Кадетский корпус медсестер США во время Второй мировой войны.

Введение

Корпус медсестер-кадеток США (CNC) для женщин был утвержден Конгрессом США 15 июня 1943 года и подписан президентом Франклином Д. Рузвельтом 1 июля. Целью закона было смягчить нехватку медсестер, существовавшую до и во время Второй мировой войны. Законодательный акт содержал специальное положение, запрещающее дискриминацию по признаку расы, цвета кожи или вероисповедания. Служба общественного здравоохранения США (USPHS) была назначена контролирующим органом и подчинялась генеральному хирургу США Томасу Паррану-младшему. USPHS создала отдельное подразделение для управления программой CNC, и Парран назначил Люсиль Петри, зарегистрированную медсестру (RN), директором этого подразделения. В программу принимали всех женщин в возрасте от 17 до 35 лет, которые были здоровы и окончили аккредитованную среднюю школу. Почти все средства массовой информации рекламировали CNC. Все государственные школы медсестер в США имели право участвовать в программе, однако они должны были быть аккредитованы аккредитующим агентством в своем штате и связаны с больницей, одобренной Американским колледжем хирургов. Участвующие школы медсестер должны были сократить традиционную 36-месячную программу до 30 месяцев и обеспечить студентам клинический опыт в области медицины, хирургии, педиатрии и акушерства. Кадетки прибывали со всей страны и из разных слоев общества. CNC позволял молодым женщинам служить своей стране в форме, будучи защищенными законом от дискриминации. Из 1300 школ медсестер в стране в программе приняли участие 1125. CNC действовал с 1943 по 1948 год; за этот период в программу было зачислено 179 294 студентки-медсестры, и 124 065 из них окончили участвующие школы медсестер. Американская больничная ассоциация признала, что студентки-медсестры помогли предотвратить коллапс гражданской медсестринской службы в США во время Второй мировой войны.

none

The United States (U. S.) Cadet Nurse Corps (CNC) for women was authorized by the U. S. Congress on 15 June 1943 and signed into law by president Franklin D. Roosevelt on 1 July. The purpose of the law was to alleviate the nursing shortage that existed before and during World War II. The legislative act contained a specific provision that prohibited discrimination based upon race, color, or creed. The United States Public Health Service (USPHS) was named the supervisory agency; it was answerable to Thomas Parran, Jr. the surgeon general of the United States. The USPHS established a separate division to administer the CNC program and Parran appointed Lucile Petry a registered nurse (RN) as its director. The program was open to all women between the ages of 17 and 35 who were in good health and had graduated from an accredited high school. Nearly every type of media source advertised for the CNC. All state nursing schools in the U. S. were eligible to participate in the program; they were, however, required to be accredited by the accrediting agency in their state and be connected with a hospital that had been approved by the American College of Surgeons. The participating schools of nursing were required to compress the traditional 36 month nursing program into 30 months, and they were obligated to provide students with the clinical experiences of medicine, surgery, pediatrics, and obstetrics. The cadets came from locations across the nation and from all backgrounds. The CNC allowed young women to serve their country in uniform while being protected by law against discrimination. Of the 1,300 schools of nursing in the country, 1,125 participated in the program. The CNC operated from 1943 until 1948; during this period 179,294 student nurses enrolled in the program and 124,065 of them graduated from participating nursing schools. The American Hospital Association credited the cadet student nurses with helping to prevent a collapse of civilian nursing in the U. S. during World War II.

