Глоссарий образовательных терминов: M – O

Введение

Этот глоссарий терминов, связанных с образованием, основан на их обычном употреблении в статьях Википедии. В этой статье представлены термины, начинающиеся с букв М – О. Выберите букву из содержания, чтобы найти термины на других страницах.

М.

Обучение мастерству: метод обучения, основанный на предположении, что все дети способны к обучению при обеспечении соответствующих условий. В частности, обучение мастерству – это подход, при котором учащиеся не переходят к следующей учебной цели, пока не продемонстрируют освоение текущей. MEB: степень магистра европейского бизнеса, предоставляющая знания и навыки в области экономики и управления. Математическое образование: изучение практик и методов обучения и усвоения математики. Кроме того, специалисты по математическому образованию занимаются разработкой инструментов, облегчающих практику и/или изучение этой практики. Математическое образование является предметом оживленных дискуссий в современном обществе. Термин неоднозначен, поскольку относится как к практике обучения в классах по всему миру, так и к развивающейся научной дисциплине с собственными журналами и конференциями. Основной международной организацией в этой области является Международная комиссия по математическому образованию. Медицинское образование: образование, связанное с практикой врачевания, включающее как первоначальную подготовку для получения квалификации врача, так и последующее повышение квалификации. Медицинское образование и подготовка существенно различаются в разных странах мира. В медицинском образовании, являющемся активной областью педагогических исследований, используются различные методики обучения. Память: способность мозга хранить, удерживать и впоследствии воспроизводить информацию. Хотя традиционные исследования памяти начались в области философии, в конце XIX и начале XX века память стала предметом изучения когнитивной психологии. В последние десятилетия она стала одним из ключевых столпов новой научной области, объединяющей когнитивную психологию и нейронауку, – когнитивной нейронауки. Наставничество: развитие отношений между опытным наставником и менее опытным учеником (подопечным или протеже). Как правило, но не обязательно, наставник и подопечный одного пола. Истоки этой практики уходят в глубокую древность. Само слово вдохновлено персонажем Ментора в «Одиссее» Гомера. Хотя Ментор в оригинальной истории – несколько неэффективный старик, богиня Афина принимает его облик, чтобы направлять юного Телемаха в трудную минуту. Исторически значимыми системами наставничества являются ученичество в средневековых гильдиях и система ученичества, практиковавшаяся как в раввинистском иудаизме, так и в христианской церкви. Средневековый университет: первые европейские средневековые учреждения, обычно считающиеся университетами, были основаны в Италии, Франции и Англии в конце XI и XII веков для изучения искусств, права, медицины и теологии. Эти университеты развились из более ранних школ и монастырей, и трудно определить точную дату их превращения в полноценные высшие учебные заведения, хотя списки studia generali, хранящиеся в Ватикане, могут служить полезным ориентиром. Некоторые другие учреждения, такие как Константинопольский императорский университет, утверждают, что они перешли от школ к университетам еще в XI веке. Средневековый университет (Азия): в Азии не существовало средневековых университетов в строгом смысле этого слова. Однако существовали важные центры обучения, сопоставимые с европейскими университетами. В отличие от европейских университетов, не западные высшие учебные заведения никогда не присуждали ученые степени своим выпускникам и, следовательно, не соответствуют техническому определению университета, принятому многими. Тем не менее, это не умаляет их значимости для истории не западных культур. Meta: в эпистемологии префикс meta используется для обозначения «о» (своей категории). Например, метаданные – это данные о данных (кто их создал, когда, в каком формате и т. д.). Аналогично, метапамять в психологии означает интуицию человека относительно того, запомнит ли он что-либо, если сосредоточится на его вспоминании. Любой предмет может иметь метатеорию, которая представляет собой теоретическое рассмотрение его основ и методов. Метапознание: мышление о познавательных процессах (памяти, восприятии, вычислениях, ассоциациях и т. д.) самом по себе. Метапознание можно разделить на два типа знаний: явные, сознательные, фактические знания и неявные, бессознательные, процедурные знания. Способность мыслить о мышлении уникальна для разумных видов и является одним из определений разумности. Метапознание практикуется для регулирования собственных познавательных процессов и максимизации потенциала мышления, обучения и обработки стимулов из окружающей среды. Методология: в строгом смысле – это изучение и знание методов, но термин часто используется претенциозно для обозначения метода или набора методов. Иными словами, это изучение техник решения проблем и поиска ответов, в отличие от самих техник. Военное образование и подготовка: процесс, направленный на обучение боевым действиям и действиям в условиях войны. Карта памяти (mind map): диаграмма, используемая для связи слов и идей с центральным ключевым словом или идеей. Она используется для визуализации, классификации, структурирования и генерации идей, а также в качестве вспомогательного средства при обучении, решении проблем и принятии решений. Загрузка сознания: футуристическая высокотехнологичная технология для резкого увеличения скорости обмена информацией с неврологией. Форма образования, ориентированная на максимальную эффективность использования времени. Мотивация: движущая сила всех действий человека и животных. Это внутреннее состояние, которое активизирует поведение и определяет его направление. Эмоции тесно связаны с мотивацией и могут рассматриваться как субъективно переживаемый компонент мотивационных состояний. Музыкальное образование: применение образовательных методов в обучении музыке.

