Реакция избегания: что это такое? Узнайте, как животные и люди учатся избегать неприятных стимулов через негативное подкрепление и оперантное обусловливание.
Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Содержание
Введение
Ответ, предотвращающий аверсивный стимул
Response that prevents an aversive stimulus
Реакция избегания – это ответ, который предотвращает возникновение аверсивного стимула. Это один из видов негативного подкрепления. Реакция избегания – это поведение, основанное на том, что животные стремятся избегать действий, приводящих к нежелательным последствиям. Это может быть результатом обучения посредством оперантного обусловливания, когда оно используется как метод тренировки. Это реакция на неприятные ощущения или обратную связь, которая приводит к избеганию поведения, за которым следует этот неприятный или вызывающий страх стимул. Независимо от того, вызван ли аверсивный стимул намеренно другим существом или возникает естественным образом, адаптивно научиться избегать ситуаций, которые ранее приводили к негативным результатам. Простым примером является выученное отвращение к пище, или неприязнь к продуктам, ранее вызывавшим тошноту. Отвращение к пище также может формироваться посредством классического обусловливания, когда животное учится избегать ранее нейтрального стимула, который был ассоциирован с негативным опытом. Это явление почти универсально для животных, поскольку служит защитой от возможного отравления. Способность формировать отвращение к пище развита у широкого спектра видов, включая даже слизней.
An avoidance response is a response that prevents an aversive stimulus from occurring. It is a kind of negative reinforcement. An avoidance response is a behavior based on the concept that animals will avoid performing behaviors that result in an aversive outcome. This can involve learning through operant conditioning when it is used as a training technique. It is a reaction to undesirable sensations or feedback that leads to avoiding the behavior that is followed by this unpleasant or fear inducing stimulus. Whether the aversive stimulus is brought on intentionally by another or is naturally occurring, it is adaptive to learn to avoid situations that have previously yielded negative outcomes. A simple example of this is conditioned food aversion, or the aversion developed to food that has previously resulted in sickness. Food aversions can also be conditioned using classical conditioning, so that an animal learns to avoid a stimulus previously neutral that has been associated with a negative outcome. This is displayed nearly universally in animals since it is a defense against potential poisoning. A wide variety of species, even slugs, have developed the ability to learn food aversions.
Эксперименты
Эксперимент, проведенный Соломоном и Уинном в 1953 году, демонстрирует свойства негативного подкрепления. В качестве испытуемых использовались собаки, которых помещали в шаттл-бокс (камеру с двумя прямоугольными отсеками, разделенными барьером высотой в несколько сантиметров). Собаки могли свободно перемещаться между отсеками, перепрыгивая через барьер. Пол в обоих отсеках был металлическим и предназначен для подачи неприятного электрического удара. Над каждым отсеком располагался светильник, который включался и выключался. Каждые несколько минут свет в отсеке, где находилась собака, гас, а в другом оставался включенным. Если собака не переходила в освещенный отсек в течение 10 секунд после выключения света, на пол в ее отсеке подавался удар током. Удар продолжался до тех пор, пока собака не переходила в другой отсек. Таким образом, собака избегала удара током, перепрыгивая через барьер в соседний отсек. Собака могла полностью избежать удара, перепрыгнув барьер до наступления 10 секунд темноты. Каждое испытание строилось таким образом, чтобы реакцией было избежание удара током. В первых нескольких испытаниях собака не двигалась до начала ударов, а затем перепрыгивала через барьер. Однако после нескольких повторений собака начала проявлять реакцию избегания, перепрыгивая через барьер при выключении света и избегая удара током. Многие собаки не получали удар током после первого же испытания. Эти результаты привели к возникновению вопроса о парадоксе избегания (как отсутствие аверсивного события может служить подкреплением для реакции избегания?). Поскольку реакция избегания является адаптивной, люди научились использовать ее при дрессировке животных, таких как собаки и лошади. Б. Ф. Скиннер (1938) полагал, что животные учатся преимущественно через поощрения и наказания, что является основой оперантного обусловливания. Реакция избегания вступает в действие, когда применяется наказание. Животное, вероятно, научится избегать поведения, которое предшествовало этому наказанию. Типичным примером для человека является ситуация, когда ребенок, обожгшись о красную плиту, учится не трогать ее, когда она красная. Ребенок избегает такого поведения в будущем. Для животных примером может служить использование невидимых заборов, которые заставляют собаку не пересекать определенную (невидимую) границу, поскольку ошейник наносит ей удар током при ее пересечении.