Предыстория

США столкнулись с нехваткой медсестер задолго до вступления во Вторую мировую войну; эта нехватка усугубилась с предвоенным наращиванием военной мощи и вызванным этим промышленным подъёмом. Профессиональные организации медсестер оказались неподготовленными к решению этой проблемы. Однако 10 июля 1940 года ситуация изменилась, когда Изабель М. Стюарт, профессор сестринского дела в Колумбийском университете и член Национальной лиги медсестер, написала президенту организации: "Я считаю, что нам следует создать комитет или совет, представляющий сестринскую профессию в целом, и он должен начать работу немедленно". В течение трех недель, 29 июля 1940 года, представители национального сообщества медсестер собрались в Нью-Йорке под эгидой Американской ассоциации медсестер, где сформировали Совет медсестер по национальной обороне. В качестве первоочередной задачи совет сосредоточился на изучении имеющихся ресурсов медсестер и обеспечении федерального финансирования для расширения возможностей обучения. Результаты исследования показали, что 100 000 медсестер соответствовали требованиям для военной службы, и что большинство учебных заведений для медсестер были недостаточно оснащены для расширения учебных или жилых помещений. Совет представил запрос на федеральную помощь на финансовый год с 1 июля 1941 года по 30 июня 1942 года комиссару образования США, который одобрил его и передал в Бюро бюджета. Конгресс затем принял и профинансировал Программу подготовки медсестер, которая способствовала обучению 12 000 студентов в 309 школах медсестер. В рамках программы 3800 неработающих медсестер прошли курсы повышения квалификации, а 4800 выпускниц – последипломное обучение. К концу финансового года в школах медсестер обучалось 47 500 студентов, но этого было недостаточно для удовлетворения потребностей страны. Медсестер не могли обучать достаточно быстро, чтобы удовлетворить растущие гражданские и военные нужды. В 1942 году Управление военной информации попыталось привлечь внимание к профессии медсестры, используя рекламные ролики на радио в прайм-тайм, в которых транслировались интервью, драматические сценки и короткие объявления, призывающие молодых женщин выбрать эту профессию. Хотя эти усилия были полезны, они не оправдали ожиданий. Сторонники программ подготовки медсестер рекомендовали удвоить федеральную помощь для базового сестринского образования в финансовом году, заканчивающемся 30 июня 1943 года. Представительница от штата Огайо, Франсис П. Болтон, давний сторонник сестринского дела, поддержала предложенное увеличение федеральной помощи и проинформировала Конгресс о том, что, вероятно, последуют дальнейшие запросы на финансирование программ подготовки медсестер.

The U. S. experienced a shortage of nurses long before its entry into World War II; this shortage worsened with the prewar buildup of the military and industrial upturn that this caused. Professional nursing groups were unprepared to deal with the problem. On 10 July 1940, however, the situation changed when Isabel M. Stewart, professor of nursing at Columbia University and a member of the National League for Nursing, wrote to its president: "I believe we should have a committee or board that is representative of the nursing profession as a whole and it should be at work now Within three weeks, on 29 July 1940, representatives of the national nursing community gathered in New York City, under the umbrella of the American Nurses Association, where they formed the Nursing Council on National Defense. In its first order of business, the council concentrated on surveying nursing resources and securing federal funding to expand nursing educational opportunities. The survey results indicated that 100,000 nurses were eligible for military service, and that most nursing schools were ill equipped to enlarge their instructional or housing facilities. The council submitted its federal aid request for fiscal year 1 July 1941 to 30 June 1942 to the U. S. commissioner of education, who approved it and moved it on to the Bureau of the Budget. The Congress then enacted and funded the Nurse Training Program, which assisted in the education of 12,000 students at 309 nursing schools. Through the program, 3,800 inactive nurses received refresher courses and 4,800 graduate nurses received postgraduate training. By the end of the fiscal year, 47,500 students were enrolled in nursing schools but this did not meet the country's demands. Nurses could not be trained quickly enough to keep pace with the country's civilian and military needs. During 1942 the Office of War Information tried to mobilize interest in the nursing profession, using prime time radio advertisements to focus their broadcasts on interviews, dramatic sketches, and spot announcements urging young women to join the nursing profession. While these efforts were helpful, they did not meet expectations. The supporters of the nurse training programs recommended doubling federal aid for basic nursing education in the fiscal year ending 30 June 1943. Representative Frances P. Bolton of Ohio, a longtime advocate of nursing, supported the proposed increase in federal aid and informed the Congress that further aid requests for nurse training programs were likely.