Mastery learning: An instructional method that presumes all children can learn if they are provided with the appropriate learning conditions. Specifically, mastery learning is a method whereby students are not advanced to a subsequent learning objective until they demonstrate proficiency with the current one. MEB: A Master's in European Business providing knowledge and skills both in Economics and Management. Mathematics education: The study of practices and methods of both the teaching and learning of mathematics. Furthermore, mathematics educators are concerned with the development of tools that facilitate practice and/or the study of practice. Mathematics education has been a hotly debated subject in modern society. There is an ambiguity in the term for it refers both to these practices in classrooms around the world, but also to an emergent discipline with its own journals, conferences, etc. The main international body involved is the International Commission on Mathematical Instruction. Medical education: Education related to the practice of being a medical practitioner, either the initial training to become a doctor or further training thereafter. Medical education and training varies considerably across the world. Various teaching methodologies have been utilised in medical education, which is an active area of educational research. Memory: The ability of the brain to store, retain, and subsequently recall information. Although traditional studies of memory began in the realms of philosophy, the late nineteenth and early twentieth century put memory within the paradigms of cognitive psychology. In the recent decades, it has become one of the principal pillars of a new branch of science that represents a marriage between cognitive psychology and neuroscience, called cognitive neuroscience. Mentoring: A developmental relationship between a more experienced mentor and a less experienced partner referred to as a mentee or protégé. Usually but not necessarily the mentor/protégé pair will be of the same sex. The roots of the practice are lost in antiquity. The word itself was inspired by the character of Mentor in Homer's Odyssey. Though the actual Mentor in the story is a somewhat ineffective old man, the goddess Athena takes on his appearance in order to guide young Telemachus in his time of difficulty. Historically significant systems of mentorship include apprenticing under the medieval guild system, and the discipleship system practiced by both Rabbinical Judaism and the Christian church. Medieval university: The first European medieval institutions generally considered to be universities were established in Italy, France and England in the late 11th and the 12th Century for the study of arts, law, medicine, and theology. These universities evolved from much older schools and monasteries, and it is difficult to define the first date at which they became true universities for teaching higher education, although the lists of studia generali for higher education in Europe held by the Vatican are a useful guide. Some other institutions such as the imperial university of Constantinople claim that they changed from schools to universities as early as the 11th Century. Medieval university (Asia): Medieval universities did not exist in Asia in the strict sense of the phrase. However, there were important centres of learning that can be compared to the universities of Europe. Unlike the European universities, non western institutions of higher learning were never known to issue degrees to their graduates and therefore do not meet what many hold to be the technical definition of university. This does not, however, bar their importance to the history of non western cultures. Meta : In epistemology, the prefix meta is used to mean about (its own category). For example, metadata is data about data (who has produced it, when, what format the data is in and so on). Similarly, meta memory in psychology means an individual's intuition about whether or not they would remember something if they concentrated on recalling it. Any subject can be said to have a meta theory, which is the theoretical consideration of its foundations and methods. Metacognition: Refers to thinking about cognition (memory, perception, calculation, association, etc.) itself. Metacognition can be divided into two types of knowledge: explicit, conscious, factual knowledge; and implicit, unconscious, procedural knowledge. The ability to think about thinking is unique to sapient species and indeed is one of the definitions of sapience. Metacognition is practiced to attempt to regulate one's own cognition, and maximize one's potential to think, learn and process stimuli from the surroundings. Methodology: Strictly speaking is the study and knowledge of methods; but the term is frequently used pretentiously to indicate a method or a set of methods. In other words, it is the study of techniques for problem solving and seeking answers, as opposed to the techniques themselves. Military education and training:Process that intends to educate in combat and in situations of war. Mind map: (or mind map) A diagram used for linking words and ideas to a central key word or idea. It is used to visualize, classify, structure, and generate ideas, as well as an aid in study, problem solving, and decision making. Mind uploading The futurist high technology to rapidly increase the speed of information exchange to neurology. A form of education that focuses on extreme time efficiency. Motivation: The driving force behind all actions of human beings and other animals. It is an internal state that activates behavior and gives it direction. Emotion is closely related to motivation, and may be regarded as the subjectively experienced component of motivational states. Music education: Comprises the application of education methods in teaching music.

