Вертикальное мышление: Аналитический подход к решению проблем
Vertical thinking
Вертикальное мышление: аналитический подход к решению задач. Последовательность, рациональность, факты – основа принятия решений. Альтернатива латеральному мышлению.
Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Содержание
Введение
Метод мышления, включающий аналитический подход к решению проблем.
Thinking technique that involves an analytical approach to problem solving
Вертикальное мышление – это тип подхода к проблемам, который обычно предполагает избирательность, аналитичность и последовательность. Можно сказать, что это противоположность латеральному мышлению. В отличие от латерального мышления, которое включает использование дополнительной интуиции, риска и воображения посредством бессознательных и подсознательных процессов, вертикальное мышление заключается в применении более осознанного подхода через рациональную оценку для получения информации или принятия решений. Этот тип мышления побуждает людей использовать последовательный подход к решению проблем, где креативный и многонаправленный ответ считается нецелесообразным. Вертикальные мыслители предпочитают опираться на внешние данные и факты, чтобы избежать ошибок или контрфактического мышления.
Vertical thinking is a type of approach to problems that usually involves one being selective, analytical, and sequential. It could be said that it is the opposite of lateral thinking. Unlike lateral thinking that involves using added intuition, risk taking, and imagination through unconscious and subconscious processes, vertical thinking consists of using more of a conscious approach via rational assessment in order to take in information or make decisions. This type of thinking encourages individuals to employ a sequential approach to solving problem where a creative and multidirectional response are seen as imprudent. Vertical thinkers prefer to rely on external data and facts in order avoid failure or counterfactual thinking.
Происхождение термина
Понятие "вертикального мышления" как метода решения проблем было впервые введено Эдвардом де Боно и восходит к его публикации "Латеральное мышление: творчество шаг за шагом" в 1970 году. В книге концепция вертикального мышления обнаруживает множество параллелей с концепцией "критического мышления". Де Боно объясняет в своем тексте, что ключевое различие между этими двумя концепциями заключается в том, что критическое мышление предполагает лишь рациональное мышление, в то время как вертикальное мышление требует от человека применения определенной логики при формировании решения.
The notion of "vertical thinking" as a method of solving problems was first introduced by Edward de Bono and can be traced back to his publication of Lateral Thinking: Creativity Step by Step in the year 1970. In the book, the concept of vertical thinking can be seen to have many parallels with that of "critical thinking". De Bono explains in his text that the main distinguishing factor between the two concepts is the fact that critical thinking only involves thinking rationally, whereas vertical thinking requires the individual to apply the modus in forming a solution.
Вертикальное мышление против бокового мышления
В вышеупомянутой книге де Боно («Латеральное мышление: творчество шаг за шагом») концепция латерального мышления представлена как полная противоположность вертикальному мышлению.
In the aforementioned book written by de Bono (Lateral Thinking: Creativity Step by Step), the concept of lateral thinking is expressed as the polar opposite to the vertical thinking.
Линейность
Вертикальное мышление характеризуется как линейный процесс, в то время как латеральное мышление можно рассматривать как нелинейный. Это связано с тем, что вертикальное мышление использует последовательный подход к решению проблем, при котором обычно рассматривается только одно решение. С другой стороны, благодаря нелинейной природе латерального мышления, для решения проблем разрабатывается множество вариантов, зачастую более творческих.
Vertical thinking is distinguished as something that is linear, while on the other hand lateral thinking can be seen as non linear. The reason for this is the simple fact that vertical thinking utilizes a sequential method in solving problem, where only one solution is generally realized. On the other hand, due to the non linear nature of lateral thinking multiple solutions to the problems are fashioned in a more imaginative manner.
Цель
Когда человек решает применить вертикальное мышление для решения проблемы, цель состоит в создании решения, демонстрирующего "глубину знаний", в то время как использование латерального мышления приводит к решению, демонстрирующему "широту знаний". Глубина знаний в обосновании преимущественно отражает, насколько хорошо человек способен выстроить логическое подтверждение своего решения с учетом деталей. Напротив, широта знаний выражает, насколько успешно человек может предложить множество решений для одной и той же проблемы. Отбрасывая аспекты логичности и креативности решений, разницу в целях можно рассматривать как выбор между "качеством и количеством".