Жилье

В 1940 году в ходе своего обследования Совет по делам медсестер и национальной обороны сообщил, что большинство школ медсестер в США были недостаточно оснащены для расширения жилых помещений и учебных аудиторий. В течение последующих двух финансовых лет федеральная помощь предоставлялась школам медсестер для подготовки медсестер, однако она не предусматривала финансирование жилья. Даже после принятия Закона о подготовке медсестер 1943 года проблема оставалась нерешенной. Некоторые школы смогли арендовать или приобрести дополнительные здания, а те, которые не имели такой возможности, обратились за помощью к федеральному правительству. Поскольку средств на строительство зданий не было, Служба общественного здравоохранения США (USPHS) договорилась с Федеральным агентством по работам о том, чтобы школы медсестер могли участвовать в части строительных фондов, выделенных в соответствии с Законом о национальной обороне 1940 года. Два федеральных агентства согласовали, что потребность в жилье и других помещениях в школах медсестер будет определяться на основе участия школы в программе CNC. Федеральное агентство по работам решало, где, как и кому будет предоставлена помощь. В соответствии с соглашением, школы медсестер, не имевшие возможности обеспечить проведение занятий, получали долю федеральной помощи на обустройство жилья, включая финансирование жилых помещений, библиотек, учебных аудиторий и демонстрационных комнат. На строительные проекты было выделено 25 657 785 долларов. Проекты Федерального агентства по работам начались в сентябре 1943 года и завершились в ноябре 1944 года; за этот период было одобрено около 400 заявок, в том числе 160 на учебные помещения, 172 на строительство и 68 на покупку, аренду или реконструкцию существующих зданий. Федеральной помощью были охвачены школы медсестер во всех штатах, кроме девяти; соглашение предусматривало участие школ медсестер в финансировании проектов. Из 25 657 785 долларов, потраченных на проекты школ медсестер, федеральная помощь составила 17 397 002 доллара (около 67,8 процента), а школы медсестер внесли 8 260 783 доллара (около 32,2 процента).

Общий

Кампания по набору персонала USPHS была направлена на привлечение максимального числа потенциальных кандидатов в кратчайшие сроки. Основной целевой аудиторией были выпускники средних школ, но также привлекались студентки колледжей. Главным преимуществом предлагалось бесплатное образование в престижной профессии с возможностью служить стране. Призывы присоединиться к CNC достигли более 7 000 000 читателей газет и журналов, а также миллионов слушателей радио и зрителей кинотеатров по всей стране. Обращения звучали в речах, на рекламных щитах и в листовках. Американские корпорации пожертвовали программе рекламные площади и технические услуги на сумму 13 000 000 долларов за один год. Практически все средства массовой информации рекламировали CNC. Компания Eastman Kodak разместила полностраничную рекламу в журнале Life (24 января 1944 года), представляя CNC как возможность служить стране в "военной работе с перспективой". В рекламе говорилось, что молодые женщины, отвечающие требованиям для получения квалификации медсестры-кадета, – это "счастливицы", имеющие право на бесплатное обучение с оплатой, проживанием и питанием, а также серую униформу с серым беретом. Предусматривались летняя и зимняя форма, которую "вы будете носить с гордостью". Кандидатам было гарантировано, что вместо униформы на танцы они смогут надевать "кокетливую и женственную" одежду, у них будет время для свиданий, и во многих учебных заведениях студентам разрешалось вступать в брак. В том же году кинокомпания сняла для USPHS рекламный фильм о CNC под названием "Безграничная награда". Сценарий написала Мэри К. Макколл-младшая, а главную роль медсестры-кадета Пегги Адамс исполнила Дороти МакГайр. Десятиминутный фильм рассказывает о том, как Пегги Адамс решила стать медсестрой-кадетом, а также о ее обучении и повседневной работе. "Безграничная награда" получила награду как лучший вербовочный фильм 1944 года; его показали в 16 000 кинотеатрах, и его посмотрели 90 миллионов зрителей. Американская больничная ассоциация создала центры по набору персонала во всех 1125 участвующих школах медсестер. Волонтеры, используя пункты набора, распространяли информацию о возможностях, предлагаемых CNC, среди потенциальных кандидатов. В наборе персонала помогали государственные и местные советы по уходу, а также многие другие организации, ассоциации и добровольцы. В 1943 финансовом году – первом году набора – было зарегистрировано 65 521 студентка-медсестра. В период набора 1944 года зарегистрировались 61 471 человек. В период набора 1945 года в последний класс программы были приняты 3000 студенток.

