Взаимная социализация: диалог и синхронность в отношениях родитель-ребенок.

Введение

Взаимная социализация – это "процесс социализации, который носит двунаправленный характер: дети социализируют родителей так же, как и родители – детей". Например, взаимодействие матерей и их младенцев иногда представляется как танец или диалог, в котором последующие действия партнеров тесно скоординированы. Этот скоординированный танец или диалог может принимать форму взаимной синхронности или быть взаимным в более строгом смысле. Действия партнеров могут быть сопоставлены, например, когда один партнер имитирует другого или когда происходит взаимное улыбание. При изучении взаимной социализации в младенчестве было установлено, что взаимный зрительный контакт играет важную роль в раннем социальном взаимодействии. "В одном исследовании было обнаружено, что мать и младенец демонстрировали разнообразные модели поведения, когда смотрели друг на друга; напротив, когда они отводили взгляд, частота этих моделей поведения значительно снижалась". "Короче говоря, поведение матерей и младенцев характеризуется значительной взаимосвязанностью и синхронностью. В некоторых исследованиях синхронность в отношениях между родителями и детьми положительно коррелировала с социальной компетентностью детей. Одним из примеров родительской реакции на поведение ребенка является вызывание поддерживающего поведения (scaffolding), которое, в свою очередь, влияет на уровень развития поведения ребенка в будущем. Scaffolding – это родительское поведение, направленное на поддержку усилий ребенка, позволяющее ему достигать большего, чем если бы он полагался только на собственные силы. Например, в игре "ку-ку" родители сначала закрывают лицо ребенка, затем открывают его и, наконец, выражают "удивление" при повторном появлении ребенка. По мере того как младенцы становятся более умелыми в игре "ку-ку", они постепенно начинают сами закрывать и открывать лицо. Родители стараются выстраивать свои действия таким образом, чтобы ребенок и родитель действовали поочередно. Помимо "ку-ку", "ладушки" и "сколько тебе лет" – это другие игры, которые демонстрируют scaffolding и принцип поочередности. Scaffolding можно использовать для поддержки усилий ребенка в любом возрасте". Примечание: Исследования, касающиеся взаимосвязи культуры и взаимной социализации, не были найдены.

Reciprocal socialization "is a socialization process that is bidirectional; children socialize parents just as parents socialize children". For example, the interaction of mothers and their infants is sometimes symbolized as a dance or dialogue in which following actions of the partners are closely coordinated. This coordinated dance or dialogue can assume the form of mutual synchrony, or it can be reciprocal in a more precise sense. The actions of the partners can be matched, as when one partner imitates the other or when there is mutual smiling. When reciprocal socialization has been investigated in infancy, mutual gaze or eye contact has been found to play an important role in early social interaction. "In one investigation, the mother and infant engaged in a variety of behaviors while they looked at each other; by contrast, when they looked away from each other, the rate of such behaviors dropped considerably". "In short, the behaviors of mothers and infants involve substantial interconnection and synchronization. And in some investigations, synchrony in parent child relationships was positively related to children’s social competence. One example of parental response to children’s behavior is the elicitation of scaffolding behavior, which in turn affects the level of behavior children show in the future. Scaffolding refers to parental behavior that serves to support children’s efforts, allowing them to be more skillful than they would if they relied only on their own abilities. For example, in the game peek a boo, parents initially cover their babies, then remove the covering, and finally register "surprise" at the babies' reappearance. As infants become more skilled at peek a boo, infants gradually do some of the covering and uncovering. Parents try to time their actions in such a way that the infant takes turns with the parent. In addition to peek a boo, pat a cake and "so big" are other caregiver games that exemplify scaffolding and turn taking sequences. Scaffolding can be used to support children's efforts at any age". Note: Studies concerning the relationship of culture and reciprocal socialization could not be found.