When an individual decides to employ vertical thinking in solving a problem, the objective is to create a solution that demonstrates the "depth of knowledge" whereas the use of lateral thinking creates a solution where the "breadth of knowledge" is exhibited. The depth of knowledge in an elucidation predominantly reflects how well the individual can construct a logical justification for their solution with regards to detail. In contrast, breadth of knowledge would express how well the individual can come up with a variety of solutions for the same problem. Disregarding aspects of logic and creativity of solutions, the disparity in objectives can be seen as a case of "quality against quantity".
Окончательность
По сравнению с латеральным мышлением, где количество генерируемых решений ограничено лишь изобретательностью человека, решения, формируемые посредством вертикального мышления, представляют собой конечный процесс. Опираясь на существующие знания, а не раскрывая весь потенциал своей креативности для поиска решения, обычно можно найти лишь несколько возможных ответов в рамках логических ограничений. Следовательно, число решений рассматривается как конечное и в большинстве случаев ограничивается одним. В книге напрямую обращаются к Де Боно, подчеркивая, что в реальном мире применение лишь одного метода мышления – это фикция. Отмечается, что из-за особенностей человеческого познавательного процесса, ориентация исключительно на один метод мышления невозможна. Даже при использовании последовательного подхода к решению проблемы, между постановкой вопроса и его завершением неизбежно проявляется определенная степень креативности. Более того, в ответ на предложение Де Боно стимулировать критическое мышление у молодежи, Пол и Эльдер утверждают, что критическое мышление не формируется, а является врожденной способностью, присущей каждому человеку.
Compared to lateral thinking where the number of solutions generated is only limited by the individual's ingenuity, the solutions formed through vertical thinking is a finite process. By basing the outcome on existing knowledge rather than expending the depths of your creativity in forming a solution, there are generally only a few possible answers within logical limitations. Hence, the number of solutions are viewed as finite and in most cases are only limited to one. De Bono is addressed directly in the book and fact that in the real world the application of merely one method of thinking is fictitious is called upon. It is mentioned that due to the human cognitive process, the alignment towards a single method of thinking is simply not possible. Even when individuals adopt a sequential method of solving a problem, between the initiation and conclusion of the question there has to exist some form of creativity. Furthermore, in response to how de Bono suggests the incitement of critical thinking in youth, Paul and Elder argue that critical thinking is not established, but rather an innate ability that every individual possesses.
Оценка концепции
Де Боно обсуждал, что вертикальное мышление – это отборный процесс, а латеральное – генеративный. Хотя вертикальное мышление часто предпочтительнее латерального в большинстве академических областей, таких как наука и математика, при его использовании наблюдаются существенные недостатки. Вертикальное мышление часто предпочитают в академической среде, поскольку ход мыслей обеспечивает убедительное обоснование. Благодаря последовательному характеру этого процесса, шаги, необходимые для достижения результата, обычно легко прослеживаются. Это повышает воспринимаемую обоснованность и облегчает проверку достоверности. Кроме того, при линейном подходе решения, полученные таким образом, часто нейтральны, что также предпочтительно в академическом контексте. Более того, риски, связанные с этим методом мышления, значительно ниже, чем при латеральном. Опираясь на существующую базу знаний, решения, полученные таким способом, более обоснованы. Однако, из-за стремления к совершенству, присущего созданию решения, ответам часто не хватает оригинальности. Большинство новаторских идей не были созданы с помощью вертикального мышления, поскольку идеи, порожденные им, можно считать банальными, так как они основаны исключительно на существующих знаниях. Как сказал Генри Форд: "Если бы я спросил людей, чего они хотят, они бы попросили более быстрых лошадей". Создание двигателя внутреннего сгорания служит примером ограничений вертикального мышления: если бы не был найден оригинальный подход к транспорту, мы до сих пор ездили бы на лошадях. Наконец, в отличие от вертикального, латеральное мышление позволяет людям устанавливать связи между совершенно разными областями, что во многих случаях приводит к возникновению идей, выходящих за рамки существующих структур.
