Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Содержание
Введение
Американский детский психолог (1918–1981)
American child psychologist (1918–1981)
Сельма Фрайберг (1918–1981) была американским детским психоаналитиком, автором и социальным работником. К моменту смерти Сельма Фрайберг являлась профессором детского психоанализа в Калифорнийском университете в Сан-Франциско и специалистом, посвятившим свою карьеру помощи детям с проблемами в поведении и развитии. Она также была профессором психоанализа детей в отставке в медицинской школе Мичиганского университета, где преподавала с 1963 по 1979 год, и руководила проектом по развитию детей в округе Уоштенау, штат Мичиган, для детей с эмоциональными расстройствами.
Selma Fraiberg (1918–1981) was an American child psychoanalyst, author and social worker. At the time of her death, Selma Fraiberg was a professor of child psychoanalysis at the University of California, San Francisco and a clinician who devoted her career to helping troubled children. She was also professor emeritus of child psychoanalysis at the University of Michigan Medical School, where she had taught from 1963 to 1979, and had also been director of the Child Developmental Project in Washtenaw County, Mich., for children with emotional problems.
Личная жизнь
Сельма Фрайберг родилась Сельма Хоровиц 8 марта 1918 года в Детройте, штат Мичиган. Её матерью была Дорелла Хоровиц, а отцом – Джек Хоровиц. Джек Хоровиц возглавил семейный бизнес по продаже птицы, а Дорелла была домохозяйкой.
Selma Fraiberg was born Selma Horowitz on March 8, 1918, in Detroit, Michigan. Her mother was Dorella Horowitz and her father was Jack Horowitz. Jack Horowitz took over the family poultry business, while Dorella was a stay at home mother.
Наследие
Фрайберг разработала новую методику подхода к лечению младенцев и их родителей. Этот подход к развитию отношений младенца с родителями до двух лет переносил терапию на дом и до сих пор применяется. Ее практика стала началом развития психического здоровья младенцев и продолжает использоваться сегодня, с небольшими изменениями и дополнениями, учитывающими меняющийся уклад жизни в городах и сельской местности. Концепция "призраков" Фрайберг, представленная в ее исследованиях психического здоровья младенцев, остается актуальной в современных теориях и исследованиях, посвященных младенчеству. В своей статье "Призраки в детской комнате" Фрайберг утверждала, что проблемы в развитии и привязанности младенцев возникают из-за неразрешенных переживаний и травм родителей, которые она метафорически назвала "призраками". Эти неосознанные "призраки" мешают родителям установить глубокую и полноценную привязанность с ребенком, необходимую для его развития. Эта концепция "призраков" используется как инструмент в психотерапии, помогая пациенту освободиться от влияния прошлого и двигаться вперед.
Fraiberg developed a new technique to approach infant and parent treatment. This approach for developing infant relationships with their parents until the age of two brought the treatment into the home and is still used today. Her practice was the start of infant mental health development and is still being used today, only with small adjustments and modifications to account for changing urban and rural lifestyles. Fraiberg's concept of "ghosts" in her infant mental health studies is still prominent in infant theories and studies today. In her paper "Ghosts in the Nursery," Fraiberg said problems in infant development and attachment stem from the ghosts of their parents. The unremembered ghosts prevent parents from fully developing a deep attachment with their child that is important to their development. This concept of ghosts is used as a function of psychotherapy. The function is helping the subject leave their ghosts behind and continue moving forward with their life.