The USPHS recruiting campaign was aimed at reaching the maximum number of potential applicants in the shortest period of time. The primary target was the high school graduate but college women were also recruited. The selling point was a free education in a proud profession while providing an essential service to the country. Appeals to join the CNC reached more than 7,000,000 newspaper and magazine readers, and millions of radio listeners and movie patrons around the country. Pleas were made in speeches, through billboards, and in leaflets. U. S. corporations donated $13,000,000 worth of advertising space and technical services to the program in one year. Nearly every type of media source advertised for the CNC. The Eastman Kodak Company sponsored a full page advertisement in Life magazine (24 January 1944) touting the CNC as a way to serve the country in "a war job with a future". The advertisement said young women who could qualify as cadet nurses were "lucky girls" who were eligible for free training with pay, room and board, and gray uniforms with gray berets. The uniforms were described as one for summer and one for winter, which "you'll wear with pride". Applicants were assured they could wear something "frilly and feminine" instead of uniforms for dances, that they would have time for dating, and that many schools allowed students to marry. In the same year, a motion picture company produced a recruiting film about the CNC called Reward Unlimited for the USPHS. Mary C. McCall Jr. wrote the story and Dorothy McGuire played the lead role of Peggy Adams, a cadet nurse. The ten minute film shows the way that Peggy Adams decided to become a cadet nurse, along with her training and everyday nursing experiences. Reward Unlimited received awards for the best recruitment film for 1944; it was shown in 16,000 theaters and seen by an audience of 90 million. The American Hospital Association established recruitment centers in all 1,125 participating nursing schools. Using recruiting booths, volunteers disseminated information about the opportunities offered by the CNC to potential candidates. State and local nursing councils, and many other organizations, associations, and volunteers aided the recruitment effort. In the fiscal year 1943—the first year of enrollment—65,521 nursing students registered. In the 1944 enrollment period, 61,471 registered. In the 1945 enrollment period, 3,000 students were admitted to what would be the final class of the program.

Женщины из меньшинств

Закон о подготовке медсестер 1943 года запрещал дискриминацию по признаку расы, вероисповедания или цвета кожи. Однако:

Факт зачисления каждого студента в CNC фиксировался на членском билете, но при этом не требовал указания расы или этнической принадлежности. Таким образом, это затрудняло определение уровня разнообразия среди участвующих в программе школ медсестер.

Афроамериканец

Афроамериканские организации активно выступали за изменения, направленные на устранение дискриминации в американском обществе и военной политике. Положение о недопустимости дискриминации в законодательстве CNC 1943 года положительно повлияло на привлечение молодых афроамериканок в сестринскую профессию, особенно тех, кто не мог позволить себе оплатить обучение. Около 2000 студенток посещали 20 учебных заведений для афроамериканцев, в то время как около 400 студенток были зачислены в 42 учебных заведения для белых. Афроамериканская пресса оказывала помощь CNC в привлечении афроамериканок, равно как и лидеры местных сообществ. Некоторые из этих курсанток участвовали в публичных мероприятиях и становились героинями специальных репортажей, публикуемых в их местных газетах. В 1940 году в Соединенных Штатах насчитывалось 230 газет, принадлежащих афроамериканцам. Они регулярно издавались в Балтиморе, Вашингтоне, округ Колумбия, Чикаго, Нью-Йорке, Филадельфии и Атланте.

Японский американец

Бомбардировка Перл-Харбора 7 декабря 1941 года, осуществлённая Японской империей, вызвала панику среди жителей Тихоокеанского побережья, где проживало много американцев японского происхождения, включая поколение нисэй. Разведка США установила, что большинство американцев японского происхождения не представляли угрозы безопасности и не таили опасности для страны. Пресса, патриотические организации и другие лица продолжали подливать масла в огонь, требуя их удаления с Тихоокеанского побережья. 16 февраля 1942 года президент Франклин Д. Рузвельт (поддавшись политическому давлению) подписал Исполнительный приказ № 9066, который повлёк за собой эвакуацию людей японского происхождения из штатов Тихоокеанского побережья. Этот приказ вырвал с корнем более 100 000 мужчин, женщин и детей из их домов, с ферм, с работы и из школ. Их насильственно переселили и заключили в десять лагерей для перемещённых лиц в семи штатах. Среди интернированных были студентки-нисэй, обучавшиеся в медицинских школах прибрежных штатов Калифорния, Орегон и Вашингтон. Многие из этих студенток добровольно пошли работать в больницы при лагерях, как и другие женщины-нисэй после окончания курсов помощниц медсестёр. Положение о недискриминации в законодательстве CNC 1943 года открыло возможность для более чем 400 американок японского происхождения (нисэй) стать кадетками медсестёр. Из 1125 медицинских школ, участвовавших в программе CNC, лишь около 70 открыли свои двери для студенток японского происхождения. Слишком мало медицинских школ были готовы принять американок японского происхождения, поскольку считалось, что медицинский персонал и пациенты не будут им доверять.