N. Продолжительность

NAACP Legal Defense and Educational Fund, Inc.: (NAACP LDF или просто LDF) Ведущая организация по защите гражданских прав в Соединенных Штатах. Она была основана в 1940 году под руководством Тургуда Маршалла в составе Национальной ассоциации содействия развитию цветных людей (NAACP) и выделилась в качестве отдельной организации в 1957 году. Национальное образовательное телевидение (NET) — образовательная телевизионная сеть в США с 1952 по 1970 год, предшественник Службы общественного вещания. Национальный представительный орган аспирантов: существует во многих странах, представляющий аспирантов/исследователей, работающих над докторской (PhD) или постдокторской степенью. Некоторые из них имеют более широкие полномочия и представляют интересы всех аспирантов, включая магистров. В некоторых странах нет специализированного органа, но аспирантов представляет национальный орган, представляющий всех студентов, включая бакалавров. В Европе многие национальные организации объединились в федерацию Eurodoc. Сеть практики: Развивая работы Жана Лава и Этьена Венгера о сообществах практики в начале 1990-х годов, Джон Сили Браун и Пол Дугид (2000) разработали концепцию сетей практики (часто сокращаемой как NoPs). Эта концепция относится к совокупности различных типов неформальных, возникающих социальных сетей, способствующих обучению и обмену знаниями между людьми, выполняющими практические задачи. Иными словами, сети практики охватывают диапазон от сообществ практики до электронных сетей практики (часто называемых виртуальными или электронными сообществами). Система девяти: неофициальное название шкалы оценивания, часто используемой в учебных заведениях англоязычных стран, особенно в Соединенных Штатах. Система получила свое название из-за того, что каждый из четырех высших баллов охватывает диапазон в девять пунктов. Минимальный проходной балл обычно составляет 65%, что на пять пунктов выше, чем в более распространенной системе десятков. Нормальная школа: учебное заведение для подготовки учителей. Ее цель — установить стандарты или нормы преподавания, отсюда и название. Термин «нормальная школа» в настоящее время является устаревшим почти во всех странах. Например, в Новой Зеландии нормальные школы связаны с педагогическими колледжами. Согласно Оксфордскому словарю английского языка, в нормальных школах в Соединенных Штатах и Канаде обучали учителей начальной школы, а в Европе — учителей начальной, средней и высшей школы. Запись (конспектирование): практика записи информации, часто в неформальной или неструктурированной форме. Одним из основных видов записи является стенография, позволяющая быстро записывать большие объемы информации. Записи часто делаются в тетрадях, хотя в некоторых случаях может быть достаточно любого доступного листа бумаги — некоторые люди особенно любят Post-it notes. Запись — важный навык для студентов, особенно на уровне колледжа. Используются различные формы для структурирования информации и облегчения ее последующего поиска. Компьютеры, особенно планшетные ПК и персональные цифровые помощники (ПДА), начинают широко использоваться в качестве устройств для записи. Числовая грамотность (Numeracy): термин, возникший в Соединенном Королевстве как сокращение от «числовой грамотности». В Соединенных Штатах он более известен как «количественная грамотность» (Quantitative Literacy) и знаком преподавателям математики и специалистам, но не используется в повседневной речи. Неграмотность в математике (Innumeracy) — это отсутствие числовой грамотности. Детский сад (или дошкольное учреждение): школа для обучения очень маленьких детей (обычно в возрасте пяти лет и младше). Эти школы варьируются от школ, стремящихся обучать маленьких детей, до учреждений, предоставляющих только уход за детьми с минимальными образовательными преимуществами. Школы, ориентированные на образование, обычно обучают ранним социальным навыкам, включая межличностное взаимодействие, умение быть частью группы сверстников и навыки, необходимые в классе, такие как следование инструкциям учителя. Также может проводиться некоторое формальное обучение, например, раннее чтение или развитие языковых навыков. Некоторые детские сады используют специализированные методы обучения, такие как Монтессори, High Scope, подход Реджо-Эмилия и другие педагогические методики.

