым определением. Часть 1 проверяет навыки чтения коротких предложений, сопоставления слов и копирования слов. Во второй части представлена большая картинка и семь утверждений о ней. Если утверждение верно, дети должны написать «да». Если утверждение неверно, дети должны написать «нет». Часть 2 проверяет навыки чтения предложений и написания ответов из одного слова. В третьей части – короткий разговор между двумя людьми. Все, что говорит первый участник, напечатано на листе с вопросами, с пробелами для ответов второго участника. Дети должны определить, что скажет второй участник, выбирая из списка вариантов (А–Н). Часть 3 проверяет навыки чтения диалога и выбора правильных ответов. В четвертой части представлен текст с пропущенными словами (пробелами). Пропущенные слова могут быть существительными, прилагательными или глаголами. Рядом с текстом – рамка со словами. Дети должны определить, какое слово подходит к каждому пробелу, и записать его. В последнем вопросе дети должны выбрать наилучний заголовок для текста из трех предложенных вариантов. Часть 4 проверяет навыки чтения для понимания конкретной информации и основной идеи, а также копирования слов. В пятой части представлена полная история и семь утверждений о ней. В каждом из семи утверждений есть пробел. Дети должны дополнить предложения об истории одним, двумя, тремя или четырьмя словами. Часть 5 проверяет навыки чтения истории и завершения предложений. В шестой части представлен текст с пропущенными словами (пробелами). Для каждого пробела предложен выбор из трех возможных ответов. Дети должны определить правильный ответ и записать его в пробел. Часть 6 проверяет навыки чтения и понимания фактического текста, простую грамматику и копирование слов. В седьмой части представлен текст из письма или дневника. В тексте пять пробелов. Дети должны написать пропущенное слово в каждом пробеле. Список слов для выбора отсутствует. Часть 7 проверяет навыки чтения и понимания короткого текста и подбора правильных слов. Бумага 3. Говорение (7–9 минут)
Тест "Говорение" состоит из четырех частей. В компьютерном тесте ученик реагирует на аудио- и визуальные подсказки и отвечает на несколько разминочных вопросов, чтобы привыкнуть к взаимодействию с анимированным персонажем. В бумажном тесте ученик выполняет тест с экзаменатором. (Кто-то знакомый представит ученика экзаменатору и объяснит, что будет происходить, на родном языке.) В первой части экзаменатор приветствует ребенка и спрашивает его имя. Экзаменатор дает ребенку картинку. Экзаменатор держит другую картинку, похожую, но с некоторыми отличиями. Экзаменатор читает несколько предложений о своей картинке, а ребенок должен посмотреть на свою картинку и сказать, чем она отличается. Часть 1 проверяет понимание различий, умение говорить о цвете, размере, количестве, положении, внешнем виде людей или предметов, о том, что делают люди и т.д. Во второй части у ребенка и экзаменатора по две похожие картинки (например, два разных класса). Экзаменатор владеет информацией об одной картинке. Ребенок владеет информацией о другой картинке. Экзаменатор задает ребенку вопросы об одной картинке. Затем ребенок задает аналогичные вопросы о другой картинке. Часть 2 проверяет умение отвечать на вопросы короткими ответами и задавать вопросы для получения информации. В третьей части экзаменатор показывает пять картинок, рассказывающих историю, и рассказывает ребенку о первой картинке. Ребенок должен продолжить историю и описать остальные четыре картинки. Часть 3 проверяет понимание начала истории, умение продолжать историю и описывать картинки. В четвертой части экзаменатор задает ребенку вопросы о себе (например, школа, семья, день рождения, хобби или каникулы). Часть 4 проверяет понимание и умение отвечать на личные вопросы.
Время и результаты
Кандидаты выполняют все письменные работы в течение пяти дней, при этом аудирование всегда проводится перед чтением и письмом. Разные центры тестирования предлагают разные даты проведения экзамена. Кандидаты должны связаться со своим местным центром, чтобы узнать даты экзамена. Всем кандидатам выдается сертификат. Кандидаты получают сертификат через три-четыре недели после экзамена или раньше.
Использование
Тесты Cambridge English: Young Learners используются для признания достижений детей, повышения их уверенности в себе и демонстрации родителям их прогресса. Миллионы детей сдали эти тесты, и они признаны одной из самых авторитетных международных систем оценки знаний английского языка для детей. Навыки, проверяемые в ходе тестирования, призваны помочь детям получать доступ к книгам, песням, телевидению, фильмам, интернету и другим медиа на английском языке, использовать английский как международный язык общения и готовиться к дальнейшему обучению. Тесты могут быть использованы для подготовки и мотивации детей к дальнейшему изучению английского языка. Дети, успешно сдавшие Cambridge English: Flyers, могут начать готовиться к таким тестам, как Cambridge English: Key (KET) for Schools, Cambridge English: Preliminary (PET) for Schools, Cambridge English: First (FCE) for Schools и Cambridge English: Advanced (CAE), которые ведут к получению общепризнанных сертификатов, принимаемых для обучения и трудоустройства. Cambridge English: Young Learners подтверждает уровень владения языком в соответствии с уровнями Общеевропейской шкалы языковой компетенции (CEFR). Cambridge English: Starters ориентирован на уровень ниже A1, Cambridge English: Movers – на уровень A1, а Cambridge English: Flyers – на уровень A2.
Подготовка
Полный список центров тестирования можно найти на веб-сайте Cambridge English Language Assessment, а также информацию об инициативе Cambridge English Penfriends, которая связывает школы по всему миру, чтобы дети могли практиковать английский язык с перепиской с друзьями. Входное тестирование использует те же типы заданий, что и Cambridge English: Young Learners, и охватывает навыки аудирования, чтения и письма. Входное тестирование является компьютерно-адаптивным: оно становится постепенно легче или сложнее в зависимости от ответов учащегося, оценивая весь спектр языковых способностей от уровня CEFR ниже A1 до уровня A2. Тест проводится онлайн и доступен в любое время. Большинству учащихся требуется от 30 до 40 минут для завершения теста, а результаты доступны мгновенно.