Введение
Обзор образования в Сенегале
The Senegalese education system is based on its French equivalent. The state is responsible for the creation of an educational system that enables every citizen access to education. Articles 21 and 22 of the Constitution adopted in January 2001 guarantee access to education for all children. However, due to limited resources and low demand for secular education in areas where Islamic education is more prevalent, the law is not fully enforced. finds that Senegal is fulfilling only 58.1% of what it should be fulfilling for the right to education based on the country's level of income. HRMI breaks down the right to education by looking at the rights to both primary education and secondary education. While taking into consideration Senegal's income level, the nation is achieving 69.9% of what should be possible based on its resources (income) for primary education but only 46.4% for secondary education. Secondly, the creation of an educational system that was pertinent to all classes of Senegalese people. Although it is already an integral part of the education system in Senegal, the use of multigrade teaching is expected to increase along with efforts and strategies aimed to provide education for all Senegalese children. In 1999 World Bank identified three levels:
The primary Koranic level: Children are given basic knowledge of the Koran. Participants will discuss and learn from experts working in other African countries and throughout the world. The university is ten kilometers from the city of Saint Louis and extends over 240 hectares. The university is composed of faculties, institutes, laboratories, and an administrative and education staff dedicated to teaching, research, and student life. It was renamed from the University of Dakar to Université Cheikh Anta Diop de Dakar in 1987.
Система образования в Сенегале основана на французском образце. Государство несет ответственность за создание образовательной системы, обеспечивающей доступ к образованию для каждого гражданина. Статьи 21 и 22 Конституции, принятой в январе 2001 года, гарантируют право на образование для всех детей. Однако, из-за ограниченных ресурсов и невысокого спроса на светское образование в регионах, где преобладает исламское образование, это право не реализуется в полной мере. Исследование показывает, что Сенегал выполняет лишь 58,1% от объема, который должен быть обеспечен для реализации права на образование, исходя из уровня доходов страны. HRMI рассматривает право на образование, анализируя права на начальное и среднее образование. Учитывая уровень доходов Сенегала, страна достигает 69,9% от потенциально возможного уровня, исходя из имеющихся ресурсов (доходов), в сфере начального образования, но только 46,4% – в сфере среднего образования. Вторым важным аспектом является создание образовательной системы, отвечающей потребностям всех слоев населения Сенегала. Хотя многоступенчатое обучение уже является неотъемлемой частью образовательной системы Сенегала, ожидается его дальнейшее расширение в рамках усилий и стратегий, направленных на обеспечение образования для всех сенегальских детей. В 1999 году Всемирный банк выделил три уровня:
The Senegalese education system is based on its French equivalent. The state is responsible for the creation of an educational system that enables every citizen access to education. Articles 21 and 22 of the Constitution adopted in January 2001 guarantee access to education for all children. However, due to limited resources and low demand for secular education in areas where Islamic education is more prevalent, the law is not fully enforced. finds that Senegal is fulfilling only 58.1% of what it should be fulfilling for the right to education based on the country's level of income. HRMI breaks down the right to education by looking at the rights to both primary education and secondary education. While taking into consideration Senegal's income level, the nation is achieving 69.9% of what should be possible based on its resources (income) for primary education but only 46.4% for secondary education. Secondly, the creation of an educational system that was pertinent to all classes of Senegalese people. Although it is already an integral part of the education system in Senegal, the use of multigrade teaching is expected to increase along with efforts and strategies aimed to provide education for all Senegalese children. In 1999 World Bank identified three levels:
The primary Koranic level: Children are given basic knowledge of the Koran. Participants will discuss and learn from experts working in other African countries and throughout the world. The university is ten kilometers from the city of Saint Louis and extends over 240 hectares. The university is composed of faculties, institutes, laboratories, and an administrative and education staff dedicated to teaching, research, and student life. It was renamed from the University of Dakar to Université Cheikh Anta Diop de Dakar in 1987.