NAACP Legal Defense and Educational Fund, Inc.: (NAACP LDF or simply LDF) A leading United States civil rights organization. It was founded in 1940 under the leadership of Thurgood Marshall as part of the National Association for the Advancement of Colored People (NAACP) and spun out as a separate organization in 1957. National Educational Television: (NET) was an educational television network in the USA from 1952 until 1970 and was the predecessor of the Public Broadcasting Service. National postgraduate representative body: Exists in many countries representing postgraduate students/researchers undertaking their doctorate (PhD) or postdoctoral research. Some have a broader remit to represent all postgraduates, including those taking Master's degrees. A few countries have no specific body but are represented by a national body representing all students, including undergraduates. In Europe many of the national organisations have come together under the federation Eurodoc. Network of practice: Builds on the work on communities of practice by Jean Lave and Etienne Wenger in the early 1990s, John Seely Brown and Paul Duguid (2000) developed the concept of networks of practice (often abbreviated as NoPs). This concept refers to the overall set of various types of informal, emergent social networks that facilitate learning and knowledge sharing between individuals conducting practice related tasks. In other words, networks of practice range from communities of practice to electronic networks of practice (often referred to as virtual or electronic communities). Nines System: The informal name for a grading scale often used at educational institutions in English speaking countries, particularly the United States. The system owes its name to the fact that each of the top four letter grades in it cover a range of nine points. The minimum passing mark under it is almost always 65%, or five points higher than in the more widely used Tens System. Normal school: An educational institution for training teachers. Its purpose is to establish teaching standards or norms, hence its name. The term normal school is now archaic in all but a few countries. In New Zealand, for example, normal schools are affiliated with Teachers colleges. According to the Oxford English Dictionary, normal schools in the United States and Canada trained primary school teachers, while in Europe, normal schools educated primary, secondary and tertiary level teachers. Notetaking: The practice of writing pieces of information, often in an informal or unstructured manner. One major specific type of notetaking is the practice of writing in shorthand, which can allow large amounts of information to be put on paper very quickly. Notes are frequently written in notebooks, though any available piece of paper can suffice in many circumstances—some people are especially fond of Post It notes, for instance. Notetaking is an important skill for students, especially at the college level. Many different forms are used to structure information and make it easier to find later. Computers, particularly tablet PCs and personal digital assistants (PDAs) are beginning to see wide use as notetaking devices. Numeracy: A term that emerged in the United Kingdom as a contraction of "numerical literacy". In the United States, it is somewhat better known as "Quantitative Literacy," and is familiar to math educators and intellectuals but not in the common usage. Innumeracy is the absence of numeracy. Nursery school: (or preschool) A school for the education of very young children (generally five years of age and younger). These schools range from schools which seek to teach young children to schools which only provide childcare with little educational benefits. Schools which focus on education generally teach early social skills including interpersonal interaction, being a part of a group of peers, and classroom skills such as following the instructions of a teacher. Some formal education also takes place, such as early reading or language skills. Some nursery schools have adopted specialized methods of teaching, such as Montessori, High Scope, Reggio Emilia approach and various other pedagogy.

