Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Содержание
Введение
Американский теоретик сестринского дела, автор, администратор школы медсестер и один из первых лидеров Изабель Адамс Хэмптон Робб (1859–1910) была американским теоретиком сестринского дела, автором, администратором школы медсестер и одним из первых лидеров. Хэмптон была первым главным медсестром в Школе медсестер при Университете Джонса Хопкинса, написала несколько влиятельных учебников и способствовала созданию организаций, которые впоследствии стали известны как Национальная лига медсестер, Международный совет медсестер и Американская ассоциация медсестер. Хэмптон также сыграла важную роль в повышении социального статуса медсестер благодаря своей работе над разработкой более углубленной учебной программы во время работы в Школе медсестер при Университете Джонса Хопкинса.
American nurse theorist, author, nursing school administrator and early leader
Isabel Adams Hampton Robb (1859–1910) was an American nurse theorist, author, nursing school administrator and early leader. Hampton was the first Superintendent of Nurses at the Johns Hopkins School of Nursing, wrote several influential textbooks, and helped to found the organizations that became known as the National League for Nursing, the International Council of Nurses, and the American Nurses Association. Hampton also played a large role in advancing the social status of nursing through her work in developing a curriculum of more advanced training during her time at the Johns Hopkins School of Nursing.
Ранняя жизнь и карьера (1859-1889)
Изабель Хэмптон родилась в Велланде, Канада-Уэст, 26 августа 1859 года. В 17 лет она стала учительницей в государственной школе в Мерриттоне, Онтарио. После окончания средней школы она поступила в коллегиальное учебное заведение, однако значительную часть своего раннего образования получила посредством самостоятельных занятий. Хэмптон поступила в учебную школу медсестер при больнице Беллвью в 1881 году и окончила её в 1883 году. После окончания учёбы она некоторое время работала медсестрой в Нью-Йорке, а затем отправилась работать в Рим, в Дом Святого Павла. Там она работала в больнице, обслуживающей американских и европейских путешественников. Вернувшись в Соединенные Штаты, она работала частной медсестрой в семье Коновер в Нью-Джерси. В 1886 году Хэмптон переехала в Чикаго и заняла должность суперинтенданта Иллинойской учебной школы для медсестер при больнице округа Кук. В период работы в Чикаго она провела ряд реформ, многие из которых применяются до сих пор. Одним из её наиболее значительных вкладов в систему сестринского образования стало внедрение системы оценок для студенток-медсестер. Студентки должны были продемонстрировать свою компетентность для получения квалификации. До реформ, проведенных Хэмптон, медсестрами в основном становились женщины из малообеспеченных слоев населения, не имевшие возможности заниматься другой работой.
Isabel Hampton was born in Welland, Canada West, on August 26, 1859. At 17, she became a public school teacher in Merritton, Ontario. She attended a collegiate institution after high school, but a significant part of her early education was attained through independent study. Hampton enrolled in the Bellevue Hospital Training School for Nurses in 1881 and graduated in 1883. After graduation, she briefly worked as a nurse in New York and later went to work in Rome at St. Paul's House. Here, she worked for a hospital that served American and European travelers. Upon returning the United States, she worked as a private duty nurse for the Conover family in New Jersey. In 1886, Hampton went to Chicago and assumed the role of superintendent of Illinois Training School for Nurses at the Cook County Hospital. During her time in Chicago, she implemented reforms, many of which are still followed today. One of her most notable contributions to the system of nursing education was the implementation of a grading policy for nursing students. Students would need to prove their competency in order to receive qualifications. Before Hampton's reforms, nursing had been largely taken up by lower class women who were unable to hold other jobs.
Раннее влияние на сестринскую службу Хопкинса
В 1889 году Хэмптон была избрана на должность главной медсестры и директора учебной школы при новой Школе медсестер при больнице имени Джона Хопкинса. Однако она не могла приступить к обязанностям в течение трех месяцев, поэтому Луиза Парсонс считается первой главной медсестрой. Сильные лидерские качества и образование Хэмптон были отмечены председателем больницы Джона Хопкинса, Уильямом Ослером, который во время собеседования сказал следующее: «Мисс Изабель Хэмптон вошла в комнату, похожая на ожившую греческую статую – мы сразу поняли, что вопрос решен. Проверили ее документы, и все уладилось за несколько минут». Она также отменила стипендии, основала Ассоциацию выпускниц медсестер и создала клуб для обсуждения медицинских журналов.