Коренные американцы

Нет точных данных о количестве коренных американок, участвовавших в программе CNC по всей стране. Единственным аккредитованным учебным заведением для подготовки медсестер среди коренных американцев во всех Соединенных Штатах в то время была Школа медсестер при больнице Сейдж Мемориал, расположенная в Ганадо, штат Аризона, в самом сердце территории народа навахо. Больница была открыта в 1930 году и закрыта в 1953 году. За время своего функционирования Школа медсестер Сейдж подготовила около 150 коренных американок, представляющих более 50 племен. Среди них около 39 женщин участвовали в программе подготовки кадетских медсестер. Школа Сейдж не принимала белых студенток, по сообщениям, из-за того, что у них было множество других возможностей, в отличие от коренных американок. Позже в школу стали принимать студенток латиноамериканского и азиатского происхождения, желающих получить образование медсестер.

Униформа

Наружная форма Корпуса медицинских сестер (КМС) была разработана для того, чтобы выделять и идентифицировать каждого курсанта как члена корпуса. Существовала одна форма для зимы и другая – для лета. Зимняя форма состояла из серого шерстяного костюма-однобортки, юбки с клиньями и серого велюрового пальто. Серый берет Монтгомери, похожий на тот, который носил британский генерал Бернард Монтгомери, носился с обеими формами. Летняя форма состояла из двухпредметного хлопкового костюма в серую и белую полоску и серого плащевого дождевика. Зимняя форма была одним из трех вариантов, разработанных профессиональными дизайнерами и представленных на показе мод в Нью-Йорке 16 августа 1943 года. Тридцать два редактора моды признали эту форму и берет Монтгомери победителями. Считалось, что выбранный стиль униформы был достаточно привлекательным, чтобы стимулировать молодых женщин вступать в КМС. Официальная наружная форма – за исключением блузки, перчаток, обуви и чулок – предоставлялась курсантам учебным заведением, в котором они были зачислены. Курсанты оплачивали стоимость исключенных предметов. Внутренняя или рабочая форма различалась в зависимости от учебного заведения; она приобреталась школами за счет федеральных грантов. Символом КМС был мальтийский крест. Этот символ носился на левом плече униформы, а также на форме студентки-медсестры официальной школы медсестер. Официальные знаки отличия Службы общественного здравоохранения США (USPHS) были на лацканах куртки, а также на серебряных пуговицах. На берете Монтгомери эмблема USPHS носилась под раскинутым орлом и американским гербом. Ношение наружной формы КМС было необязательным для всех курсантов, за исключением случаев, когда им предписывалось иное.

Сестринские курсанты

Медсестры-кадеты приезжали из всех штатов США; они были дочерьми фермеров и механиков, учителей, юристов, служащих и предпринимателей. Некоторые поступали в корпус, чтобы стать медсестрами, а другие – ради возможности получить бесплатное образование. В процессе обучения медсестры-кадеты проходили службу в армейских и военно-морских госпиталях, в Службе здравоохранения коренных американцев, в Управлении по делам ветеранов и в больницах общественного здравоохранения. Во время и после Второй мировой войны студентки-медсестры восстановили сократившуюся численность гражданского медперсонала, внеся значительный вклад в систему здравоохранения страны, как гражданскую, так и военную. Американская больничная ассоциация отметила, что медсестры-кадеты помогли предотвратить коллапс гражданской сестринской помощи и выразила им благодарность за то, что они заменили дипломированных медсестер, призванных в вооруженные силы во время Второй мировой войны. В книге «Истории медсестер-кадетов» авторы подчеркнули, что программа CNC оказала влияние на систему образования и подготовки будущих медсестер в Соединенных Штатах. Они также отметили, что медсестры-кадеты оставили в наследство надежду на то, что всем, кто стремится к карьере в сестринском деле, будет предоставлена возможность получить необходимое образование для достижения этой цели. Без Корпуса медсестер-кадеток США многие женщины не смогли бы осуществить свою мечту стать медсестрой.