О

Цель: Цель обучения – это формулировка цели, которой, как ожидается, успешно прошедшие обучение участники продемонстрируют достижение к моменту завершения курса или модуля. Объективность (философия): имеет различные значения в философии и, безусловно, является одной из важнейших философских проблем, поскольку она касается эпистемологического статуса знания, проблемы объективной реальности и вопроса о нашем субъективном отношении к другим объектам в мире. Обскурантизм: Противодействие распространению знаний за определенные пределы и сомнению в догмах. Обскурантизм противоположен свободомыслию и часто ассоциируется его противниками с религиозным фундаментализмом. Это распространенное обвинение в дебатах об академической свободе, выдвигаемое антикоммунистами и другими в отношении философии Гегеля и его последователей (включая Карла Маркса), а в последнее время – противниками Мартина Хайдеггера. Наблюдение: Деятельность разумного или чувствующего живого существа, которое воспринимает и усваивает знание о явлении, опираясь на свой предыдущий опыт и представления. Наблюдательное обучение: (или социальное обучение) Обучение, происходящее в результате наблюдения, запоминания и воспроизведения поведения других. Наиболее тесно связано с работами психолога Альберта Бандуры, который провел ряд основополагающих исследований в этой области и разработал теорию социального обучения. Хотя наблюдательное обучение может происходить в любом возрасте, считается, что оно особенно важно в детстве, особенно по мере того, как возрастает значимость авторитета. «О воспитании»: Опубликовано в 1644 году, впервые анонимно в виде отдельного восьмистраничного кварто (Ainsworth 6). Представлено в форме письма, написанного в ответ на просьбу пуританского реформатора образования Сэмюэля Хартлиба, и является наиболее полным изложением Джона Мильтона о реформе образования, выражающим его взгляды «относительно наилучшего и благороднейшего способа воспитания». Как изложено в трактате, образование для Мильтона преследовало двойную цель: публичную – «подготовить человека к справедливому, умелому и великодушному исполнению всех обязанностей, как частных, так и общественных, в мирное и военное время»; и частную – «восстановить разрушенное наследие наших прародителей, вновь обретя истинное знание Бога и, благодаря этому знанию, полюбить Его, уподобиться Ему, насколько это возможно, наполнив свою душу истинной добродетелью». Открытая проблема: Проблема, которая может быть формально сформулирована, для которой известно решение, но которое еще не найдено. В аспирантуре преподаватели часто указывают студентам на открытые проблемы. Оперантное обусловливание: (так названо психологом Б. Ф. Скиннером) Изменение поведения, происходящее со временем под воздействием последствий этого поведения. Оперантное обусловливание отличается от павловского обусловливания тем, что оно имеет дело с произвольным поведением, определяемым его последствиями, в то время как павловское обусловливание имеет дело с непроизвольным поведением, вызываемым его предшествующими стимулами. Обучение на природе: (также известное как приключенческое обучение) Обычно относится к организованному обучению, которое происходит на открытом воздухе. Программы часто включают в себя стационарные или экспедиционные мероприятия, в рамках которых студенты участвуют в различных приключенческих испытаниях, таких как походы, скалолазание, гребля на каноэ, веревочные курсы и групповые игры. Программы обучения на природе опираются на философию и теорию опытного обучения и могут также быть сосредоточены на экологическом образовании. Оверлеринг: Педагогическая концепция, согласно которой вновь приобретенные навыки следует отрабатывать далеко за пределами начального уровня освоения, что приводит к автоматизму.

Objective: An educational objective is a statement of a goal which successful participants are expected demonstrably to achieve before the course or unit completes. Objectivity (philosophy): Has various meanings in philosophy, and is surely one of the most important philosophical problems, since it concerns the epistemological status of knowledge, the problem of an objective reality and the question of our subjective relationship to others objects in the world. Obscurantism: Opposition to extension or dissemination of knowledge beyond certain limits and to questioning dogmas. Obscurantism is the opposite of freethought and is often associated with religious fundamentalism by its opponents. Indeed, it is a commonly raised accusation in debates on academic freedom, with anti communists and others associating it with the philosophy of G. W. F. Hegel and his followers (including Karl Marx) and more recently with opponents of Martin Heidegger doing the same. Observation: An activity of a sapient or sentient living being, which senses and assimilates the knowledge of a phenomenon in its framework of previous knowledge and ideas. Observational learning: (or social learning) Learning that occurs as a function of observing, retaining and replicating behavior observed in others. It is most associated with the work of psychologist Albert Bandura, who implemented some of the seminal studies in the area and initiated social learning theory. Although observational learning can take place at any stage in life, it is thought to be particularly important during childhood, particularly as authority becomes important. Of Education: Published in 1644, first appearing anonymously as a single eight page quarto sheet (Ainsworth 6). Presented as a letter written in response to a request from the Puritan educational reformer Samuel Hartlib, it represents John Milton's most comprehensive statement on educational reform, and gives voice to his views “concerning the best and noblest way of education”. As outlined in the tractate, education carried for Milton a dual objective: one public, to “fit a man to perform justly, skillfully, and magnanimously all the offices, both private and public, of peace and war”; and the other private, to “repair the ruins of our first parents by regaining to know God aright, and out of that knowledge to love Him, to be like Him, as we may the nearest by possessing our soul of true virtue”. Open problem: A problem that can be formally stated and for which a solution is known to exist but which has not yet been solved. It is common in graduate schools to point out open problems to students. Operant conditioning: (so named by psychologist B. F. Skinner) The modification of behavior brought about over time by the consequences of said behavior. Operant conditioning is distinguished from Pavlovian conditioning in that operant conditioning deals with voluntary behavior explained by its consequences, while Pavlovian conditioning deals with involuntary behavior triggered by its antecedents. Outdoor education: (also known as adventure education) Usually refers to organized learning that takes place in the outdoors. Programs often involve residential or journey based experiences in which students participate in a variety of adventurous challenges such as hiking, climbing, canoeing, ropes courses, and group games. Outdoor education programs draw upon the philosophy and theory of experiential education and may also focus on environmental education. Overlearning: A pedagogical concept according to which newly acquired skills should be practiced well beyond the point of initial mastery, leading to automaticity.