An experiment conducted by Solomon and Wynne in 1953 shows the properties of negative reinforcement. The subjects, dogs, were put in a shuttle box (a chamber containing two rectangular compartments divided by a barrier a few inches high). The dogs had the ability to move freely between compartments by going over the barrier. Both compartments had a metal floor designed to administer an unpleasant electric shock. Each compartment also had a light above each, which would turn on and off. Every few minutes, the light in the room the dog was occupying was turned off, while the other remained on. If after 10 seconds in the dark, the dog did not move to the lit compartment, a shock was delivered to the floor of the room the dog was in. The shock continued until the dog moved into the other compartment. In doing this, the dog was escaping the shock by jumping the barrier into the next room. The dog could avoid the shock completely though by jumping the barrier before the 10 seconds of darkness led to a shock. Each trial worked this way with avoiding the shock as the response. In the first few trials, the dog did not move until the shocks began and then it jumped over the barrier. However, after several trials, the dog began to make avoidance responses and would jump over the barrier when the light turned off, and would not receive the shock. Many dogs never received the shock after the first trial. These results led to questioning in the term avoidance paradox (the question of how the nonoccurrence of an aversive event can be a reinforcer for an avoidance response?) Because the avoidance response is adaptive, humans have learned to use it in training animals such as dogs and horses. B. F. Skinner (1938) believed that animals learn primarily through rewards and punishments, the basis of operant conditioning. The avoidance response comes into play here when punishment is administered. An animal will presumably learn to avoid the behavior that preceded this punishment. A naturally occurring example for humans would be that after a child has been burned by a red stove, he or she learns not to touch the stove when it is red. The child avoids that behavior in the future. For a non human animal, an example would be that of invisible fences which prompt a dog to learn not to cross a certain (invisible) boundary because its collar shocks it when it does.
Расстройства
Хотя реакция избегания часто бывает полезной и развилась, поскольку она адаптивна, иногда она может быть вредной или перерасти в навязчивость. Это характерно для обсессивно-компульсивного расстройства – состояния, включающего в себя навязчивые мысли, за которыми следуют действия, часто повторяющиеся, чтобы облегчить тревогу, вызванную этими мыслями, панического расстройства и других психических заболеваний. При паническом расстройстве человек учится избегать определенных ситуаций, например, людных мест, потому что попадание в них вызывает приступ паники (неприятный стимул). Люди с обсессивно-компульсивным расстройством могут научиться избегать использования общественных туалетов, поскольку это вызывает у них тревогу (неприятный стимул).
Although the avoidance response is often advantageous and has developed because it is adaptive, it can sometimes be harmful or become obsessive. Such is the case with obsessive compulsive disorder, a disorder involving mental obsessions followed by actions performed often repetitively, to relieve the anxiety of the obsessions, panic disorder, and other psychiatric disorders. In panic disorder, a person learns to avoid certain situations such as being in crowded places because when they enter these situations, a panic attack (aversive stimulus) ensues. People with obsessive compulsive disorder may learn to avoid using public restrooms because it produces anxiety in them (aversive stimulus).
Нейрофармакология
Задняя и промежуточная доли гипофиза необходимы для поддержания выработанного ответа избегания. При повреждении или удалении этих областей мозга животные испытывают трудности с поддержанием условного рефлекса избегания. Ответ избегания можно погасить с помощью процедуры, называемой "затоплением" или предотвращением реакции. Этот метод заключается в том, что испытуемого вынуждают оставаться в вызывающей страх или отвращение ситуации, не давая ему возможности избежать ее. Иногда это используется в лечении обсессивно-компульсивного расстройства. Систематическая десенсибилизация также может быть использована для устранения поведения, связанного с ответом избегания. См., например, исследования, посвященные ответу избегания.
The posterior and intermediate lobes of the pituitary are necessary for maintenance of the avoidance response once learned. When these areas of the brain are lesioned or removed, animals display difficulty in maintaining a conditioned avoidance response. The avoidance response can be extinguished using a procedure called "flooding" or response prevention. This is a method in which the subject is forced to remain in the fearsome or aversive situation and not allowed the opportunity to avoid it. This is sometimes used in treatment of obsessive compulsive disorder. Systematic desensitization can also be used to extinguish avoidance response behaviors. See for example studies involving avoidance response.