Первичный уровень изучения Корана: детям предоставляются базовые знания Корана. Участники смогут обмениваться опытом и учиться у экспертов из других африканских стран и со всего мира. Университет расположен в десяти километрах от города Сен-Луи и занимает площадь 240 гектаров. Университет включает в себя факультеты, институты, лаборатории, а также административный и преподавательский состав, занимающийся обучением, исследованиями и студенческой жизнью. В 1987 году университет был переименован из Университета Дакара в Университет Шейха Анта Диопа в Дакаре.
The Senegalese education system is based on its French equivalent. The state is responsible for the creation of an educational system that enables every citizen access to education. Articles 21 and 22 of the Constitution adopted in January 2001 guarantee access to education for all children. However, due to limited resources and low demand for secular education in areas where Islamic education is more prevalent, the law is not fully enforced. finds that Senegal is fulfilling only 58.1% of what it should be fulfilling for the right to education based on the country's level of income. HRMI breaks down the right to education by looking at the rights to both primary education and secondary education. While taking into consideration Senegal's income level, the nation is achieving 69.9% of what should be possible based on its resources (income) for primary education but only 46.4% for secondary education. Secondly, the creation of an educational system that was pertinent to all classes of Senegalese people. Although it is already an integral part of the education system in Senegal, the use of multigrade teaching is expected to increase along with efforts and strategies aimed to provide education for all Senegalese children. In 1999 World Bank identified three levels:
The primary Koranic level: Children are given basic knowledge of the Koran. Participants will discuss and learn from experts working in other African countries and throughout the world. The university is ten kilometers from the city of Saint Louis and extends over 240 hectares. The university is composed of faculties, institutes, laboratories, and an administrative and education staff dedicated to teaching, research, and student life. It was renamed from the University of Dakar to Université Cheikh Anta Diop de Dakar in 1987.
Африканский центр высших управленческих исследований (CESAG)
CESAG была основана в 1985 году CEAO (Conférence des Chefs d'Etat de la Communauté Economique de l'Afrique de l'Ouest) и перешла под управление BCEAO (Banque Centrale des Etats de l'Afrique de l'Ouest) в 1995 году. В настоящее время школа предлагает программы обучения в области менеджмента для бизнеса в государственном и частном секторах.
Техническое и профессиональное образование и подготовка (ТПО)
Техническое и профессиональное образование и обучение (ТПОО) отвечает многочисленным требованиям экономического, социального и экологического характера, помогая молодым людям и взрослым развивать навыки, необходимые для трудоустройства, достойной работы и предпринимательства, содействуя справедливому, инклюзивному и устойчивому экономическому росту, а также поддерживая переход к «зеленым» экономикам и экологической устойчивости. Министерство профессионального образования, ученичества и ремесел (MFPAA) реализует основные государственные программы ТПОО в Сенегале совместно с Министерством национального образования (MEN). За последние десятилетия система претерпела изменения, которые привели к ее улучшению. «Case des Tout Petits» – это общественная структура поддержки детей в возрасте от 0 до 6 лет. «Case», или традиционный дом, отражает образ жизни, способ мышления и символизирует приверженность африканским ценностям. Этот дом, как живое, социализированное и образовательное пространство, считается отправной точкой для обучения ребенка на протяжении всей жизни. Эти «дома» изначально создавались для неблагополучных слоев населения и сельской местности с целью обеспечения доступа к надлежащим и комплексным услугам. Они управляются самими местными жителями и составляют около 20% дошкольных учреждений Сенегала. С архитектурной точки зрения «Case des Tout Petits» представляет собой шестиугольное строение, состоящее из двух помещений: одного для образовательной деятельности с детьми и другого для обучения родителей. Эти структуры развивают комплексный и целостный подход к уходу за детьми, включающий образовательные, оздоровительные и питательные программы. Участие в них платное, но стоимость ниже, чем в других дошкольных учреждениях формального сектора. Финансовый вклад является символическим и позволяет семьям совместно работать над общим благом, принадлежащим общине и которое община должна сохранять.