De Bono discussed that vertical thinking is a selective process while lateral thinking can be seen as generative. Though the usage of vertical thinking is often favored over lateral thinking in most academic fields such as those of science and mathematics, there are noticeable shortcomings when considering this method of thinking. Vertical thinking is often preferred when considering academical backgrounds as the thought process provides a credible plotting. Due to the sequential nature of the thought process, the steps required to reach an outcome are often easily drawn from. This often adds to the perceived legitimacy as well as allow for easier verification of validity. Furthermore, when considering the linear approach, the solutions generated from such methods of thinking are often neutral, which is again preferred when bearing in mind an academic background. Moreover, the risks of this method of thinking is much lower than that of lateral thinking. Backed by an existing knowledge base, solutions generated using this method are more well informed. Due to the perfectionism generally involved when creating a solution, there is often a lack of originality in the answers. Referring to this point, most innovative ideas were not created through vertical thinking as ideas generated this can be seen as mundane as it is only based on existing knowledge. To quote Henry Ford, "If I had asked people what they wanted, they would have said faster horses." The creation of the car engine can serve to exemplify the short comings of vertical thinking as we would still be riding horses today if an original approach to transportation was not realized. Lastly, the use of lateral thinking as opposed to vertical thinking allows individuals to make connections between completely unrelated fields, in many cases leading to the generation of ideas that transcends existing structures.
Измерение вертикального мышления
Существуют тесты, которые оценивают характеристики, связанные с вертикальным стилем мышления. К ним относятся:
There are tests available that assess the characteristics that are associated with both the vertical thinking style. Some include:
Индикатор типа Майерса-Бриггса
Эта оценка личности, также известная как MBTI, оценивает типы личности и когнитивные функции. Например, характеристики, связанные со стилем мышления, ориентированным на последовательный анализ и творческий подход, которые оценивает этот тест, включают в себя сенсорику и интуицию.
This personality assessment, also known as MBTI, evaluates personality types and functions. For example, the characteristics that relate to the vertical thinking/lateral thinking style that this test assesses, involves sensing versus intuition.
Стиль обучения и мышления
Этот инструмент, также известный как SO LAT, оценивает аналитический и холистический стили мышления. Аналитический способ мышления можно сравнить с вертикальным мышлением, в то время как холистический – с латеральным мышлением.
This instrument, otherwise known as the SO LAT, evaluates analytic versus holistic thinking styles. The analytic thinking mode can be compared to vertical thinking, whereas holistic thinking can be compared to lateral thinking.
Профиль линейного/нелинейного мышления
Поскольку не существует тестов, специально измеряющих нелинейное/линейное мышление, Вэнс, Гроувз, Пайк и Киндлер разработали собственную методику, LNTSP, в 2007 году. Эта методика содержит 74 вопроса, оценивающих характеристики, в основном связанные с этими стилями мышления, и может быть сопоставлена с MBTI. Вертикальное мышление (линейное мышление) фокусируется на вопросах, связанных с использованием аналитического мышления, внешних данных и фактической информации. Примером вопроса, используемого для измерения линейного мышления, является фраза: "При принятии решения о крупной покупке или инвестициях я в первую очередь учитываю количественные факторы, такие как мой возраст, бюджетные потребности или будущий доход". Более того, участники, отвечающие на подобные вопросы в LNTSP, делают это, используя шкалу Ликерта.
Since there are no tests that measure nonlinear/linear thinking specifically, Vance, Groves, Paik, and Kindler created their own measure, the LNTSP, in 2007. This measure contains 74 items that evaluates the characteristics that are mostly associated with these thinking styles, additionally, it could be compared to the MBTI. Vertical thinking (linear thinking) focused on items that are associated with using analytic thinking, external data, and factual information. An example of an item used to measure linear thinking involves the phrase "I primarily weigh quantitative factors when making a decision about a large purchase or investment, such as my age, budget needs, or future earnings." Furthermore, the participants that answer questions like this on the LNTSP would do so using a likert scale.