In 1889, Hampton was chosen to be the superintendent of nurses and principal of the training school at the new Johns Hopkins School of Nursing. However, she was not available for three months, so it was Louisa Parsons who is credited as the first superintendent. It was Hampton's strong leadership and educational background that was recognized by the chairman of the Johns Hopkins Hospital, William Osler, after he said the following during the interviewing process: "Miss Isabel Hampton entered the room looking like an animated Greek statue we knew that all was settled Her certificates were looked at and all was settled in a few minutes." She also eliminated stipends, began a Nurses' Alumnae Association, and created a Nurses' Journal Club.
Сестринское дело: принципы и практика
Именно во время работы в Хопкинсе Хэмптон написала знаменитую книгу «Сестринское дело: принципы и практика». Учебник был опубликован в 1893 году, и, как отмечалось в рецензии на второе издание, опубликованной в журнале Американской медицинской ассоциации, он «не имеет себе равных». Этот текст был не только уникальным, но и сыграл решающую роль в углубленном понимании сестринского дела, поскольку включал в себя детальный анализ таких вопросов, как: план трехлетней учебной программы по сестринскому делу, экономика больничных палат, надлежащий гигиенический протокол в больницах, а также протоколы ведения бактериологических записей и правильной заправки кроватей. Такая всесторонность в одном основополагающем тексте придала сестринскому делу системность и продемонстрировала его важную роль в больничной среде. Сама Хэмптон говорила: «Такая организация одновременно освободит медсестер от значительной части хозяйственных обязанностей и позволит им уделять больше времени непосредственному уходу за пациентами, что приведет к улучшению качества медицинской помощи». Ее книга известна тем, что «стандартизировала образование медсестер в Соединенных Штатах и за рубежом».
It was during her time at Hopkins that Hampton wrote the famous Nursing: Its Principles and Practice. The textbook was published in 1893 and, as a review of the second edition of the textbook that appeared in the Journal of the American Medical Association stated, the textbook "stands without a competitor." This text was not only unique, but critical to a better understanding of nursing as a whole because it included in depth analyses of topics including: an outline for a 3 year long nursing curriculum, economics of hospital wards, proper hygiene protocol in hospitals, and protocol for bacteriological notes and proper bed making. Such comprehensive detail in one foundational text brought about a sense of structure in nursing and demonstrated its crucial role in the hospital environment. As Hampton said, herself: "This arrangement at the same time will relieve the nurses of much of the domestic side of their work and thus enable them to devote more time to actual nursing, with the result that the patients will receive better care." Her book is known for "standardizing the education for nursing in the United States and abroad."
Дальнейшее влияние на сферу сестринского дела
В 1893 году на Всемирной выставке в Чикаго Хэмптон организовала секцию медсестер Международного конгресса по вопросам благотворительности, исправительных учреждений и филантропии. Это послужило основой для создания Хэмптоном и Лавинией Док Американского общества руководителей школ подготовки медсестер Соединенных Штатов и Канады – предшественника современной Национальной лиги по сестринскому образованию. Позже Хэмптон стала президентом этой организации. Хэмптон отмечала, что проявила большой интерес к Джонсу Хопкинсу, поскольку это учреждение «станет первым в стране, где образование, исследования и здравоохранение будут в приоритете». В рецензии 1901 года на книгу «Этика сестринского дела», опубликованной в газете Baltimore American, говорилось: «Этот учебник отличается от всех остальных, представленных на рынке в настоящее время, тем, что он рассматривает исключительно принципы и практику сестринского дела, опуская обычные поверхностные сведения по широкому кругу предметов. Автор подчеркивает, что для полноценной подготовки медсестер необходимо, чтобы каждая из них имела в своем распоряжении ряд дополнительных учебников, посвященных отдельным дисциплинам, таким как анатомия, физиология, фармакология, массаж, перевязки и диетическое питание для больных, которые, хотя и дополняют, но отличаются от основных принципов сестринского дела».
In 1893 at the World's Fair in Chicago, Hampton organized the nurses section of the International Congress of Charities, Correction and Philanthropy. This laid the foundation for Hampton and Lavinia Dock to found the American Society of Superintendents of Training Schools for Nurses of the United States and Canada, a precursor to the current National League for Nursing Education. Hampton later served as the president of this organization. Hampton stated that she had shown so much interest in Johns Hopkins because the institution "would be the first in this country to have a primary interest in education, research, and health care." In a 1901 review of Nursing Ethics, the Baltimore American said, "This text book differs from any other on the market at the present time, in that it deals simply with the principles and practice of nursing, and omits the usual smattering of teaching on a great variety of subjects. The author books, each dealing with a single subject, such as anatomy, physiology, materia medica, massage, bandaging and invalid cookery, particularly insists that for thorough training in nursing it is necessary that each nurse should be supplied with various additional which are quite distinct from, although supplementary to, the principles of nursing."