Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Введение
Буддийская монастырская школьная система в Мьянме – это древняя система образования с очень долгой историей, уходящей корнями в период правления короля Ановраты в XI веке. На протяжении всей истории Мьянмы эти школы удовлетворяли важные образовательные потребности, являясь единственным источником знаний для людей всех слоев общества – от королевских принцев до неквалифицированных рабочих. Благодаря буддийским монастырским школам в начале XX века уровень грамотности в Мьянме был значительно выше, чем в других странах Восточной Азии. В 1931 году грамотными были 56% мужчин старше пяти лет и 16,5% женщин – примерно в четыре раза больше, чем в Индии в то же время. В настоящее время монастырские школы оказывают помощь в обеспечении базового образования, особенно для детей из нуждающихся семей и сирот, восполняя значительный пробел в образовательной системе. Ученики начальных классов в Мьянме посещают буддийские монастыри для получения навыков чтения и письма, счета, а также знаний о учении Господа Будды. Таким образом, школы обеспечивают не только учебную программу, но и этическую и моральную основу. Хотя их роль основных поставщиков образования, возможно, прекратилась много лет назад, их вклад остается значительным в Мьянме XXI века. Дополняя государственные начальные школы, они предоставляют малообеспеченным детям все необходимые базовые знания, используя ту же учебную программу. Как правило, монастырские школы Мьянмы принимают детей из бедных семей, проживающих поблизости и не имеющих возможности посещать государственные школы. Многие сироты, посещающие монастырские школы в Янгоне и Мандалае, родом из отдаленных районов и были направлены старшими монахами из своих деревень и небольших городов. Некоторые функционируют как школы-интернаты, другие – как дневные школы, в зависимости от ситуации и поддержки общественности. Для получения официального признания школы обязаны тесно сотрудничать с районными органами образования. Их деятельность и финансирование в значительной степени зависят от пожертвований и сотрудничества со стороны общественности. Пожертвования покрывали плату за обучение большинства учеников, а некоторые родители могли внести небольшой вклад. В 2004–2005 учебном году в Мьянме насчитывалось около 1190 монастырских школ, обеспечивающих начальное и среднее образование более чем 100 000 детей.
The Buddhist monastic school system in Myanmar is an old education system with a very long history, dated back to the 11th century King Anawrahta period. The schools provided important education needs throughout Myanmar's history and they were the only source of education for lives ranging from royal princes to unskilled workers. The Buddhist monastic schools helped to give Myanmar a rate of literacy considerably above those of other East Asian countries in the early 1900s. In 1931, 56% of males over the age of five and 16.5% of females were literate — approximately four times as high as those reported for India at the same time. Nowadays, the monastic schools assist in providing basic education needs of the country especially for children from needy families and orphans — filling the significant gap in the education system. The primary school children of Myanmar attend the Buddhist monasteries to acquire literacy and numeracy skills as well as knowledge of the Lord Buddha’s teachings. Thus, the schools provide curriculum education and ethics and moral foundation. Their role as principal education providers may have ceased for many years, but their contribution is still significant in 21st century Myanmar. Supplementing the government elementary schools, they provide underprivileged children all the basic education needs exactly as it does in government elementary schools by using the same curriculum. Generally, Myanmar monastic schools accept children from needy families who live nearby and are unable to attend government schools. Many of the orphans who attend monastery schools in Yangon and Mandalay are from remote areas and have been sent by senior monks from their villages and small towns. Some operate similarly as boarding schools and some as day schools depending on the situation and support of the public. The schools are required to cooperate closely with township education authorities to be officially recognized. The operation and finance rely heavily on donations and collaboration from the public. The fees of most of the students at the school were covered by these donations, and some parents were able to make a small contribution. In the 2004 2005 academic year, there were nearly 1190 monastic schools, providing primary and secondary education to more than 100,000 Myanmar children.